張春燕

河北省高陽縣晉莊總校葦元屯小學(xué)

如何利用多媒體實施語文教學(xué)

張春燕

河北省高陽縣晉莊總校葦元屯小學(xué)

一、實施多媒體教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣

興趣，是人們積極認識事物或關(guān)心某種活動的心理傾向。讓學(xué)生對語文發(fā)自內(nèi)心的產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生愿意學(xué)、樂意學(xué)，在輕松、愉快的氛圍里提高學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)生天性好玩、好動，自制力差，注意力不容易集中，對新事物有強烈的好奇心。教師在上課時要抓住兒童的這種心理特點，從他們的自身需要出發(fā)，不能一味地指責(zé)或批評，不能寄希望于老師“高高在上”的權(quán)威。壓制式的課堂管理方式只能從表面上將學(xué)生“生拉硬拽”地搬回課堂，把學(xué)生剛剛點燃的興趣火花熄滅，學(xué)生們的內(nèi)心其實并不能完全投入到教師的授課之中。要想使學(xué)生保持學(xué)習(xí)語文的興趣，教學(xué)就不能只以單一形式呈現(xiàn)，而是要將多種教學(xué)形式充分結(jié)合，不斷變換激趣方式，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的好奇心，促進學(xué)生學(xué)習(xí)。多媒體是現(xiàn)在應(yīng)用較廣泛的一種教學(xué)方式，圖文并茂、聲像俱佳的展示效果能夠從視聽等多方面激發(fā)學(xué)生的興趣，同時調(diào)動學(xué)生眼、口、手、耳、腦多種器官，讓學(xué)生有身臨其境之感，有利于多方位參與，全身心投入。譬如，運用多媒體教學(xué)，把學(xué)生喜歡的動畫片的片段加入幻燈片中，結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容加入一些，相關(guān)的圖片這樣可以極大激發(fā)學(xué)生的興趣，同事也是學(xué)生記憶知識的一個有效地辦法。通過直觀形象教學(xué)展示，學(xué)生們更易發(fā)揮自己的主動性，激起學(xué)習(xí)的興趣。

二、實施多媒體教學(xué)提高素質(zhì)教育

“素質(zhì)教育”作為一種體現(xiàn)開發(fā)性、具有時代精神的教育思想，得到教育界人士的普遍認同。用國家教委副主任柳斌同志的話說，“素質(zhì)教育的提法比較符合我們多年來對中國中小學(xué)教育改革的愿望和要求”。

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立素質(zhì)教育意識

創(chuàng)新型教育相比較于傳統(tǒng)教育觀念而言，重在“新”字，要想轉(zhuǎn)“舊”為新，首先必須從轉(zhuǎn)變觀念入手。傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)模式受到“應(yīng)試教育”的影響，從入學(xué)開始每天便上演著教師“一字一句”的教，學(xué)生“一板一眼”的學(xué)，甚至是教師念一遍，學(xué)生跟著念一遍這種“機械”式的課堂教學(xué)模式。應(yīng)試教育把考試的成功等同于教育的成功，尤其是小學(xué)語文考試，只要把書本教材中的知識背得“滾瓜爛熟”，便可胸有成竹地坐享高分。素質(zhì)教育的目的就是使教育回歸本質(zhì)，力爭通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高他們的基本素質(zhì)，教師要從學(xué)生成長發(fā)展的長遠角度考慮，不要為了追求一時的高分而舍本逐末，忽視學(xué)生潛在的創(chuàng)新探索潛能。

（二）將素質(zhì)教育滲透到課堂之中

小學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)涵十分豐富，包括思想、情趣、交際應(yīng)用等方面，具體地說，素質(zhì)有五個方面：基礎(chǔ)素質(zhì)即扎實的基礎(chǔ)知識；智能素質(zhì)如觀察力、記憶力、想象力、思維力；技能素質(zhì)即聽、說、讀、寫能力；道德素質(zhì)與審美能力，也就是語文的情趣魅力。當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中傳授的知識技能只是素質(zhì)教育這座冰山的一角，只是素質(zhì)教育的外在表現(xiàn)形式，因此，僅僅將這些表面知識“灌輸”到學(xué)生的腦海中還遠遠不夠。教師要不斷地學(xué)習(xí)，其中在課堂上運用多媒體教學(xué)可以一方面彌補教師的知識缺陷，另一方面也可以讓學(xué)生更多的涉獵新的知識，譬如，可以將課堂上的多媒體系統(tǒng)，與圖書館，教學(xué)網(wǎng)站聯(lián)網(wǎng)，使更多知識更加直觀，更加方便的進入課堂，這樣就使得教師有的教，學(xué)生有的學(xué)，不至于只拘泥與課本中從而能有效地提高學(xué)生的素質(zhì)。

