【摘要】對(duì)于中職教育來(lái)講，一個(gè)最重要的教學(xué)目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力進(jìn)行很好的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生“實(shí)踐能力”的考察來(lái)講，護(hù)理操作是一個(gè)常用的關(guān)鍵指標(biāo)，這一技能也直接的關(guān)系并影響到護(hù)理學(xué)生在以后就業(yè)中的具體臨床護(hù)理情況，所以作為護(hù)理老師，必須要深入的思考如何能夠更好的培養(yǎng)和提升學(xué)生的護(hù)理技能和操作水平。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；護(hù)理技能；教學(xué)方法

為了更加快速有效的提升護(hù)理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新、適應(yīng)和動(dòng)手能力，對(duì)學(xué)生的護(hù)理技能進(jìn)行操作訓(xùn)練是一個(gè)最為有效和最為直接的手段。作為一名從事護(hù)理教學(xué)的老師將結(jié)合具體的護(hù)理實(shí)驗(yàn)技能教學(xué)來(lái)談?wù)勎业挠^點(diǎn)。

一、制度的建立和完善

實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)制度包括了排課申請(qǐng)、檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)、指導(dǎo)書(shū)、教學(xué)大綱等方面。

二、課前進(jìn)行具體的有針對(duì)性的培訓(xùn)

實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)設(shè)，要求我們老師能夠進(jìn)行有針對(duì)性的講座和動(dòng)員，對(duì)課程的目的進(jìn)行詳細(xì)的闡述，同時(shí)讓高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)教，讓大家充分的認(rèn)識(shí)這種教學(xué)方法的諸多優(yōu)點(diǎn)和好處，讓學(xué)生對(duì)課程的重要性有深刻的領(lǐng)悟，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才能更加積極主動(dòng)。

三、開(kāi)設(shè)專門(mén)的護(hù)理實(shí)驗(yàn)技能課程

實(shí)驗(yàn)技能課程的開(kāi)設(shè)要分步驟地進(jìn)行，遵循教師示教-學(xué)生練習(xí)-學(xué)生回示-達(dá)標(biāo)考核這樣的程序設(shè)置。

1.老師進(jìn)行示范性的教學(xué)

每周組織一次老師集體備課，對(duì)于老師，一要進(jìn)行試講和試操作，只有這兩個(gè)方面都達(dá)標(biāo)，才能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。二要在進(jìn)行示范操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行講解，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)操作的要點(diǎn)和具體的操作方法。為了讓學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)有系統(tǒng)性的深刻認(rèn)識(shí)，還需要演示整個(gè)操作流程給學(xué)生看，讓學(xué)生掌握操作的時(shí)間進(jìn)度和操作的整體系統(tǒng)性。

2.學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)

組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，對(duì)于不同組別的不同問(wèn)題，要給予認(rèn)真的解答和輔導(dǎo)，并預(yù)留充足的練習(xí)時(shí)間給學(xué)生。

3.學(xué)生予以積極的回示

結(jié)束實(shí)驗(yàn)練習(xí)課前的10分鐘里，我們老師可以組織學(xué)生對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行回示，對(duì)教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化，對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題，予以認(rèn)真的指導(dǎo)，練習(xí)的時(shí)候，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性，還要給予很好的培養(yǎng)，讓學(xué)生盡可能選擇適合的方法，完美化作業(yè)技巧和作業(yè)事項(xiàng)。

4.對(duì)達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行嚴(yán)格的考核

對(duì)于常用的基礎(chǔ)護(hù)理技能，在練習(xí)之后，要逐項(xiàng)的對(duì)學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行考核，考核的依據(jù)為具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。為了提升學(xué)生的技能熟練度，老師還要進(jìn)行考核輔導(dǎo)。

四、革新和完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法

1.目標(biāo)教學(xué)法的不斷開(kāi)展

中職學(xué)生具有自己的獨(dú)特特征，針對(duì)這些特殊性，可以將每項(xiàng)操作技能進(jìn)行詳細(xì)的分解，分解到可測(cè)量、可操作，這些具體的操作教學(xué)活動(dòng)，不但具有很好的實(shí)效性，而且能夠讓學(xué)生對(duì)護(hù)理更有興趣。

