周紫菡

摘 要 隨著信息技術(shù)的普及和推廣，手機(jī)和電腦等現(xiàn)代媒體已經(jīng)逐步推廣到青少年群體中，尤其體現(xiàn)在中學(xué)生對(duì)智能手機(jī)和電腦的應(yīng)用上。網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代下，青少年的價(jià)值取向因此受到影響，學(xué)校、社會(huì)、政府要積極引導(dǎo)青少年樹立正確的價(jià)值觀，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)于青少年價(jià)值取向的積極影響作用。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)媒體；青少年；價(jià)值取向

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 2096-0360（2017）20-0064-02

在當(dāng)代社會(huì)生活中，網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)成為人類生活不可或缺的重要信息源。除了能夠快速傳遞豐富大量的信息之外，還能提供豐富的文化娛樂(lè)服務(wù)。因此在一定程度上能夠發(fā)揮導(dǎo)向人類價(jià)值觀念的作用。近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)媒體的使用情況來(lái)看，青少年是網(wǎng)絡(luò)媒體使用的重要群體，隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的多樣性發(fā)展，青少年及其價(jià)值觀念也深受影響，尤其表現(xiàn)在對(duì)當(dāng)代中學(xué)生價(jià)值觀念和生活方式以及學(xué)習(xí)方式的影響。因此，本文將重點(diǎn)探討網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)于青少年價(jià)值取向的積極和消極影響。

1 網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)于青少年價(jià)值取向的積極作用

1）為青少年的價(jià)值取向提供了正確的導(dǎo)向因素。首先，網(wǎng)絡(luò)媒體是集眾多信息于一體的平臺(tái)，因此承載著多元化的價(jià)值觀。從當(dāng)前的微博、微信等眾多社交軟件就能看出多元化價(jià)值觀的體現(xiàn)，智能手機(jī)是當(dāng)前中學(xué)生人手一個(gè)的通訊工具，因此，中學(xué)生借此能夠?yàn)g覽到多元化的價(jià)值思想，而網(wǎng)絡(luò)信息中的正面價(jià)值觀念能夠發(fā)揮引導(dǎo)青少年樹立正確的、健康的、符合社會(huì)發(fā)展要求的思想觀念的作用，比如，網(wǎng)絡(luò)上傳播的好人好事、慈善公益、國(guó)家新聞?wù)叩榷寄茉跐撘颇杏绊懬嗌倌甑纳詈蛯W(xué)習(xí)行為朝向正確的方向發(fā)展，因此，網(wǎng)絡(luò)媒體中的積極信息對(duì)青少年價(jià)值觀念的正確形成具有重大的推進(jìn)和導(dǎo)向作用。

另外，青少年通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體的途徑，更加優(yōu)化了自身的價(jià)值觀念，比如網(wǎng)絡(luò)媒體的推廣和使用，增加和開闊了少年的視野，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生在借助網(wǎng)絡(luò)媒體學(xué)習(xí)的過(guò)程中，豐富和充實(shí)了自身的知識(shí)體系。微博、微信等以潛移默化的方式，為青少年的價(jià)值觀念選擇創(chuàng)造了更多的有利條件。青少年尤其是中學(xué)生對(duì)于中外文化、民族風(fēng)情、不同價(jià)值取向有了更加深刻的了解。有利于引導(dǎo)青少年塑造出符合社會(huì)發(fā)展要求的正確價(jià)值取向。

2）增強(qiáng)青少年自身的價(jià)值認(rèn)同感。網(wǎng)絡(luò)媒體具有多元化的呈現(xiàn)方式，青少年可以通過(guò)這些多元化的信息載體瀏覽并獲取對(duì)自身有意義和有價(jià)值的相關(guān)信息，同時(shí)可以借助這些平臺(tái)實(shí)現(xiàn)與他人的溝通和交流，讓青少年在與他人良性互動(dòng)的基礎(chǔ)上，獲取平等參與的滿足感。同時(shí)也是為青少年的價(jià)值觀塑造提供路徑，某種程度上來(lái)說(shuō)，有利于增強(qiáng)青少年價(jià)值觀認(rèn)同感。另外，有助于提高青少年的價(jià)值觀判斷能力，在借助網(wǎng)絡(luò)媒體實(shí)現(xiàn)與其他價(jià)值觀溝通的基礎(chǔ)上，青少年會(huì)遇到與自身價(jià)值觀相符或相反的其他價(jià)值取向，這時(shí)就需要少年在眾多的價(jià)值取向中做出批判性的選擇。以此提高少年自身的價(jià)值判斷能力。

