于 磊

（安徽省阜陽市第三中學(xué)，安徽 阜陽 236000）

開展校園足球?qū)W(xué)校體育的價值和發(fā)展對策分析

于 磊

（安徽省阜陽市第三中學(xué)，安徽 阜陽 236000）

校園足球運(yùn)動是青少年最喜愛、開展最廣泛、影響力最大的體育運(yùn)動項(xiàng)目，也是學(xué)校實(shí)施陽光體育學(xué)生參與人數(shù)較多的體育項(xiàng)目。校園足球是學(xué)校體育教育的教學(xué)內(nèi)容之一，已成為促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平、豐富校園文化生活、重振中國足球水平的重要戰(zhàn)略部署。在如今上升為國家戰(zhàn)略的發(fā)展要務(wù)之下，校園足球的開展對學(xué)生的教育價值是有目共睹的，但學(xué)校開展校園足球?qū)W(xué)校開展體育教學(xué)的價值是當(dāng)下足球發(fā)展所急需的。因而，全面梳理與深入剖析校園足球?qū)W(xué)校體育的價值，探索校園足球開展的策略，是深入貫徹落實(shí)校園足球國家戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)要求，也是對進(jìn)一步推進(jìn)校園足球發(fā)展的實(shí)踐指導(dǎo)。

1 開展校園足球?qū)W(xué)校體育的價值

1.1 凝聚團(tuán)隊(duì)核心競爭力，提升組織運(yùn)行效率

足球作為一項(xiàng)集體類型的體育運(yùn)動項(xiàng)目，是培養(yǎng)參與者良好心理素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要場所，有助于參與的每一個個體在團(tuán)隊(duì)中得到團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)，養(yǎng)成集體主義觀念，在不斷地攀登和進(jìn)取中學(xué)會成長，學(xué)會與他人積極配合，形成強(qiáng)有力的協(xié)作精神，從而促進(jìn)學(xué)生身體健康與心理健康，有利于全面發(fā)展。在參與足球運(yùn)動過程中，可以通過隊(duì)員與隊(duì)員之間的密切配合，隊(duì)員與教練員之間的戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)、執(zhí)行，隊(duì)員與裁判員之間的相互尊重，共同在足球運(yùn)動規(guī)則的約束下，讓整個足球運(yùn)動過程變得更加規(guī)范。校園足球是通過足球來發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)的教育途徑，通過將學(xué)生置身于足球的運(yùn)動過程中，可以讓學(xué)生學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中如何發(fā)揮自己的力量，如何與他人相處，如何通過人與人之間的密切配合完成既定的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。在隊(duì)員完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的過程，每一個成員對團(tuán)隊(duì)的付出以及隊(duì)員之間的相互信任可促進(jìn)隊(duì)員個體內(nèi)在心理的健康成長，從而提高組織運(yùn)行效率，促進(jìn)組織又好又快發(fā)展。

1.2 豐富學(xué)校體育教學(xué)手段，提高體育教學(xué)質(zhì)量

校園足球作為學(xué)校教育體系中的重要教學(xué)內(nèi)容之一，全面發(fā)展校園足球可以進(jìn)一步豐富學(xué)校體育教學(xué)構(gòu)成，在以足球?yàn)槭痉兜膸幼饔孟掳哑渌w育運(yùn)動項(xiàng)目充分靈活地調(diào)動起來，有助于發(fā)揮每一位學(xué)生的體育鍛煉積極性和運(yùn)動興趣。校園足球的全面推進(jìn)實(shí)施，有助于學(xué)校體育教學(xué)手段的豐富，能夠促使學(xué)校教學(xué)更加滿足學(xué)生日益增長的多元體育需求，將學(xué)校校園體育文化氛圍變得更加絢麗多彩。有了學(xué)生的積極參與和豐富的校園體育文化，學(xué)校體育活動就會變得生機(jī)勃勃，會讓學(xué)校體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)課堂體育教學(xué)組織的良性發(fā)展。

1.3 營造良好體育教學(xué)氛圍，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

校園足球一直存在于學(xué)校體育教學(xué)之中，只是從未有如今的重視程度和發(fā)展環(huán)境。發(fā)展校園足球不是單向的溺愛足球，而放棄其他運(yùn)動項(xiàng)目，而是以足球?yàn)辇堫^，在全面理順校園足球的發(fā)展規(guī)律之下，充分以足球的示范作用激發(fā)校園體育的各個運(yùn)動項(xiàng)目，讓學(xué)校體育教學(xué)的氛圍更融洽，讓學(xué)生都愿意參與體育運(yùn)動，愿意走向操場，愿意將自己的業(yè)余時間放在體育鍛煉上。學(xué)校體育教學(xué)是一個循環(huán)系統(tǒng)，是一個需要從多方面協(xié)調(diào)配合、相互支持的系統(tǒng)工程，校園足球的發(fā)展就是將教師、學(xué)生、教材、家庭、學(xué)校等環(huán)節(jié)有機(jī)銜接起來，充分調(diào)動師生之間的互動性與關(guān)聯(lián)性，讓師生之間的關(guān)系更加緊密、和諧。