2.借助于角色扮演和案例教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)

模擬病房中，兩人一組對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，一人扮演病人，一人扮演護(hù)士，模擬作業(yè)，在這個(gè)模擬的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生提交自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫(xiě)出自己的職業(yè)心得，突出護(hù)理的整體概念，提升學(xué)生的操作技巧和應(yīng)變能力，追求“以人為本”。

3.選擇開(kāi)放式的管理方法

我們應(yīng)把實(shí)訓(xùn)中心設(shè)定為開(kāi)放式的，這種管理方法給予了學(xué)生自學(xué)和自我練習(xí)的空間和場(chǎng)所，有助于學(xué)生提升自己的操作技能。

4.達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)一定要科學(xué)合理

科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有諸多的好處，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些標(biāo)準(zhǔn)可以讓自己明確自己努力的方向，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，這有助于教學(xué)重點(diǎn)的明確。有基于此，需要對(duì)45項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)進(jìn)行圖示化的制作，確定評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。

5.《護(hù)理技能操作達(dá)標(biāo)卡》的建立和完善

《護(hù)理技能操作達(dá)標(biāo)卡》要做到每個(gè)學(xué)生都有一本，老師對(duì)所有學(xué)生的《護(hù)理技能操作達(dá)標(biāo)卡》予以統(tǒng)一的保管。所謂達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，也就是對(duì)常用的基礎(chǔ)護(hù)理操作，在學(xué)生進(jìn)行過(guò)練習(xí)和作業(yè)之后，予以達(dá)標(biāo)考核，對(duì)具體的達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行驗(yàn)收，每項(xiàng)操作技能都過(guò)關(guān)之后，測(cè)試?yán)蠋熞枰院灻J(rèn)可，對(duì)于每項(xiàng)考核，每個(gè)學(xué)生可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獲得3次機(jī)會(huì)。從學(xué)生的操作技能、態(tài)度、溝通交流情況、時(shí)間、理論等不同的角度予以考核。老師可以按照學(xué)生的綜合表現(xiàn)給予評(píng)判，如果為一次達(dá)標(biāo)，就可以得到8～10分，如果為二次達(dá)標(biāo)，就可以得到5～7分，如果為三次達(dá)標(biāo)，就可以得到1～4分，三次考核都不能達(dá)標(biāo)的，則記為“0”分，也就是常說(shuō)的不及格。在考核之前，可以讓學(xué)生在開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行充分的練習(xí)，考核的核心不但包括了職業(yè)技能，也包括了職業(yè)素質(zhì)。

6.護(hù)理操作技術(shù)比賽

通過(guò)比賽的形式，可以更好的提升學(xué)生的積極主動(dòng)和創(chuàng)新意識(shí)。

7.對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)前予以認(rèn)真的教育

實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，要對(duì)學(xué)生詳細(xì)地介紹醫(yī)院的規(guī)章制度，要帶領(lǐng)學(xué)生熟悉醫(yī)院的環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)工作的環(huán)境有一個(gè)整體的感性認(rèn)識(shí)，讓未來(lái)的護(hù)理人員對(duì)于自己的工作有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。這些都助于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

8.持續(xù)優(yōu)化

為了很好的提升教學(xué)水平，需要認(rèn)真聽(tīng)取來(lái)自各醫(yī)院的聲音，需要虛心的聽(tīng)取大家的意見(jiàn)。

訓(xùn)練具體的護(hù)理技術(shù)的時(shí)候，要能夠有針對(duì)性的提升和培養(yǎng)學(xué)生的技能，這對(duì)于教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量的提升，作用重大，意義明顯。借助于訓(xùn)練，學(xué)生不但能夠很好的掌握相關(guān)的技能，還可以有效的提升自己的溝通、協(xié)調(diào)、應(yīng)變、創(chuàng)造能力。只有這樣才能使我們的學(xué)生走出學(xué)校有真正的用武之地，才能使學(xué)生的護(hù)理技能水平大為提高。

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