郭野 蔡綱 黃立剛
(1.南京郵電大學體育部 江蘇南京 210046;2.上海體育學院 上海 200438;2.浙江工業(yè)大學體育軍訓部 浙江杭州 312030)
體育圖譜在太極拳研究中的應用綜述①
郭野1蔡綱2黃立剛2
(1.南京郵電大學體育部 江蘇南京 210046;2.上海體育學院 上海 200438;2.浙江工業(yè)大學體育軍訓部 浙江杭州 312030)
論文對體育圖譜在太極拳研究進行了綜述。研究認為知識圖譜的研究方法在體育學界已經(jīng)盛行,并且已經(jīng)取得了部分高質(zhì)量的研究成果。在太極拳研究領域,部分學者也開始運用體育圖譜理論進行分析,但研究成果還較少。因此,應加強體育圖譜理論在太極拳研究中的應用。
體育圖譜 太極拳研究 綜述
科學知識圖譜是以科學知識為對象,顯示科學知識的發(fā)展進程與結(jié)構關系的一種圖形[1]。科學知識圖譜研究,是以科學學為研究范式,以引文分析方法和信息可視化技術為基礎, 涉及數(shù)學、信息科學、認知科學和計算機科學諸學科交叉的領域,是科學計量學和信息計量學的新發(fā)展??茖W知識圖譜具有“圖”和“譜”的雙重性質(zhì)與特征:既是可視化的知識圖形,又是序列化的知識譜系,顯示了知識元或知識群之間網(wǎng)絡、結(jié)構、互動、交叉、演化或衍生等諸多復雜的關系[2]。
近些年,國內(nèi)體育學者逐漸認識到知識圖譜的重要性,注重將知識圖譜引入到體育學研究中并且取得了一些較有影響力的研究成果。研究主要集中在體育產(chǎn)業(yè)、體育文化、競技體育、體育公共服務、學校體育方面。王琪認為將知識圖譜引入體育研究中,在解決以上不足的同時,還能探測體育科學的研究前沿及其演變,展現(xiàn)體育科學的合作網(wǎng)絡特征,推動體育科學學的研究,輔助體育科學評價等重要作用。張春合、劉興指出在國外高校體育領域已經(jīng)形成了多學科交叉滲透的研究網(wǎng)絡,運動損傷、體育教育、學校競技運動、奧林匹克、競技能力及成績等是體育領域內(nèi)長盛不衰的熱點問題。李元等從圖譜所展示的聚類情況對國際職業(yè)體育的前沿和熱點以及前沿和熱點形成原因進行了分析,研究結(jié)果共形成了5個聚類,第一聚類為職業(yè)體育競爭平衡、經(jīng)濟影響、反壟斷、種族歧視聚類;第二聚類主要為心理學研究成果;第三聚類主要師運動員選材與訓練;第四聚類為運動性損傷。
經(jīng)過20多年的發(fā)展,民族傳統(tǒng)體育學形成了武術文化,武術歷史,民族傳統(tǒng)體育與健康促進,武術傳播,武術教育,武術科學化訓練六個主要的研究方向。太極拳則以其豐富的功能,獨特的文化氣息吸引了國內(nèi)外眾多研究者。邱服冰[3]從心理學角度從A型行為在情緒激情焦慮方面的特征著手,綜合以往研究結(jié)果,指出太極拳雖然以身體運動為主,但是由運動造成的生理變化有可能對知覺產(chǎn)生影響,從而影響心理結(jié)構。歐陽燕[4]等在對太極拳運動呼吸方法對呼吸系統(tǒng)慢性疾病的康復作用研究中,通過分析太極拳在慢性呼吸性疾病中的干預作用,結(jié)合太極拳呼吸中以深、慢,為主的呼吸方式,能提高集體攝氧量;太極拳運動能增加肺組織的彈性和胸廓活動力度,增強肺換氣和通氣功能,提高機體對氧氣的利用,化解肺動脈高壓作用,從而達到延緩疾病的效果。梁東梅、唐文清等認為太極拳對老年人執(zhí)行功能、記憶能力、注意能力、以及全腦認知功能有明顯的促進作用。
綜上所述,太極拳研究成果的綜述往往集中于某較小的范圍,得出的結(jié)論也有局限性受到民族傳統(tǒng)體育領域的局限,無法得出全面的且具有創(chuàng)新的結(jié)果。原因存在于以下一個方面:首先,研究成果太多,且時時都在更新中,研究者沒有足夠的時間和精力對所在領域的所有成果進行透徹分析;其次,跨領域的研究成果需要相關領域的專業(yè)知識,需要研究者有相關的知識基礎,要研究者在無基礎的情況下對不同領域進行融合所承受的風險太大,而且也沒有足夠的財力和時間上的支持,研究無法展開。再次,各個研究領域內(nèi)有自己固有的研究方法和研究范式,研究者僅需要對自己所在研究領域的研究成果進行了解就能達到一定的研究目的,其他學科的研究者沒有必要了解整個太極拳的研究現(xiàn)狀。但是現(xiàn)今的研究所涉及的范圍越來越廣,大量的跨學科研究成果涌現(xiàn)改變了太極拳甚至整個民族傳統(tǒng)體育學原有的研究模式,尤其是近年國外研究機構和研究者對太極拳研究產(chǎn)生了濃厚的性興趣,并且誕生了很多非常有影響力的學術成果,這些成果對太極拳的研究進程產(chǎn)生了重要的影響,因此對太極拳研究成果進行系統(tǒng)的階段性的整理確實十分必要。
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G8
A
2095-2813(2017)10(a)-0183-02
10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.28.183
郭野(1991,5—),男,漢族,江蘇宿遷人,碩士,助教,研究方向:體育教學。