陳煒

（湖南高爾夫旅游職業(yè)學院 湖南常德 415900）

高職高爾夫課現(xiàn)狀及課程優(yōu)化設計①

陳煒

（湖南高爾夫旅游職業(yè)學院 湖南常德 415900）

隨著當前社會經(jīng)濟水平不斷發(fā)展，人們生活水平也得以不斷提升，在這種大形勢下高爾夫運動也越來越受到歡迎，社會上對高爾夫運動員也有著越來越大的需求，因此在高職教育中對高爾夫運動員進行培養(yǎng)也就十分必要。在當前高職高爾夫教學過程中，為能夠對學生進行更好培養(yǎng)，十分必要的一個任務就是應當進行課程優(yōu)化，從而為更好培養(yǎng)奠定理想的理論基礎。本文就高職高爾夫課現(xiàn)狀及課程優(yōu)化設計進行分析。

高爾夫教學 課程現(xiàn)狀 優(yōu)化設計

隨著當前高爾夫運動的普及程度逐漸增大，很多高職內(nèi)也開始開設高爾夫專業(yè)，高爾夫專業(yè)教育教學也逐漸較好發(fā)展，越來越成熟。在當前高爾夫課程教學過程中，為能夠使高爾夫課程教學質(zhì)量及水平得以有效提升，對相關課程進行優(yōu)化設計十分必要。在實際教學過程中，作為高爾夫課程教師，應當積極分析高爾夫課程教學現(xiàn)狀，并且應當對相關課程進行優(yōu)化設計，在此基礎上保證高爾夫課程教學得以更好發(fā)展。

1 高職高爾夫課程優(yōu)化設計的重要作用及意義

首先，課程優(yōu)化設計有利于學生學習興趣及積極性的提升。在高爾夫運動實際教學過程中，學生學習效果屬于十分重要的影響因素，對教學效果及學習效果均會產(chǎn)生嚴重影響，因而提升學生學習興趣及積極性也就十分必要。在實際教學過程中，通過對課程優(yōu)化設計，可使課程教學內(nèi)容更加符合學生實際情況及實際需求，可依據(jù)學生興趣對課程內(nèi)容進行設計，從而可保證課程教學內(nèi)容能夠更好提升學生興趣，使學生學習積極性能夠得以有效提升，從而可使課程教學效果得以提升。

其次，課程優(yōu)化設計有利于高爾夫課程體系構建以及完善。在高爾夫課程教學過程中，課程體系屬于重要影響因素，會對高爾夫課程教學質(zhì)量及效果產(chǎn)生直接影響，在保證課程體系合理完善的基礎上，才能夠保證高爾夫課程教學取得理想的效果。在課程教學過程中，通過進行課程優(yōu)化設計，可使以往課程中存在的不足之處及缺陷得到較好彌補，使課程體系科學性及完善性得以增強，可使相關理論教學內(nèi)容及實踐教學內(nèi)容均更加完善，從而保證在課程教學中具備更加完善的課程體系，為更好開展高爾夫教學奠定良好的基礎條件[1]。

2 高職高爾夫課程現(xiàn)狀

2.1 高爾夫課程教學目標缺乏準確

就當前我國高職高爾夫課程教學實際情況而言，其教學目標所包括內(nèi)容主要有四個方面，分別為認知目標、技能目標以及情感目標與體制目標。其中，對于認知目標而言，其所指的就是使學生能夠對高爾夫相關基本知識進行了解，從而使學生能夠形成一定基礎知識體系；技能目標所指的就是使學生能夠將高爾夫相關基本動作掌握，通過不斷實踐及練習探索出與自身相適應的相關擊球方法，從而使自身運動風格及運動習慣得以形成；情感目標所指的就是盡可能激發(fā)學生學習興趣，并且指導學生能夠在運動中更好親近自然，使自身壓力釋放，最終使自身人文素養(yǎng)能夠得以逐漸提升；體制目標就是使學生通過高爾夫運動能夠將健康、綠色的有氧運動方法掌握，使其器官機能提升，使其身體素質(zhì)增強。然而，就當前高職高爾夫課程教學實際情況而言，仍未能夠制定出比較標準的教學目標，很多高職內(nèi)的教學目標均缺乏準確性及完整性。有些學校在制定具體教學目標時由于缺乏相關參考依據(jù)及標準，往往導致所制定目標在結構及分類方面存在明顯形式化及模糊化特點，其指導性及操作性均比較差，未能夠得到理想教學效果。