2 網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)于青少年價(jià)值取向的消極作用

1）網(wǎng)絡(luò)信息容易影響和誤導(dǎo)青少年的價(jià)值判斷。首先，青少年正處于獵奇心理較為嚴(yán)重的發(fā)展階段，容易對(duì)新鮮事物產(chǎn)生好奇的心理。而目前的網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容良莠不齊，廣泛涉有黃、賭、毒等不良炒作信息，青少年在好奇心理的驅(qū)使下，很容易受到這些不良信息的誘導(dǎo)，由此產(chǎn)生不正確的價(jià)值取向。比如，當(dāng)前我們看到的很多中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，從而引發(fā)的一些犯罪活動(dòng)。其次，青少年正處于盲目追星的成長(zhǎng)階段，而網(wǎng)絡(luò)媒體具有廣泛包容性和便利性，明星的各種行為活動(dòng)都會(huì)呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息中，而這其中也包括一些炒作的虛假行為，明星的言行舉止將直接得到青少年的效仿，因此，青少年在盲目追星的過(guò)程中會(huì)潛移默化的受到各種是非價(jià)值觀念的影響，而明星不良的舉止行為和價(jià)值觀念很容易影響到那些自制能力較差的青少年群體，從而影響青少年做出正確的價(jià)值觀判斷。最后，在全球化的發(fā)展背景下，部分西方國(guó)家也會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)利用青少年可塑性較強(qiáng)的年齡特點(diǎn)廣泛散布享樂(lè)主義、拜金主義等非主流意識(shí)形態(tài)，同時(shí)還故意歪曲社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中的事實(shí)，無(wú)限放大社會(huì)主義國(guó)家的缺陷，以此來(lái)誘導(dǎo)青少年對(duì)國(guó)家產(chǎn)生抵觸情緒，因此為青少年正確價(jià)值觀念的形成設(shè)置了最大的阻礙和挑戰(zhàn)。

2）多元化網(wǎng)絡(luò)信息阻礙青少年的價(jià)值觀塑造。首先，青少年具備較強(qiáng)的從眾心理，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的使用者和信息呈現(xiàn)都具有多元性的特征，青少年作為網(wǎng)絡(luò)媒體的重要使用者和接觸者，在使用網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的過(guò)程中，既是信息的發(fā)布者也是信息的接受者，在與其他價(jià)值觀念交流的過(guò)程中，會(huì)盲目學(xué)習(xí)和模仿網(wǎng)絡(luò)上其他多元文化的價(jià)值觀念，從而給其他不正確價(jià)值觀念的傳播帶來(lái)生長(zhǎng)空隙。而青少年作為會(huì)主義事業(yè)的接班人，能否在價(jià)值觀念多元化的時(shí)代背景下，把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主流思想關(guān)切到社會(huì)主義事業(yè)未來(lái)建設(shè)的成敗。因此，社會(huì)各界應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)青少年在判斷和選擇價(jià)值取向時(shí)的辯證性思維培養(yǎng)。其次，青少年具備可塑性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在全球化的發(fā)展趨勢(shì)下，各國(guó)除了經(jīng)濟(jì)和政治上的交流之外，文化上的交流也趨向增強(qiáng)，在網(wǎng)絡(luò)媒體的開放背景下，西方國(guó)家利用青少年可塑性較強(qiáng)的特點(diǎn)，借此傳播自身的文化價(jià)值觀念，將西方國(guó)家的價(jià)值觀念滲透到中國(guó)青少年的價(jià)值取向中，而對(duì)于心理發(fā)展成熟相對(duì)弱勢(shì)的青少年群體來(lái)說(shuō)，很難抵擋來(lái)自西方國(guó)家的網(wǎng)絡(luò)、影視等傳播價(jià)值觀念的文化載體，因此會(huì)對(duì)我國(guó)青少年的價(jià)值取向及其思想道德帶來(lái)巨大的沖擊和影響。