1.4 增強(qiáng)體育教學(xué)影響力，優(yōu)化體育資源配置

校園足球雖然在傳統(tǒng)意義上被納入到學(xué)校體育教育的范疇，但是在全面提高學(xué)生體質(zhì)健康水平與建設(shè)祖國未來生力軍的背景下，校園足球已經(jīng)突破了傳統(tǒng)的本來意義，成為超越體育界限擁有教育價值和社會意義的重要部署。校園足球的實(shí)施與全面推進(jìn)是對提高學(xué)校體育教學(xué)的重要支撐，從上至下的國家戰(zhàn)略的提出，以及多個行政部門的有效互動既是最有效的增強(qiáng)體育教學(xué)的重要手段，也是大力提升學(xué)校體育教學(xué)社會影響力的重要方式。長期以來，受制于狹隘的體育價值觀念的約束，人們對體育的理解常常集中在“頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)”的扭曲觀念中，大力倡導(dǎo)校園足球有助于發(fā)揮學(xué)校體育教學(xué)的社會影響力，擴(kuò)大學(xué)校體育教育的資源募集，能夠充分的將各種體育資源與教育資源有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)體育教學(xué)資源的最大化與最優(yōu)化。

2 促進(jìn)校園足球開展的對策

2.1 開發(fā)足球課程，實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展

開展校園足球的基礎(chǔ)是足球教學(xué)，通過足球課程讓學(xué)生掌握基本的足球技戰(zhàn)術(shù)，通過每周1節(jié)課的足球教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會基本的傳球、運(yùn)球、射門，做好足球的普及工作，這樣學(xué)生會逐漸地融入到足球運(yùn)動中，提高對足球的認(rèn)識，增加學(xué)習(xí)足球的興趣。足球教學(xué)要符合學(xué)生生長發(fā)育的規(guī)律，根據(jù)不同生長階段安排不同的足球技能學(xué)習(xí)，小學(xué)階段以足球游戲?yàn)橹鳎踔须A段可以采用小場地足球比賽，高中階段的學(xué)校要將足球列為專選課，努力通過足球?qū)＿x課來提高學(xué)生參與足球運(yùn)動的積極性和普及率，這樣才能活躍學(xué)校的體育工作，真正彰顯學(xué)校體育的價值。

2.2 開展足球聯(lián)賽，完善競賽體系

學(xué)校開展校園足球要積極利用足球比賽搭建競賽的平臺，激發(fā)學(xué)生參與足球比賽的熱情，如開展校園足球的班級聯(lián)賽、平行班級較多的學(xué)校開展年級聯(lián)賽、組織區(qū)域性的校際比賽，以賽促練、以賽促學(xué)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生興趣、推廣足球運(yùn)動的目的。在此基礎(chǔ)上組建班級代表隊(duì)、年級代表隊(duì)、學(xué)校代表隊(duì)，為有興趣且足球技術(shù)較好的學(xué)生搭建一個上升到更高層次參加比賽、展示才能的通道。目前，學(xué)校的足球聯(lián)賽往往只是部分學(xué)生參與，因此在開展聯(lián)賽過程中，要通過豐富多樣的足球教學(xué)比賽，如傳接球比賽、顛球比賽、足球運(yùn)球比賽等，要求學(xué)生全體參與，激發(fā)學(xué)生的足球興趣，提高師生足球水平。

2.3 改善場地不足，重視足球發(fā)展

學(xué)校要高度重視并不斷改善足球教學(xué)的基本條件，改善場地、器材的不足，提高管理水平，加強(qiáng)制度建設(shè)，完善校園足球的支撐系統(tǒng)，積極開展校園足球，使校園足球制度化、經(jīng)?；?、課表化，促進(jìn)學(xué)校足球工作的不斷提高。學(xué)校應(yīng)該把校園足球的師資培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)投入、學(xué)生保險等各方面統(tǒng)籌安排和考慮，整合利用各種資源，形成學(xué)校校園足球運(yùn)動的長效機(jī)制，不斷提高校園足球的水平。學(xué)校要積極利用和組織足球愛好者參與足球活動的工作，活躍和豐富校園文化，積極探索適合學(xué)校開展校園足球的新路子。

2.4 抓好業(yè)余訓(xùn)練，延伸足球特色

在校園足球的開展中要做好普及與提高、教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合，建立長效的業(yè)余訓(xùn)練機(jī)制，組織有足球特長的教師開展足球訓(xùn)練，必要時可以聘請專業(yè)的足球教練給予指導(dǎo)，培訓(xùn)足球師資。要做到足球教學(xué)與業(yè)余訓(xùn)練相結(jié)合、業(yè)余訓(xùn)練與比賽相結(jié)合、集中訓(xùn)練與個別輔導(dǎo)相結(jié)合、長期堅(jiān)持與臨戰(zhàn)集訓(xùn)相結(jié)合，抓好業(yè)余訓(xùn)練，延伸足球特色。在校園足球發(fā)展中應(yīng)該建立激勵機(jī)制，小學(xué)升初中、初中升高中對口的學(xué)校，要給予足球特長的學(xué)生優(yōu)惠政策，把學(xué)生參與校園足球活動的記錄作為綜合素質(zhì)評價的重要一部分，激勵家長讓孩子參加足球訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生積極參與到學(xué)校足球活動中。

3 結(jié) 語

在校園足球的開展中，個別學(xué)校追名逐利，不抓普及，運(yùn)動式辦隊(duì)、辦賽，比賽結(jié)束后回歸常態(tài)；有的學(xué)校將校園足球定位為“政績工程”和“形象工程”，以學(xué)校師資、場地不足為借口，敷衍了事，搞形式、走過場，不求實(shí)效。但作為學(xué)校，要正確認(rèn)識校園足球開展對學(xué)生個體的價值和學(xué)校體育的價值，要做到堅(jiān)守學(xué)校管理工作的底線，深入有效地開展強(qiáng)化足球教學(xué)，建立足球競賽體系，完善足球支撐體系，堅(jiān)持原則不打折，堅(jiān)定立場不動搖，以保障校園足球的生命活力。

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投稿日期：2017-07-25

于磊（1982～），中教一級，本科。研究方向：高中體育教學(xué)。