朱曉紅陳梓文

(1.湖南省吉首大學(xué)體育學(xué)院 湖南吉首 416000;2.湖南省慈利縣第四中學(xué) 湖南張家界 412000)

立德教育在高校體育教學(xué)中的發(fā)展研究①

朱曉紅1陳梓文2

(1.湖南省吉首大學(xué)體育學(xué)院 湖南吉首 416000;2.湖南省慈利縣第四中學(xué) 湖南張家界 412000)

隨著素質(zhì)教育在各個(gè)層次教育中的大力推進(jìn),立德教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和組成部分,在高校教育教學(xué)過程中得到了越來越多的關(guān)注。高校體育教學(xué)既是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)能力進(jìn)行培養(yǎng),也是開展立德教育的重要陣地。該文首先分析了高校體育教學(xué)中立德教育的導(dǎo)向功能,然后在此基礎(chǔ)上闡述了當(dāng)前高校體育教學(xué)立德教育的現(xiàn)狀,最后探究了高校體育教學(xué)實(shí)施立德教育的途徑和方法,以期為高校體育教學(xué)有效開展立德教育提供一定的參考。

立德教育 高校體育 發(fā)展

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人才思想道德素質(zhì)要求越來越高,對(duì)即將進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生來說,在高校教育階段接受有效的立德教育能夠?yàn)槲磥淼母冒l(fā)展提供有力條件。高校體育教學(xué)中承擔(dān)著十分重要的立德教育職責(zé)和任務(wù),在鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)能力的同時(shí),開展立德教育是目前高校體育教育教學(xué)發(fā)展的重要趨勢(shì)。

1 高校體育教學(xué)中立德教育的導(dǎo)向作用分析

高校體育教學(xué)中立德教育導(dǎo)向作用主要集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)體育教學(xué)能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成,體育教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度、多個(gè)維度去看待事物,有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;(2)體育教學(xué)能夠強(qiáng)化學(xué)生的集體榮譽(yù)感和人際交流能力,通過體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目培養(yǎng)大學(xué)生共同價(jià)值取向的發(fā)展意愿以及正確群體意識(shí)的養(yǎng)成,能夠促使學(xué)生為了集體、榮譽(yù)而團(tuán)結(jié)、努力,具有十分重要的凝聚功能體現(xiàn);(3)高校體育教學(xué)具有明顯的育人效能,通過體育教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的情感、意志、毅力、信念等進(jìn)行有效培養(yǎng);(4)體育教學(xué)本身競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)功能能夠?qū)W(xué)生的上進(jìn)心、好勝心進(jìn)行有效激發(fā),從而在培養(yǎng)大學(xué)生勇往直前、奮力拼搏精神培養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用;(5)通過體育教學(xué)還能夠?qū)Υ髮W(xué)生的心理健康教育進(jìn)行積極干預(yù),通過體育運(yùn)動(dòng)能夠有效消除疲勞、減緩應(yīng)激,能夠有效緩解大學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疲勞、緊張,在心理調(diào)適方面發(fā)揮重要作用;(6)通過體育教學(xué)學(xué)生能夠在其中獲得身心的愉悅感、體會(huì)成就感,給學(xué)生帶來獨(dú)特的精神享受。在立德教育過程中,體育教學(xué)的各個(gè)導(dǎo)向作用功能之間相互作用、相互聯(lián)系,貫穿在體育教學(xué)整個(gè)過程當(dāng)中。

2 當(dāng)前高校體育教學(xué)中立德教育開展的現(xiàn)狀

目前高校體育教學(xué)中立德教育開展的效果并不理想,存在的問題主要集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1 教學(xué)目標(biāo)偏離

當(dāng)前各類體育項(xiàng)目技能教學(xué)成為高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容,高校開設(shè)了多種體育項(xiàng)目,如游泳、籃球、排球、網(wǎng)球、健美操等多種類型項(xiàng)目的教學(xué)課程,這些課程開設(shè)的本意是對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行強(qiáng)化,教會(huì)學(xué)生自主鍛煉的能力,并且在整個(gè)課程教學(xué)過程中注重學(xué)生體育精神的培養(yǎng)。但是在實(shí)際教學(xué)過程中,教師將大部分的精力集中到體育運(yùn)動(dòng)技巧和技能的訓(xùn)練過程中,忽略了體育精神的培養(yǎng),也沒有滲透相關(guān)的立德教育導(dǎo)向教育功能,使得學(xué)生對(duì)參與體育課程教學(xué)的興趣逐漸消失,教學(xué)效果并不理想。

