李玉玲??

摘要：隨著計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)正在讓教育走向一個(gè)嶄新的時(shí)代。現(xiàn)代信息技術(shù)的研發(fā)利用使計(jì)算機(jī)成為最快捷、最廣泛的傳播知識(shí)信息的載體和工具，信息技術(shù)的飛速發(fā)展使低代價(jià)高質(zhì)量的教育成為可能，它突破傳統(tǒng)教育模式的束縛和瓶頸，建立新的學(xué)習(xí)模式，將學(xué)校教育、課堂教育與計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有機(jī)結(jié)合。因此，日臻成熟的多媒體技術(shù)能作為教學(xué)媒體直接參與教學(xué)的活動(dòng)，以現(xiàn)代化的手段運(yùn)用文字、圖像、視頻、聲音營(yíng)造教學(xué)氛圍、傳遞新知識(shí)，加強(qiáng)全方位的教學(xué)互動(dòng)，起到提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維、開(kāi)拓學(xué)生知識(shí)視野、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；多媒體；教學(xué)應(yīng)用

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)令人欣喜，但是弊端嚴(yán)重，為了適應(yīng)教育和社會(huì)的發(fā)展需要只要我們利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)校的積極性，提高教學(xué)課堂的效果，學(xué)生們就一定會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，也一定會(huì)學(xué)好英語(yǔ)的。所以我們應(yīng)當(dāng)充分利用好多媒體教學(xué)。

一、 利用多媒體增加師生互動(dòng)，完善教學(xué)服務(wù)

在多媒體教學(xué)的課堂上，教師并不能成為一個(gè)電腦操作員，課件放映員。教師應(yīng)該時(shí)時(shí)走下講壇觀察和提問(wèn)，了解對(duì)于轉(zhuǎn)瞬即逝的多媒體課件畫(huà)面，學(xué)生能不能在很短的時(shí)間內(nèi)看懂并且掌握。要時(shí)時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，鍛煉他們的英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力。教師要保持一個(gè)良好的心態(tài)，面部表情跟肢體語(yǔ)言更豐富，注重調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，讓課堂氣氛變得更活躍。多媒體課件只是輔助者，教師不能因?yàn)樗慕槿攵鲆暳俗约旱呢?zé)任，教師必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容制定，課堂引導(dǎo)組織，學(xué)生在課堂上掌握知識(shí)的情況，把握主體地位。

二、 利用多媒體的交互性培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力

在以往的教學(xué)方式中，教師跟學(xué)生互動(dòng)往往是一種一對(duì)一的模式。在更多的情況下，教師無(wú)法對(duì)自己布置的任務(wù)在課堂上得到學(xué)生更廣范圍的回饋。多媒體擁有更方便的人機(jī)交互模式，聲情并茂豐富多樣，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況選擇適合的內(nèi)容與相關(guān)的練習(xí)；在課堂上，學(xué)生也能通過(guò)多媒體獲得更多參與的可能，改變以往單線(xiàn)被動(dòng)接受教師教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是重要的部分。傳統(tǒng)的維持性學(xué)習(xí)模式能達(dá)到的效果僅僅是掌握這部分科學(xué)理論本身，所有關(guān)于它的延伸性思考跟總結(jié)后的再創(chuàng)新都受到了局限。而在多媒體輔助的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)模式中，教師從死板的照本宣科角色上升為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)者，不停留在教會(huì)學(xué)生某項(xiàng)知識(shí)的高度上，而是著重于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力本身。

三、 運(yùn)用多媒體教學(xué)突破重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率

教師準(zhǔn)確合理地處理教材是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，如何將教材重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破是關(guān)鍵點(diǎn)。而多媒體就是教師突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的手段之一。比如，在進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)時(shí)，使用多媒體可以保證學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性，而且也可以吸引學(xué)生的注意力。畫(huà)面上聲音和口形的變化學(xué)生可以一目了然，通過(guò)反復(fù)地聽(tīng)和讀，學(xué)生會(huì)得到充分的練習(xí)，而且非常感興趣。有的學(xué)生愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，教師就可以設(shè)計(jì)一些動(dòng)畫(huà)，并配以對(duì)話(huà)，創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生知道在什么樣的情境中用什么樣的語(yǔ)言來(lái)交際。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，加深了對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的理解，還可以讓學(xué)生模擬真實(shí)情景的實(shí)際應(yīng)用，既突破了教學(xué)重點(diǎn)，又做到了將難點(diǎn)化難為易。運(yùn)用多媒體教學(xué)可以有效地利用有限的教學(xué)空間。課堂時(shí)間畢竟是有限的，如何提高課堂效率是教學(xué)的根本。傳統(tǒng)的課堂形式單一，教法缺乏多樣性和趣味性，造成了學(xué)生分化、效率低的弊病。在多媒體教學(xué)過(guò)程中教材的呈現(xiàn)則是多通道、多元化的，集聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)和文字為一體。這樣，抽象或枯燥的內(nèi)容具有了生動(dòng)活潑的表現(xiàn)形式，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生潛力，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

