馬金影

【摘要】隨著新課程的不斷推進(jìn)，“音樂欣賞”課進(jìn)入了音樂課程的范圍，也成為了音樂教學(xué)中的重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)之一，是培養(yǎng)初中生的音樂審美能力的一個(gè)重要方法。對(duì)當(dāng)前的初中音樂欣賞課程進(jìn)行探討研究。

【關(guān)鍵詞】新課改 初中音樂 欣賞教學(xué) 策略新課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求初中音樂教學(xué)應(yīng)該對(duì)學(xué)生的審美能力和音樂技能進(jìn)行重視。這就要求初中音樂教師在課堂上重視音樂欣賞教學(xué)，提升學(xué)生對(duì)音樂的審美。因而，教師要選擇正確的教學(xué)方法，提高初中音樂的教學(xué)水平。

一、初中音樂欣賞教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)代教育的方向是學(xué)生的綜合素質(zhì)的教學(xué)，在教育的不同階段進(jìn)行綜合素質(zhì)的教學(xué)都是非常重要的，尤其是在學(xué)生的小學(xué)和初中的教學(xué)目標(biāo)發(fā)生變化的時(shí)候，更應(yīng)該重視音樂欣賞教學(xué)的教育活動(dòng)，這也能帶動(dòng)中小學(xué)的學(xué)生在音樂素養(yǎng)方面的發(fā)展。但是，很多學(xué)校在音樂欣賞教學(xué)方面有很大的局限性，比如在進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)的文本上，學(xué)生們本身是非常喜歡音樂的，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)不一樣，表現(xiàn)出來的對(duì)音樂教材的感覺就存在很大差別。還有一些學(xué)生很喜歡流行音樂和網(wǎng)絡(luò)音樂，不喜歡傳統(tǒng)經(jīng)典音樂。在這種情況下，教材中的傳統(tǒng)、經(jīng)典曲目就很難達(dá)到很好地教學(xué)效果。再加上當(dāng)前的欣賞課環(huán)節(jié)還沒有進(jìn)行完善，很多學(xué)校的音樂欣賞課，教師會(huì)在學(xué)生聽完一節(jié)課之后結(jié)束課堂內(nèi)容，音樂欣賞課也就到此為止了。很少有教室能引導(dǎo)學(xué)生將自己對(duì)音樂的感受講出來，究其原因，首先是受學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識(shí)所限，然后是學(xué)生沒有較強(qiáng)的音樂領(lǐng)域表達(dá)能力，還有學(xué)生在音樂興趣方面只對(duì)喜歡的音樂感興趣，而不是對(duì)音樂感興趣，這一點(diǎn)也需要注意。

二、初中音樂欣賞課的教學(xué)策略

（一）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣

要想讓學(xué)生喜歡音樂，愛上音樂的學(xué)習(xí)，首先需要讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)音樂的興趣。只有學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)在音樂欣賞方面更好的取得成績(jī)。良好的學(xué)習(xí)興趣能使學(xué)生逐漸豐富自己的基礎(chǔ)知識(shí)，并逐漸增加學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。當(dāng)前的學(xué)生面臨著非常繁重的考試科目壓力，很多音樂老師都發(fā)現(xiàn)，只要學(xué)生去上音樂課，大都是歡呼雀躍、非常開心的，因?yàn)閷W(xué)生喜歡音樂時(shí)兒童的天性。如果教師不重視音樂課程，沒有好好想想學(xué)生的真正需求，不去設(shè)計(jì)良好的教學(xué)方法，那么音樂課堂也會(huì)變得索然無味，學(xué)生也很難產(chǎn)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性。

音樂欣賞教學(xué)主要依靠的說學(xué)生的聽覺感知，再搭配一些想象畫面組成的。出了傾聽和想象，音樂欣賞教學(xué)也可以讓學(xué)生用眼睛去觀察、去捕捉，也能有效提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。比如，欣賞《春之聲》時(shí)，教師可以提前準(zhǔn)備好春天景象的一些圖片，在同學(xué)們傾聽音樂時(shí)，將帶有柳枝、湖水、燕子、陽光的各種圖片展示出來，讓學(xué)生們能對(duì)音樂有更深的理解。

（二）發(fā)揮音樂教學(xué)過程中的啟發(fā)作用

在進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)的同時(shí)，能夠陶冶學(xué)生的情操、豐富學(xué)生的想象力、提升學(xué)生對(duì)生活的熱愛。想要提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，先要讓學(xué)生能產(chǎn)生豐富的想象力，尤其是在音樂欣賞課上，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)不斷產(chǎn)生聯(lián)想，然后獲得優(yōu)秀的思維能力。因此，在平時(shí)的教學(xué)過程中，需要對(duì)教材中的目標(biāo)要求做出深入了解，設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的教學(xué)流程，將音樂課堂變得充滿活力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)也更有激情。

教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)σ魳返膬?nèi)涵有所理解，使學(xué)生能夠展開充分的聯(lián)想和想象，對(duì)音樂的美有更加深入的了解。學(xué)生欣賞音樂時(shí)，感受旋律和歌詞，會(huì)使學(xué)生對(duì)歌曲的時(shí)代背景和社會(huì)意義有深入了解，比如欣賞革命歌曲時(shí)，學(xué)生能感受到革命先烈的犧牲精神和現(xiàn)在美好生活的來之不易。欣賞歌曲的旋律和歌詞，讓學(xué)生逐漸喜歡上音樂，這樣對(duì)音樂教學(xué)的有效性也有很大提升。

（三）注重初中音樂中的情感教學(xué)

學(xué)生在感受美妙音樂的同時(shí)，感受音樂的魅力，并讓音樂中的情感得到了升華。在音樂的世界中不存在民族與國(guó)界的分別，傳播優(yōu)秀的音樂，能夠使人們擁有更加高尚的品德，讓人們擁有更加聰慧的心智，進(jìn)一步減輕人們內(nèi)心的焦躁不安，甚至減少戰(zhàn)爭(zhēng)都是有可能的。因此，音樂教師需要對(duì)學(xué)生的欣賞教學(xué)重視起來，以學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和音樂基礎(chǔ)為前提，觀察學(xué)生欣賞音樂的過程中表現(xiàn)出來的情況，進(jìn)行教學(xué)方式的調(diào)整。了解了學(xué)生的整體情況之后，在進(jìn)行音樂教學(xué)內(nèi)容的選取，并保證教學(xué)內(nèi)容能夠適用于大多數(shù)學(xué)生的水平。

三、結(jié)束語

音樂欣賞課教學(xué)具有很大的作用，優(yōu)秀的音樂欣賞水平能夠提升學(xué)生的審美、豐富學(xué)生的情感、提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。而初中音樂教師需要緊跟時(shí)代步伐，順應(yīng)新課程的指揮，對(duì)自己的音樂教學(xué)能力不斷增強(qiáng)，讓學(xué)生能夠真正地喜歡上音樂欣賞課。

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