2.2 缺乏重視

除了專業(yè)的體育院校之外,大部分的高校對(duì)體育教學(xué)的重視程度并不高,雖然高校管理者和教育者都認(rèn)識(shí)到高校體育在立德教育方面的重要意義,但是并沒有將這種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)際,沒有將立德教育納入到教學(xué)考評(píng)體系當(dāng)中,也沒有將其作為一個(gè)重要的測(cè)評(píng)指標(biāo),對(duì)體育教學(xué)中的立德教育重視程度不夠,導(dǎo)致高校體育立德教育工作沒有真正落到實(shí)處。

2.3 教學(xué)方法比較單一

教學(xué)方法創(chuàng)新性不夠也是目前高校體育教學(xué)過程中立德教育開展存在的主要問題之一,口頭說服、簡(jiǎn)單的榜樣示范等是目前高校體育教學(xué)中開展立德教育所采用的主要方法,這些教學(xué)方法并不能引起大學(xué)生的共鳴,教學(xué)的效果并不理想。

3 高校體育教學(xué)中立德教育的主要內(nèi)容

結(jié)合高校體育教學(xué)的實(shí)際,從立德教育的角度出發(fā)以高校體育立德教育導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ),高校體育教學(xué)中立德教育的主要內(nèi)容有以下幾個(gè)方面:首先,通過體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的責(zé)任感進(jìn)行有效培養(yǎng),在高校體育教學(xué)中開展立德教育的根本核心是通過體育教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生正確處理自己與他人、個(gè)人與集體之間的相互關(guān)系;其次,培養(yǎng)大學(xué)生的組織性和紀(jì)律性也是高校體育開展立德教育的重要內(nèi)容,在體育教學(xué)過程中,教師要嚴(yán)格課堂教學(xué)秩序和管理制度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確有效的組織紀(jì)律教育,為學(xué)生良好思想道德作風(fēng)的培養(yǎng)和精神文明風(fēng)貌的養(yǎng)成奠定良好的基礎(chǔ)。通過體育課程教學(xué),基于體育活動(dòng)本身的競(jìng)爭(zhēng)屬性,在對(duì)抗教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化,在有序體育鍛煉過程中引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)極限,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神,從而強(qiáng)化立德教育效果。

4 高校體育教學(xué)開展立德教育的途徑和方法

4.1 高校體育開展立德教育的主要途徑

根據(jù)高校體育教學(xué)立德教育開展過程中存在的主要問題,結(jié)合體育教學(xué)工作開展的實(shí)際,需要從以下幾個(gè)方面促進(jìn)立德教育在高校體育教學(xué)中的有效滲透,從而為大學(xué)生獲得更好地發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

4.1.1 進(jìn)一步明確高校體育教學(xué)中立德教育開展的目標(biāo)

通過分析可知,目前高校體育教學(xué)將大部分的精力集中到學(xué)生的體能訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技巧方法的教學(xué)方面,沒有真正滲透立德教育,教學(xué)目標(biāo)出現(xiàn)了一定的偏差。在這種情況下,為了更加暢通高校體育教學(xué)中立德教育開展的渠道,必須要對(duì)高校體育教學(xué)中的立德教育目標(biāo)進(jìn)行進(jìn)一步的明確,以此來指導(dǎo)高校立德教育的有序進(jìn)行。高校體育教學(xué)開展立德教育的根本目標(biāo)就是通過體育教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的德育素質(zhì)能力進(jìn)行有效提升,在強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí),對(duì)學(xué)生的愛國(guó)情感、思想道德觀念和正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀養(yǎng)成以及優(yōu)秀品質(zhì)等開展有效地培養(yǎng)和教育。

4.1.2 真正重視高校體育教學(xué)中的立德教育

在認(rèn)識(shí)到高校體育教學(xué)中立德教育重要性的同時(shí),要從實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中采取措施,切實(shí)提升高校體育教學(xué)中的立德教育。首先,高校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的立德教育環(huán)境,從教學(xué)文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和教師理念、課堂教學(xué)基調(diào)調(diào)整等方面都采取相關(guān)的措施,將立德教育滲透教育作為其中最重要的教育指南指標(biāo)開展相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)。其次,充分挖掘高校體育教學(xué)中的立德教育素材,做好立德教育與體育項(xiàng)目鍛煉之間的相互融合,理順兩者之間互相促進(jìn)的關(guān)系,挖掘體育教學(xué)素材中的立德教育思想因素。

