在現(xiàn)實生活中，我們身邊很多人并不一定有多高的學(xué)歷，有多么高的地位，有多么多的財富，但他們卻生活的比較幸福。他們善解人意、有責(zé)任感、講誠信、有自控力……總起來說，他們擁有一種健康的人格。而這種健康的人格，一定是跟他的童年教育密切相關(guān)。由此來看，對孩子的教育，核心的問題是做人的問題，也就是培養(yǎng)孩子健康人格的問題。

針對兒童階段的成長情況，有教育專家曾專門總結(jié)出擁有健康人格的孩子所具有的幾個特征：有愛心；愛學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)和喜歡學(xué)習(xí)；有責(zé)任感；有自我管理能力；尊重他人等。無數(shù)的教育實踐證明，家庭是第一陣地，培養(yǎng)具有健康人格的孩子，良好的家庭關(guān)系，尤其是親子關(guān)系是最堅實的基礎(chǔ)。本期，我們特別邀請了以陳建翔教授為首的專家學(xué)者團隊，從不同的角度就不良家庭和親子關(guān)系在孩子人格形成的種種不良影響進行了反思和分析。

反思與批判是為了更好地重建，當我們了解了那些不良的家庭和親子關(guān)系對孩子的人格形成有害而無益時，對鏡自照，相信，作為家長的我們一定會積極改變！endprint