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        高職類院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力提升路徑探析

        2017-11-30 11:20:50俞力
        中國校外教育(下旬) 2017年10期
        關(guān)鍵詞:市場營銷藝術(shù)設(shè)計人文

        俞力

        【摘要】近年來,我國藝術(shù)設(shè)計行業(yè)發(fā)展較快,人才需求量大,高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生要迅速成長為符合行業(yè)發(fā)展需求的技能人才,其職業(yè)能力的提升是必然。通過對藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢的分析,同時結(jié)合了當(dāng)前高職學(xué)生的實際職業(yè)能力,提出了如何提升藝術(shù)設(shè)計專業(yè)高職學(xué)生的職業(yè)能力的方法,即對學(xué)生文化素養(yǎng)的提升、創(chuàng)新思維的提升、市場營銷能力的提升、職業(yè)素養(yǎng)的提升。高職院校只有通過不斷培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,才能使培育出的學(xué)生符合市場人才需求,完成社會職責(zé)。

        【關(guān)鍵詞】藝術(shù)設(shè)計專業(yè)高職學(xué)生職業(yè)能力一、藝術(shù)設(shè)計行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢

        1.現(xiàn)狀

        我國的市場經(jīng)濟(jì)這幾年的發(fā)展勢頭一直穩(wěn)中有升,動畫制作、平面設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、服裝設(shè)計、新媒體等藝術(shù)設(shè)計行業(yè)迅速發(fā)展起來,大批生產(chǎn)文化產(chǎn)品的新型企業(yè)也應(yīng)運(yùn)而生。電視到網(wǎng)絡(luò)、媒體雜志、個人形象設(shè)計、企業(yè)品牌設(shè)計,藝術(shù)設(shè)計濟(jì)功能不斷提升,據(jù)最新統(tǒng)計表明,我國目前從事藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的人員已有近千萬人。

        2.趨勢

        我國的藝術(shù)設(shè)計行業(yè)是上個世紀(jì)90年代末期才起步的,因此無論在經(jīng)驗與理念上與國際先進(jìn)水平仍有較大的差距,但我國有充足的勞動力市場和巨大的消費(fèi)市場,同時最重要的是我國幾千年的文化底蘊(yùn),為我們的藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了深厚的文化根基。21世紀(jì)是信息產(chǎn)業(yè)和藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的一個百年,人工智能、物聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展,意味著未來10年,藝術(shù)設(shè)計行業(yè)將會有巨大的人才缺口。

        二、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)高職學(xué)生職業(yè)能力現(xiàn)狀及提升的必要性

        高職高專藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生是我國藝術(shù)設(shè)計行業(yè)人才輸送的主要渠道之一,由于市場的不斷興起,越來越多的高職院校開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。本人多年從事高職高專的教育工作,發(fā)現(xiàn)高職學(xué)生在剛剛踏上工作崗位時的適應(yīng)能力較強(qiáng),主要源于工學(xué)結(jié)合模式,但部分高職生在企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力又弱于本科學(xué)生,主要原因是其綜合素質(zhì)、文化素養(yǎng)和對知識、實踐總結(jié)能力不占優(yōu)勢,繼續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力較弱,使部分高職生就業(yè)幾年后仍很難有職業(yè)提升。因此,藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的高職學(xué)生必須要不斷地提高職業(yè)能力,才能適應(yīng)這個瞬息萬變的行業(yè)人才需求。

        三、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力提升途徑

        1.學(xué)生文化素養(yǎng)的提升

        目前,世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速,教育也有功利化的趨勢,部分大學(xué)生在科技教育與人文教育之間出現(xiàn)失衡,造成目前大學(xué)生的人文素養(yǎng)普遍欠缺,而且這一現(xiàn)象在高職高專學(xué)生中顯現(xiàn)得更為突出,高職教育培養(yǎng)的人才是企業(yè)的職工,他們的人文素養(yǎng)將主要體現(xiàn)在學(xué)生在企業(yè)就業(yè)時的職業(yè)道德、職業(yè)行為和職業(yè)責(zé)任感等高素質(zhì)品格。因此,人文素養(yǎng)教育是職業(yè)能力發(fā)展的重要需求。大學(xué)生的人文素養(yǎng)教育可以從以下幾個方面開展:

        第一,專業(yè)課教師可結(jié)合專業(yè)教學(xué),將技術(shù)教學(xué)與人文培養(yǎng)相結(jié)合,通過課堂、實踐的點點滴滴潛移默化的影響學(xué)生,如可以開展“工匠精神”的教育,把學(xué)生職業(yè)價值觀的培養(yǎng)貫穿到整個教學(xué)活動中。

        第二,輔導(dǎo)員老師可以針對高職生的特點,結(jié)合教學(xué)與日常管理,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我約束、自我學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新能力,并通過班會、人文講座、讀書活動等校園文化活動對學(xué)生進(jìn)行人文素樣提升,提高學(xué)生的文化品位、審美情趣、人文修養(yǎng),把培養(yǎng)品德、學(xué)會做人放在首位。

        2.學(xué)生創(chuàng)新思維的提升

        創(chuàng)新思維幾乎是一切優(yōu)秀的設(shè)計產(chǎn)品產(chǎn)生的前提與基礎(chǔ),優(yōu)秀設(shè)計師的核心競爭力也是他是否具有較好創(chuàng)新思維能力。因此高職高專的教育對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生要大力進(jìn)行創(chuàng)新思維方面能力的培養(yǎng),同時還要不斷地更新調(diào)整創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方式,這才是藝術(shù)設(shè)計教育領(lǐng)域必須重視的課題。本人對怎樣提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力有以下幾點看法:

        第一,對于如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,其最基本的方式就是來自于課堂教學(xué),學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)離不開任課教師自身的創(chuàng)新意識和能力。任課教師要在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上要進(jìn)行改革創(chuàng)新,把對學(xué)生求知欲的激發(fā)放在重要位置,啟發(fā)學(xué)生能運(yùn)用知識去發(fā)現(xiàn)問題并試著自主解決問題。

        第二,高職院校學(xué)生管理工作也是創(chuàng)新思維良好的培養(yǎng)陣地,輔導(dǎo)員老師是最接近學(xué)生日常生活的教輔人員,對學(xué)生的影響力也非常大。

        第三,對大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)的一個重要渠道就是高職院校的校園文化建設(shè),開放自由的校園文化環(huán)境對于大學(xué)生的創(chuàng)新潛能的開發(fā)很有益處。

        3.學(xué)生市場營銷能力的提升

        當(dāng)今社會藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的商業(yè)模式、經(jīng)營模式不斷的發(fā)展,目前設(shè)計公司的設(shè)計師不但要根據(jù)客戶的需要出方案,還要兼顧客戶服務(wù),把自己的設(shè)計方案推銷出去。因此市場營銷能力已經(jīng)是藝術(shù)設(shè)計行業(yè)要求員工具備的關(guān)鍵能力之一,因此我認(rèn)為職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生市場營銷能力過程中應(yīng)注重以下幾點:

        第一,高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置時要將營銷類課程與設(shè)計類課程緊密結(jié)合,除了要合理安排市場營銷類課程如消費(fèi)心理學(xué)、營銷溝通技巧、產(chǎn)品銷售技巧、市場調(diào)查方法、基礎(chǔ)公關(guān)禮儀等課程,更要授課教師在教學(xué)中多采用案例分析教學(xué)法、情境模擬法、項目研究法等方法使學(xué)生們掌握到市場營銷類課程的知識和技能。

        第二,高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程除了要設(shè)置相關(guān)營銷類課程,更是要將實踐融入實踐教學(xué)中,我所工作的昆山登云科技職業(yè)學(xué)院于2010年在江蘇省首推工學(xué)結(jié)合專班,在這一教學(xué)模式下,多年來我院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生深入企業(yè)一線,進(jìn)行實戰(zhàn)性市場營銷能力訓(xùn)練,取得了良好的教學(xué)效果。

        4.學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升

        職業(yè)素養(yǎng)也叫“職場情商”。是指職業(yè)人在其職業(yè)生涯內(nèi)的規(guī)范和要求,也是他的職業(yè)綜合品質(zhì),如:職業(yè)得道德、專業(yè)的技能、職業(yè)的行為、作風(fēng),敬業(yè)的程度,與他人合作的態(tài)度等方面。當(dāng)今高職院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)普遍不高,對于如何解決這個問題,本人做了以下幾點思考:

        第一,要全方位提升學(xué)生的道德素質(zhì),學(xué)院思政教師應(yīng)做好“兩課”的教育工作,幫助學(xué)生們形成正確的人生觀、世界觀和價值觀,對工作和學(xué)習(xí)中遇到實際的問題和困難時,能夠從辯證唯物主義的角度換位思考分析問題并解決問題。

        第二,把做好學(xué)生的職業(yè)生涯的規(guī)劃工作放在重要位置,開展系統(tǒng)的就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育,在為學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時,將學(xué)生的興趣愛好、專業(yè)能力和所處環(huán)境等因素與其人生目標(biāo)綜合考慮,幫助他們逐步的實現(xiàn)人生目標(biāo)。

        三、通過社會實踐來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力

        高職院校為進(jìn)一步的提高學(xué)生的實踐操作技能,就應(yīng)盡量為學(xué)生安排社會的實習(xí)實踐內(nèi)容,而這也是培養(yǎng)高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要方法。為學(xué)生們所安排的社會實踐活動與其所學(xué)專業(yè)密切相關(guān),學(xué)校應(yīng)針對學(xué)生在社會實踐活動中的表現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行建議和指導(dǎo),在實踐的過程中幫助學(xué)生找到自身存在的問題,幫助學(xué)生形成了良好的職業(yè)素養(yǎng)。

        四、結(jié)語

        高職學(xué)生職業(yè)能力的提升對自身素質(zhì)的整體優(yōu)化、職業(yè)崗位的能力發(fā)展、行業(yè)需求的貢獻(xiàn)、地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都有積極作用。本文通過對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)高職學(xué)生職業(yè)能力提升的幾條途徑進(jìn)行論述,希望能提升我國高職學(xué)生職業(yè)崗位后續(xù)空間的發(fā)展能力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]周建良.高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及分析[J].教育戰(zhàn)線,2009,(08).

        [2]肖美英.淺談人文教育對科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的影響[J].湖南財經(jīng)學(xué)院學(xué)報,2011,(02).

        [3]肖潤花.高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)涵體系構(gòu)建[J].經(jīng)營管理者,2013,(06).

        [4][美]約翰·赫斯科特.設(shè)計,無處不在[M].北京:譯林出版社,2009.

        [5]柳冠中.事理學(xué)論綱[M].長沙:中南大學(xué)出版社,2007.

        課題項目:新時期蘇州市高職學(xué)生職業(yè)能力提升研究;校級課題編號:201612;省級課題編號:16FYHLX051。endprint

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