李麗

(哈爾濱體育學(xué)院武術(shù)系 黑龍江哈爾濱 150001)

體育游戲在跆拳道教學(xué)中的作用①

李麗

(哈爾濱體育學(xué)院武術(shù)系 黑龍江哈爾濱 150001)

跆拳道作為體育運(yùn)動的一種,在社會中得到快速的流行和發(fā)展,將跆拳道引入到學(xué)校體育教學(xué)之中,有效發(fā)揮自身的主觀能動性,得到廣大師生的廣泛關(guān)注。跆拳道在體育教學(xué)中具有很大的發(fā)展前景,在跆拳道教學(xué)中采用體育游戲教學(xué)法,讓學(xué)生可以喜歡上跆拳道課,因此,如何開發(fā)學(xué)生的興趣并達(dá)到鍛煉身體的目的。通過對跆拳道教學(xué)的探討,可以發(fā)現(xiàn)體育游戲可以成為新的體育教學(xué)方式,能夠提高老師教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)效率,使得學(xué)生德智體美共同發(fā)展。

體育游戲 跆拳道 教學(xué)

跆拳道作為一項(xiàng)可以向大眾普及推廣的體育運(yùn)動,以其自身所特有的動作特點(diǎn)和潛在內(nèi)涵,吸引了無數(shù)家長的眼球,跆拳道運(yùn)動能夠促進(jìn)青少年的身體健康、心理健康,在我國的發(fā)展極為迅速,成為當(dāng)今社會中的一項(xiàng)社會時(shí)尚運(yùn)動。隨著社會的發(fā)展,體育游戲在跆拳道教學(xué)中的運(yùn)用逐漸得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的廣泛關(guān)注,教學(xué)課程的改革和創(chuàng)新已經(jīng)作為提高教學(xué)質(zhì)量提上了日程,因此,對體育游戲在跆拳道教學(xué)的研究具有非常重要的意義。

1 游戲教學(xué)與跆拳道的介紹

1.1 游戲教學(xué)

游戲教學(xué)既不是單純的游戲,也不是完全的教學(xué),它的特別之處就在于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中游戲、在游戲中學(xué)習(xí)。所以,教師更應(yīng)該注重研究游戲?qū)τ诮虒W(xué)的意義和作用,以及如何把游戲與教學(xué)融合,使其更好地為教學(xué)服務(wù)。課堂教學(xué)中充分使用游戲教學(xué)法,與教材內(nèi)容緊密結(jié)合,將枯燥的語言現(xiàn)象展現(xiàn)得生動有趣,讓學(xué)生不知不覺地就學(xué)到課內(nèi)外知識的一種教學(xué)方式。因此,游戲在教學(xué)過程中有著讓學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳的重要意義,能讓學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳水平。

1.2 跆拳道

跆拳道作為體育運(yùn)動的一種,因其存在的價(jià)值性得到人們的廣泛喜愛和認(rèn)可。跆拳道起源于1500年前的朝鮮半島,由韓國人推向世界,被譽(yù)為韓國的國技,現(xiàn)已風(fēng)靡于全球。跆拳道利用拳和腳進(jìn)行搏擊的對抗性運(yùn)動,其“以禮始,以禮終”的文化色彩體現(xiàn)出東方獨(dú)特的運(yùn)動模式,到目前,全球已經(jīng)有7 000多萬人從事跆拳道運(yùn)動,國際跆拳道聯(lián)盟現(xiàn)有208個(gè)成員國,逐漸發(fā)展成為世界最大的體育組織之一。跆拳道練習(xí)者能夠通過跆拳道培養(yǎng)自身堅(jiān)忍不拔的優(yōu)秀品質(zhì)、迎難而上的奮斗精神和英勇善戰(zhàn)的模范素養(yǎng),體現(xiàn)跆拳道的社會意義及內(nèi)在價(jià)值。

