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        淺談新形勢下的小學學校管理

        2017-11-30 00:06:26張軍
        中國校外教育 2017年10期
        關(guān)鍵詞:管理者學校老師

        張軍

        【摘要】農(nóng)村小學教育的改革是我國教育改革中的重要組成部分,也是教育改革過程中最難攻克的難關(guān)。要想加快農(nóng)村學校教育由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的進程,就要結(jié)合所在學校的實際特點,對癥下藥,找出一條適合本學校的管理之路??梢詮亩苏處熃虒W思想,創(chuàng)建適合學生發(fā)展的教學環(huán)境,注重學校安全發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展等方面著手。

        【關(guān)鍵詞】小學學校管理創(chuàng)新育人環(huán)境在新課程改革不斷推進的形勢下,作為一名管理者,我們?nèi)绾尾拍芨玫毓芾硪凰鶎W校,探索出適合本學校發(fā)展的新路子,是我們當下所應(yīng)著重研究的新課題。推行素質(zhì)教育,讓學生得到全面地發(fā)展,而不僅僅只是為了應(yīng)付所謂的升學考試,也應(yīng)讓家長參與學校的一些活動,家校聯(lián)合,使學生得到全方位的監(jiān)管,在家長會上通過細心地講解,讓學生家長懂得學習不僅僅只是學習成績,更重要的是學生能力的提高。

        一、以人為本,提高教師素質(zhì)是前提

        在教育過程中,我們要充分注重教育方式,以人為本,尊重師生人格,打破以前的以教師為尊的教育陋習,建立良好的師生關(guān)系、亦師亦友,讓學生相信老師、愛護老師而不是害怕老師。作為管理者,我們更要把師生的健康作為首要前提來抓,不僅僅是學生的,及時解決廣大老師的生活困難,為廣大老師排憂解難,讓老師不被生活瑣事所干擾,以更熱情、更飽滿的態(tài)度去面對教學。善于放下身段,多于教師交流,聽取教師意見,得到廣大教師的理解與支持,這樣,在工作中你所下達的指令教師才會不折不扣的執(zhí)行下去,形成一個團結(jié)、有戰(zhàn)斗力的教育團隊,使學校各個教育環(huán)節(jié)得到良性發(fā)展,營造文明和諧的校園氛圍。

        1.多組織教師去別的學??疾鞂W習,學習先進的教學理念與教學方法,結(jié)合本校學生的實際特點,要求每一位教師制定適宜的教學方案供大家討論。

        2.通過學習,加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng),使教師對教育事業(yè)的熱情度增加,對學生更加關(guān)心。

        3.要求每一位老師會使用現(xiàn)有教育資源,多應(yīng)用多媒體信息技術(shù),促使城鄉(xiāng)教育資源共享。通過多媒體技術(shù)豐富學生的見識,提高學生的學習熱情與學習興趣。

        4.催促教師繼續(xù)學習,學習新知識,學習新方法,將學歷和職稱評定二者掛鉤,促使教師繼續(xù)學習,時常充電,為學生的教育發(fā)展而努力。

        二、創(chuàng)新管理方法,使學校得到持續(xù)發(fā)展

        創(chuàng)新是發(fā)展的不竭動力,民族如此,學校更是如此,不懂創(chuàng)新的老師不是好老師,不懂創(chuàng)新的校長是教育的罪人,作為校長,我們更要不斷學習,用新知識、新見解武裝自己的頭腦,增長知識才干,創(chuàng)新管理方法。在提高教育質(zhì)量的同時最好能突出自己學校的特色教育,如以民俗傳承為特色、以體育為特色、以藝術(shù)類為特色等,不求能多么出名,只求更利于學生的健康發(fā)展。以達到學校的長久持續(xù)發(fā)展。

        1.培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的老師。要想學生有創(chuàng)新精神,成為社會需要的創(chuàng)新型人才,首先我們的老師要有創(chuàng)新精神,所以我們老師要改傳統(tǒng)教學方式為啟發(fā)式、創(chuàng)新型的教學模式,可以與學生進行角色互換等,增強學生的參與熱情。使教師由知識的傳播者更好的成為學生學習的引導著與指導者,以學生為主,教師為輔,回歸正確的師生關(guān)系。

        2.注重德育工作,使我們的學生有禮貌。十年樹木,百年樹人,要說教育工作中最為重要的是什么?這莫過于德育工作了,小學是學生好的行為習慣養(yǎng)成的最佳時期,因此,作為學校的管理者,我們要切實抓好小學生的德育工作,用正確的世界觀、價值觀引導學生,為學生樹立正確的榜樣,小學生的模仿心里較強,要想使他們養(yǎng)成良好的行為習慣,有正確的價值觀,我們廣大老師在日常生活工作中要注重自己的行為舉止,衣著得體,談吐優(yōu)雅,行為端正,為學生樹立良好的榜樣。其次要求學生見人有禮貌,主動問好,誠實守信,把德育工作當成學校的日常教育工作重點來抓,要求各班班主任每周召開以德育為主的主題班會,糾正學生存在的德育問題。