3 正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)青少年價(jià)值取向的影響措施

1）完善相關(guān)規(guī)范，加強(qiáng)法律約束。在網(wǎng)絡(luò)媒體開放的環(huán)境下，每個(gè)人都擁有信息發(fā)布和傳播信息的自由權(quán)利，因此造成了網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)暴力等一系列問(wèn)題的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展不完善與青少年不足甄別能力決定了對(duì)于網(wǎng)絡(luò)不良信息的控制，必須通過(guò)相關(guān)法律法規(guī)的完善來(lái)約束，通過(guò)法律法規(guī)制約個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的不良行為，雖然當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)具備相關(guān)的法律法規(guī)，但是都不具有較強(qiáng)的操作性。因此，政府應(yīng)該積極完善當(dāng)前法律法規(guī)的細(xì)則內(nèi)容，發(fā)揮法律法規(guī)的行為指導(dǎo)意義。另外，加強(qiáng)完善各大公共媒體的實(shí)名認(rèn)證制度，從源頭上對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境的犯罪行為進(jìn)行有效預(yù)防和控制，既有利于凈化當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播環(huán)境，又能預(yù)防青少年被不良信息干擾的危害。endprint

2）構(gòu)件全民對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)督體系。雖然各大媒體平臺(tái)已經(jīng)設(shè)置了不良信息的舉報(bào)電話，但是這種方式信息審核需要一定的時(shí)間，因此不能立即制止網(wǎng)絡(luò)不良信息的傳播和擴(kuò)散，所以，對(duì)于無(wú)不良信息的監(jiān)督和控制需要政府、網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)以及廣大社會(huì)民眾的積極參與，共同努力。當(dāng)前最緊迫的任務(wù)就是建立全民監(jiān)督體系，政府通過(guò)不良信息舉報(bào)中心，完善技術(shù)設(shè)備、信息處理系統(tǒng)等方面的技術(shù)功能，另外，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的監(jiān)督，通過(guò)向社會(huì)發(fā)布舉報(bào)電話和舉辦方式的措施，鼓勵(lì)包括青少年群體在內(nèi)的廣大社會(huì)民眾積極參與各種不良信息的嚴(yán)厲打擊活動(dòng)。這樣不僅有利于加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體工作的控制和治理，又有利于提高青少年對(duì)不良信息的自覺抵制能力和主動(dòng)意識(shí)。

3）關(guān)注青少年需求，加強(qiáng)心理健康教育。首先，青少年還處于心理發(fā)展不成熟的階段，在網(wǎng)絡(luò)媒體的復(fù)雜環(huán)境中，極易受到各種不良信息的誘導(dǎo)和欺騙，因此，家長(zhǎng)和學(xué)校作為青少年成長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)者，應(yīng)該在日常生活和學(xué)習(xí)中積極關(guān)注青少年群體的心理需求，以關(guān)心和交流的方式了解他們的所想所思，為青少年的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)相對(duì)自由和放松的氛圍，同時(shí)也要履行一定的監(jiān)護(hù)職責(zé)，不能放任自流。另外，家長(zhǎng)和學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)青少年道德情感和道德認(rèn)知的教育，幫助他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，對(duì)于青少年服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知和偏差行為，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該積極耐心的輔導(dǎo)和疏通，幫助他們從思想困惑中走出來(lái)。其次，青少年處于心理發(fā)展的脆弱階段，在面對(duì)巨大的學(xué)習(xí)壓力和挫折時(shí)容易產(chǎn)生心理問(wèn)題，因此，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)他們的社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，借助網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)的方式，及時(shí)解決學(xué)生面臨的問(wèn)題，同時(shí)，以講座和討論的方式，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的教育，提高他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力和人隱私的安全意識(shí)。在家庭方面，家長(zhǎng)可以通過(guò)與溝通與互動(dòng)的方式，對(duì)孩子在網(wǎng)絡(luò)使用上的心理表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤觀察，并積極提出指導(dǎo)性意見。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代的到來(lái)，對(duì)青少年價(jià)值取向形成既有消極影響又有積極影響。學(xué)校、社會(huì)和家庭作為青少年成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和教育者，積極引導(dǎo)青少年網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展背景下樹立正確的符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值取向。比如，通過(guò)法律法規(guī)的健全積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀；加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的監(jiān)督規(guī)則制定；積極開拓新的網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)媒體的思想政治教育功能；學(xué)校加強(qiáng)對(duì)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)媒體的引導(dǎo)和教育；借助網(wǎng)絡(luò)媒體的平臺(tái)，積極宣揚(yáng)正確科學(xué)的價(jià)值觀念。

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