2 跆拳道對學(xué)生身體素質(zhì)的影響

在校園中開展跆拳道運(yùn)動,能夠使得學(xué)生的身體素質(zhì)和身體爆發(fā)力都能夠得到有效增強(qiáng)。對于學(xué)生來說,他們正處于骨骼生長的關(guān)鍵時(shí)期,對于骨骼的塑造、骨骼的硬度以及肌肉的強(qiáng)度都產(chǎn)生一定的影響,通過跆拳道訓(xùn)練能夠?yàn)樗麄兲峁┳陨戆l(fā)展的平臺。同時(shí),訓(xùn)練跆拳道需要學(xué)生長期刻苦的練習(xí),這對培養(yǎng)學(xué)生的耐久力和堅(jiān)韌不拔的性格起到一定的作用。另外,學(xué)生時(shí)代是鍛煉身體柔韌度的最佳時(shí)期,通過跆拳道訓(xùn)練能夠快速提高學(xué)生身體的柔韌度,使得學(xué)生身體的各個(gè)關(guān)節(jié)在運(yùn)動中更加靈活,對提高學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,都能夠起到關(guān)鍵性作用。跆拳道需要學(xué)生具有一定的速度,這對于訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和反應(yīng)速度具有一定的影響,而且跆拳道需要學(xué)生能夠手腳并用,這對于鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力也起到一定的提升作用,保證學(xué)生在學(xué)校生活中身體的健康發(fā)育。

3 游戲教學(xué)的特點(diǎn)

3.1 教學(xué)性

當(dāng)教師設(shè)計(jì)游戲時(shí),應(yīng)當(dāng)將教學(xué)的重難點(diǎn)納入考慮范疇。在實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)的過程中,絕對不能讓學(xué)生玩玩而已,除了讓學(xué)生玩好之外,還要與所學(xué)的漢語知識聯(lián)系起來,讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)的知識。所以,教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來選擇合適的游戲并且進(jìn)行恰當(dāng)?shù)睦?使游戲起到為教學(xué)服務(wù)的作用。

3.2 趣味性

在游戲教學(xué)過程中,怎么才能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機(jī),是很重要的一點(diǎn)。學(xué)生喜歡玩,這是他們的天性,游戲是“玩”的一種形式,因此,游戲教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機(jī),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,只要在課堂上開展游戲活動,學(xué)生立刻就“精神”起來,熱情參與,這樣的教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,還能增強(qiáng)學(xué)生的想象力。

3.3 合作性

游戲教學(xué)更加注重師生之間、生生之間的友好合作。在游戲教學(xué)中可以與學(xué)生共同完成游戲任務(wù),也可以給學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。學(xué)生的活動主要是進(jìn)入游戲,扮演不同的角色,通過交流合作、相互競爭完成游戲任務(wù)。在這一過程中,師生之間、生生之間的互動體驗(yàn)、有機(jī)配合,使課堂教學(xué)升華到一個(gè)新境界,使學(xué)生獲得豐富的跆拳道知識,大大減輕了傳授式教學(xué)的壓力。

3.4 紀(jì)律性

教師在體育游戲進(jìn)行之前先講清楚跆拳道教學(xué)規(guī)則,并進(jìn)行示范以確保每位同學(xué)都理解。在游戲過程中,即便出現(xiàn)了混亂的狀況,教師也應(yīng)當(dāng)理解學(xué)生的心情,循循善誘,盡量避免直接的批評。同時(shí),教師還可以獎勵(lì)守紀(jì)律學(xué)生,以這種方式來鼓勵(lì)和刺激其他學(xué)生遵守游戲規(guī)則,幫助教學(xué)取得成功。

4 體育游戲在跆拳道教學(xué)中的作用

4.1 時(shí)刻緊貼現(xiàn)實(shí)生活

在跆拳道實(shí)際教學(xué)過程中,體育教師應(yīng)當(dāng)不斷地對跆拳道教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和改善,科技的創(chuàng)新也將多媒體融入到跆拳道教學(xué)當(dāng)中。例如:源于現(xiàn)實(shí)生活的創(chuàng)作意境用于跆拳道教學(xué)游戲化教學(xué)中,貼近學(xué)生的成長生活,去除不健康的、不上進(jìn)的思想內(nèi)容,融合現(xiàn)代文化和傳統(tǒng)美德的精髓,利用體育游戲的優(yōu)勢,讓學(xué)生在游戲中能拓展視野的廣泛,增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力,在潛移默化中受到跆拳道文化的感染,從而樹立培養(yǎng)正確的世界觀和價(jià)值觀。