        三、完善學校管理制度,創(chuàng)造良好的教學環(huán)境

        小學教育對一個學生在以后的學習中有著重要的影響,有些習慣往往是在小時候就養(yǎng)成的,小學時期養(yǎng)成一個良好的學習習慣,這對學生以后的幫助都是巨大的。因此,小學管理不可松懈,目前小學管理還存在著許多問題,需要大家一起去努力,改變現(xiàn)狀,為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。

        1.轉(zhuǎn)變教學思路,開拓教學理念。學校教學質(zhì)量的高低主要取決于學校的管理制度,能否充分發(fā)揮教師的作用,讓教師全身心投入到教學中去,讓學生在認真學習的同時又不忘舉行一些課外活動,緩解學生學習壓力。作為一個學校的管理者,應(yīng)該注重思路的改變,以往的教學忽略了學生德育方面的教育,只是一味地緊抓學習,這樣的做法會讓學生產(chǎn)生厭煩心理。小學階段的學生活潑好動,貪玩是他們的天性,教師在教育中不應(yīng)該扼殺學生的這種天性,應(yīng)該加以引導,將學生的好奇心用到學習中來。這其中就牽扯到教學思路的改變,學校首先應(yīng)該從管理層做起切實做好自身工作,積極了解最新管理辦法,改變教學思路,開拓教學理念,讓每個教師切實做好這方面的工作。在平時的課堂中,注重學生全方面發(fā)展,讓學生在娛樂的同時學習。同時還應(yīng)該注重學生人格的培養(yǎng),做一個有用的人,學到的知識在未來才會對社會有所回報。

        2.建立完善的獎罰制度,提高教師的積極性。學校是一個教書育人的地方,應(yīng)該到處都是學習的氛圍,不論是教師還是學生,都應(yīng)該努力提升自身的文化水平。教師的責任是認真教書,學生的責任是努力學習。目前有些學校存在著教師熱情不高,不能全身心的投入到教學中去,平時的教學生活中抱怨學校的不公平,和一些教師不和。這些都造成了學校學習氛圍的破壞,造成這方面的原因主要是學校的用人制度,獎罰制度不完善,教師認為自己得到的永遠比別人少,用人存在內(nèi)幕。管理者應(yīng)該充分注意這一方面的問題,在一些提拔教師方面的人事問題方面,做到公平、公正、公開的原則,全面考慮到每個教師的資歷、教學質(zhì)量、做事能力等方面,對于沒有提拔上去的教師,給予解釋,讓他們確實認識到自己的不足,希望他們在以后的教學中繼續(xù)努力,提升自己的教學水平。另外,教師的獎罰制度也應(yīng)該分明,有些學校過度追求學習成績,當某個教師所帶的班級學生考試成績差時,就罰該教師的工資,導致教師產(chǎn)生埋怨心理,對教學興趣不高,評定一個班級的好壞,應(yīng)該從各個方面綜合考慮。

        一個好的學校必然有著良好的教學環(huán)境,完善的管理制度。教師對教學兢兢業(yè)業(yè),學生努力認真學習,學校充滿著濃厚的文化氣息,教師和學生互相影響,共同進步,努力將學校教育做到最好,這才是一個學校管理者應(yīng)盡的義務(wù)。

        四、關(guān)注每個學生的生活學習情況

        判斷一個學校好不好主要看從這個學校走出來的學生的能力高低,學校的名氣高低主要是取決于學生。管理者應(yīng)該充分認識到這一點,學校主要是為了學生的教育,管理者應(yīng)該讓每個教師在平時的教學工作中注重學生的身心體驗,教師積極了解學生的生活學習情況,和學生成為朋友,當學生遇到困難時積極幫助他們,尤其對于那些家庭貧困的學生,因多一點關(guān)懷,讓他們體驗到學校也是一個大家庭。教師和學生關(guān)系相處融洽,學生也會認真學習,學校的教學質(zhì)量自然而然也就上去了。

        學校的管理不僅僅是校長一個人的職責,每一個教師都應(yīng)該出謀劃策,團結(jié)努力,共同讓學校管理更上一個臺階。

        參考文獻:

        [1]趙立軍.在學校管理中如何調(diào)動教師工作積極性[J].中國教育技術(shù)裝備,2011.

        [2]李仁華.以科學研究推動中小學特色學校的發(fā)展——中小學特色學校研究綜述.2012.

        [3]探索“三度”管理法在小學學校管理中的重要意義.新課程導學,2015,(19).endprint

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