4.1.3 注重高校體育立德教育教學(xué)方法的創(chuàng)新

創(chuàng)新高校體育立德教育教學(xué)方法,就要從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā),在提升學(xué)生體育鍛煉能力的同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生的德育素質(zhì)教育培養(yǎng)。要摒棄過去口頭說服的教學(xué)方式,并且對(duì)榜樣示范教學(xué)進(jìn)行一定的創(chuàng)新。在教學(xué)過程中,可以嘗試使用案例教學(xué)、多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境等教學(xué)方法刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,在引導(dǎo)學(xué)生更好地接受立德教育的同時(shí),對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)能力進(jìn)行有效培養(yǎng),從而促進(jìn)學(xué)生獲得更好的全面發(fā)展。

4.2 立德教育在高校體育教學(xué)中滲透教育的主要方法

根據(jù)上文中提到的高校體育教學(xué)中立德教育的主要內(nèi)容,結(jié)合途徑創(chuàng)新的要求和策略,在高校體育教學(xué)中開展有效立德教育的內(nèi)容方法主要有以下幾個(gè)方面。

4.2.1 注重學(xué)生遵守規(guī)則的自覺意識(shí)培養(yǎng)

任何事物都要遵守一定的規(guī)則,在高校體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)是立德教育的重要內(nèi)容。不論是體育鍛煉還是體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,都是在一定規(guī)則的基礎(chǔ)上進(jìn)行,遵守規(guī)則是體育精神重要核心,同時(shí)也是開展立德教育的重要基礎(chǔ)。因此在高校體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,要注重對(duì)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的強(qiáng)化和培養(yǎng),在體育訓(xùn)練和體育項(xiàng)目參與過程中,對(duì)學(xué)生規(guī)則意識(shí)進(jìn)行潛移默化的影響。體育課堂教學(xué)中要根據(jù)教師的口令開展訓(xùn)練、遵守規(guī)則開展球類競(jìng)賽、按照運(yùn)動(dòng)規(guī)則使用體育器材等,在這些過程中教師要對(duì)規(guī)則進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào),培養(yǎng)學(xué)生自覺維護(hù)體育道德的意識(shí)和習(xí)慣,促使學(xué)生逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)。

4.2.2 注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)

團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)是為了完成某項(xiàng)既定的項(xiàng)目而相互配合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同推動(dòng)任務(wù)完成的一種合作精神意識(shí),這同時(shí)也是高校體育滲透立德教育的重要內(nèi)容之一。體育集體項(xiàng)目,如籃球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)等都需要具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,在一個(gè)團(tuán)體中找到自身的定位,并且與其他隊(duì)員進(jìn)行密切協(xié)作,才能夠發(fā)揮整體效能。每一個(gè)成員在其中不僅要充分發(fā)揮自身職能和優(yōu)勢(shì),而且還要在群體活動(dòng)中找到自我成就感,實(shí)現(xiàn)社會(huì)尊重。在體育教學(xué)過程中,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,適當(dāng)安排足球、籃球比賽或者是接力跑等多種團(tuán)隊(duì)體育競(jìng)技活動(dòng),在激烈的對(duì)抗競(jìng)賽中對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)進(jìn)行有效培養(yǎng)。

4.2.3 注重學(xué)生優(yōu)秀意志和品質(zhì)的培養(yǎng)

在高校體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、艱苦拼搏的意志和品質(zhì)進(jìn)行有效培養(yǎng),這不僅是立德教育的重要內(nèi)容,也是大學(xué)生走向社會(huì)獲得自我發(fā)展的重要品質(zhì)保障。體育教學(xué)本身具有一定耐久性和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)踐性,例如在球類運(yùn)動(dòng)中能夠?qū)W(xué)生的勇敢、靈活、果斷品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng),在田徑運(yùn)動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)呼吸困難、耐力下降、乳酸堆積等問題,在這個(gè)過程中要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)困難進(jìn)行克服,強(qiáng)化意志力的培養(yǎng)。

5 結(jié)語

高校體育教學(xué)中滲透立德教育成為人們關(guān)注的重點(diǎn),結(jié)合當(dāng)前高校體育教學(xué)開展的實(shí)際,需要從多個(gè)角度靈活地開展立德教育,從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程和教學(xué)效果等多個(gè)方面強(qiáng)化立德教育的滲透教育,不斷延伸高校體育教學(xué)的內(nèi)涵和意義,為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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G807.02

:A

:2095-2813(2017)03(b)-0101-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.08.101

吉首大學(xué)重點(diǎn)教改課題《“立德樹人”視 角下“體育文化人”教育與實(shí)踐研究》(項(xiàng)目編號(hào):2014JSUJGA22)。

朱曉紅(1981,9—),女,土家族,湖南張家界人,碩士研究生,副教授,主要從事體育教學(xué)訓(xùn)練和民族體育教學(xué)研究。