4.2 能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的興趣

教師傳授學(xué)生知識的過程,還應(yīng)該教會學(xué)生如何做對社會有意義的事情。跆拳道在我國屬于一項(xiàng)優(yōu)良的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,具有深厚的民族文化傳統(tǒng)內(nèi)涵,通過跆拳道學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的美育素質(zhì)、身心素質(zhì)和道德素質(zhì)文化修養(yǎng),能夠讓學(xué)生具備良好的身心健康環(huán)境。所以,體育教師在跆拳道教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分認(rèn)識到跆拳道這一項(xiàng)目的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵價(jià)值。游戲教學(xué)法同樣承擔(dān)的這份責(zé)任,正所謂“游戲中寓意著教育,玩樂中教育人”。比如:在品勢教學(xué)中,可以通過增加兩個(gè)簡單的游戲來活躍課堂氣氛,這樣學(xué)生就不會感覺課程枯燥乏味,游戲結(jié)束后學(xué)生會更加積極地投人跆拳道運(yùn)動中。

4.3 游戲化教學(xué)過程中注意時(shí)間的分配

在實(shí)踐的過程中,要掌握好最初設(shè)計(jì)的時(shí)間而完成跆拳道教學(xué)目的,往往是很難的。為了避免這一問題的出現(xiàn),應(yīng)當(dāng)對跆拳道教學(xué)過程中有可能會出現(xiàn)的狀況做全面的計(jì)劃,要預(yù)留足夠的調(diào)控時(shí)間來面對突發(fā)狀況及時(shí)出具相應(yīng)的應(yīng)對策略。在游戲教學(xué)的過程中,要時(shí)刻留意游戲各個(gè)環(huán)節(jié)中時(shí)間的消耗度,如果某一環(huán)節(jié)時(shí)間用得過多時(shí),在下一環(huán)節(jié)的過程中就應(yīng)該有相應(yīng)的對策來縮短時(shí)間,以保證在預(yù)計(jì)時(shí)間內(nèi)完成跆拳道教學(xué)任務(wù)。游戲的時(shí)間有時(shí)候不宜過長,要做到適度的“游”不能無度的“戲”。

5 結(jié)語

隨著教育體制改革的有效開展,體育發(fā)展在教學(xué)過程中所扮演的角色得到了廣大師生的廣泛關(guān)注,而跆拳道作為體育運(yùn)動的一種,在社會發(fā)展中產(chǎn)生的作用越來越重要,跆拳道作為體育課程教學(xué)的一種,在體育教學(xué)中有著良好的發(fā)展趨勢,它能夠使學(xué)生強(qiáng)身健體,提高自身的身體素質(zhì),還能夠修身養(yǎng)性、陶冶情操,為走向社會作為全面型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外,體育游戲在跆拳道教學(xué)中的運(yùn)用,能夠幫助學(xué)生克服自身的心理缺陷,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,更加能夠鍛煉學(xué)生的吃苦耐勞的精神。

[1]魏禮軍.體育游戲在跆拳道教學(xué)中的作用[J].武術(shù)研究,2016,1(4):87-88,106.

[2]何明輝,劉偉.高校跆拳道課運(yùn)用體育游戲的現(xiàn)狀研究與分析[J].運(yùn)動,2015(16):48-49.

[3]戴永琴,黃新,劉寧寧,等.論體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值[J].安陽工學(xué)院學(xué)報(bào),2008(2):122-124.

[4]溫秋軍,陳梅.改革與創(chuàng)新后的體育游戲在高校跆拳道教學(xué)運(yùn)用研究[J].當(dāng)代體育科技,2015,5(26):93-94.

G807

A

2095-2813(2017)06(a)-0056-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.16.056

李麗(1987,4—）,女,漢,黑龍江哈爾濱人,碩士研究生,助教,研究方向:跆拳道,武術(shù)教學(xué)訓(xùn)練。