以前“填鴨式”的滿堂灌教育模式把學(xué)生當(dāng)作了一個“容器”，教師在講臺上講，學(xué)生在下面聽，久而久之，學(xué)生思想僵化，思維定勢，提到語文就自然過渡到死記硬背，毫無創(chuàng)新可言。眾所周知，小學(xué)生的思維是很活躍的，如果訓(xùn)練得當(dāng)，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)將事半功倍。尤其是小學(xué)生的想象力有著得天獨厚的優(yōu)勢，只要教師善于引導(dǎo)，有意識地讓他們自由想象自主發(fā)揮，多給予他們一些展示空間，少一些責(zé)罵遏制，就能很好地激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三、實施多媒體教學(xué)提高情感教育

小學(xué)教育過程可以將教育分成兩部分即認知教育和情感教育，然而認知教育與情感教育二者既互相影響又相互促進使學(xué)生得到全面的發(fā)展。尤其是在小學(xué)語文教學(xué)中情感教育不僅是新課標一項具體的要求而且也是使學(xué)生全面發(fā)展所必須具備的。

（一）小學(xué)教育中情感教育的重要性

小學(xué)教學(xué)最根本的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，更好地服務(wù)于語言邏輯以及文化知識等教師在努力完成這個目的的過程中始終和學(xué)生進行著情感交流事實上教師是將知情意傳遞給學(xué)生，因此教師必須做到以情傳意情景相融，只有這樣才能創(chuàng)造出更多的審美情景教師也可以和學(xué)生通過情感進行交流達到思想上的共鳴。利用多種形式來完成情感教學(xué)素質(zhì)教育的核心內(nèi)容是情感教育，然而素質(zhì)的關(guān)鍵就在于內(nèi)化而內(nèi)化最主要的就是情感的形成以及習(xí)慣的養(yǎng)成。所以在小學(xué)語文教育的過程中教師要從根本上提高素質(zhì)教育而素質(zhì)教育中情感教育是關(guān)鍵，因此要非常重視小學(xué)生的情感教育。

（二）小學(xué)教育中情感教育的主要內(nèi)容

1.親情教育，親情本質(zhì)就是無私的愛。實際上，親情教育也就是進行愛的教育。其主要的教育目的就是為了讓學(xué)生懂得珍惜愛。更重要的是要教會他們?nèi)绾稳蹌e人，小學(xué)生的情感教育與社會的安定有著緊密的聯(lián)系。然而在對學(xué)生進行情感教育時不能以降低社會情感質(zhì)量作為培養(yǎng)人才的條件。而是要將親情教育和人的思想品德緊密結(jié)合在一起。讓學(xué)生明白親情的含義以及要珍惜親情，從而平等地對待每一個人。

2.友情教育，友情可以給人奮發(fā)向上的無窮力量。所以，教師必須要讓小學(xué)生分清什么樣的友情才值得珍惜。實際上，友情教育的根本目的就是要讓學(xué)生善待他人。在朋友遇到困難的時候可以真誠地付出。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師可以在課堂上向?qū)W生滲透一些關(guān)于友情的東西。讓學(xué)生珍惜和他們的每一次情感交流，如果學(xué)生長期處于一個積極的狀態(tài)下那么對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也會起到較好的促進作用。

綜上所述，在小學(xué)教學(xué)中，多媒體教學(xué)是一個非常有效地手段只要教師高度重視起來，在教學(xué)中不斷探索和創(chuàng)新，通過一系列措施的實施，小學(xué)教學(xué)一定如同一顆璀璨的明珠，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。