四、 以多媒體為支撐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

教學(xué)的過(guò)程不再是知識(shí)灌輸和傾倒的過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)也不再是一個(gè)被動(dòng)的吸收過(guò)程，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，這是現(xiàn)代教育思想與傳統(tǒng)教育思想的根本區(qū)別。但這并不否定教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，并不是把課堂完全交給學(xué)生。事實(shí)上，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得越好，學(xué)生的主體地位才能越充分地得以實(shí)現(xiàn)。

利用多媒體手段化難為易，寓教于樂(lè)。例如：語(yǔ)法課枯燥乏味，學(xué)生們毫無(wú)興趣可言。運(yùn)用多媒體輔助講解，把句中的主、謂、賓制作成活靈活現(xiàn)的Flash動(dòng)畫(huà)，同學(xué)們分成若干小組，以小游戲、捉迷藏、找房子等形式加入其中，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)由老師的主導(dǎo)向?qū)W生主體的轉(zhuǎn)化。多媒體技術(shù)的模擬仿真，化抽象為直觀，把學(xué)生帶入色彩繽紛的教學(xué)情境中，用大量的感性材料，使學(xué)生感官受到刺激，把知識(shí)形象化，化難為易，大大降低了學(xué)生認(rèn)知的難度。充分利用和拓展學(xué)生已經(jīng)發(fā)展起來(lái)的感性思維，使學(xué)生對(duì)知識(shí)更易于理解和掌握。

五、 運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生真正成成為了課堂的主人，激發(fā)主動(dòng)性

多媒體外語(yǔ)教學(xué)將聲音、圖畫(huà)與文字有機(jī)地集成在一起，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的積極性和主動(dòng)性，更好地發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)因材施教的個(gè)性化教育。運(yùn)用多媒體教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)多種形式的教學(xué)情境設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)愉快、和諧的教學(xué)氛圍，不但使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生樂(lè)趣，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，大膽創(chuàng)新的精神，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)性的必要且有效手段，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展起著重要作用。

多媒體輔助外語(yǔ)教學(xué)，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，以教師為指導(dǎo)的先進(jìn)教育理念。另一方面，多媒體形式靈活多樣，新穎真實(shí)，可以極大的提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)趣味性，更好地實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)原則。從而明顯地提高了學(xué)習(xí)效率。在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我們要以積極的態(tài)度來(lái)認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的具體特點(diǎn)，大膽嘗試，不斷探索。敢于吸收采納先進(jìn)的教學(xué)方法，力求達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

總之，多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的重要手段，可以在很大程度上滿(mǎn)足我們的教學(xué)要求、有利地促進(jìn)高中英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)。對(duì)課堂教學(xué)的改進(jìn)，使學(xué)生更充分、深入的投入學(xué)習(xí)，大屏幕更好地吸引了他們的注意力。多媒體激發(fā)了學(xué)生們的靈感；學(xué)生通過(guò)它，進(jìn)一步提高了對(duì)課程的理解。我們應(yīng)當(dāng)在外語(yǔ)教學(xué)的課堂中充分利用好多媒體教學(xué)，因?yàn)樗俏覀兏咧杏⒄Z(yǔ)教學(xué)的優(yōu)質(zhì)、高效的途徑之一。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉方方.淺議初中英語(yǔ)教學(xué)中多媒體的運(yùn)用[J].瘋狂英語(yǔ)：教學(xué)版，2016.

作者簡(jiǎn)介：

李玉玲，寧夏回族自治區(qū)固原市，寧夏西吉縣袁河中學(xué)。endprint