2.2 課程教學內(nèi)容缺乏合理性

在高職高爾夫課程教學過程中，課程教學內(nèi)容屬于十分重要的影響因素，其屬于實現(xiàn)教學目標的重要載體，在實際教學中發(fā)揮著十分重要的作用，若缺乏科學合理教學內(nèi)容，則高爾夫教學也就只能停留于形式層面。就當前各高職高爾夫教學實際情況而言，其教學內(nèi)容主要包括兩個部分，即理論知識與技能知識，其中，理論知識主要包括高爾夫起源、發(fā)展以及著裝等內(nèi)容，還包括相關禮儀及規(guī)則等內(nèi)容，此外還包括運動損傷防止以及處理，技能知識主要包括瞄球、站位以及握桿與推桿等相關擊球技術。就當前實際教學情況而言，由于各個方面因素影響，很多高職高爾夫教學內(nèi)容存在問題，主要就是其教學內(nèi)容比較籠統(tǒng)，缺乏詳細，另外，在實際教學過程中未能夠真正突出重點內(nèi)容，同時教學內(nèi)容對教師水平及教學經(jīng)驗過于依賴。

2.3 課程教學方法比較落后

在高職高爾夫課程教學過程中，課程教學方法屬于最重要的一項影響因素，會直接影響課程教學效果。就當前高職高爾夫課程教學實際情況而言，很多學校及教師仍選擇傳統(tǒng)教學方法，只是單純向學生灌輸理論知識，然而并未能夠向學生傳授高爾夫運動技巧，并且也未能夠對學生進行積極訓練，最終導致學生擊球技術比較差，實踐能力及水平比較低，最終也就影響教學效果。然而，應當注意的一點就是，這種情況的存在除教師自身因素外，高爾夫運動特點也具有十分重要的影響[1-2]。

3 高職高爾夫課程教學優(yōu)化設計

3.1 確定合理課程教學目標

在高職高爾夫課程教學過程中，為能夠真正實現(xiàn)課程教學優(yōu)化設計，首要任務就是應當確定合理教學目標，從而對課程教學進行較好指導及引導。具體而言，應當注意以下幾個方面：其一，在運動參與目標方面，要保證學生在接受高爾夫教學基礎上，使其能夠對高爾夫相關知識較好了解，對學生高爾夫運動興趣進行較好培養(yǎng)，促使學生能夠逐漸形成良好體育意識以及體育習慣；其二，在運動技能目標方面，應當保證通過高爾夫教學活動使學生能夠將高爾夫球運動相關基本動作及基本技術了解及掌握；其三，在身體健康目標層面，應保證在開展高爾夫教學活動的基礎上，使學生柔韌素質(zhì)及系統(tǒng)素質(zhì)能夠得以發(fā)展，使學生身體機能能夠得以改善，使學生體質(zhì)健康水平得以提升，通過以上目標設置，使學生綜合素質(zhì)及能力得以提升，從而可保證得到更加理想的課堂教學效果。

3.2 合理設計高爾夫課程教學內(nèi)容

在高爾夫課程優(yōu)化設計過程中，課程內(nèi)容屬于關鍵因素，就一定程度上而言，課程教學內(nèi)容在整個課程教學活動中屬于核心，因而選擇科學合理的教學內(nèi)容也就十分必要。在對課程教學內(nèi)容進行設計及選擇過程中，具體而言，應當從以下幾個方面進行考慮：其一，在課程設計過程中應當對學生實際學習需求以及學生發(fā)展實際需要進行考慮；其二，應當對學校教師資源情況以及場地設施情況進行考慮；其三，應當對所選擇教學內(nèi)容完整性、科學性以及可行性等方面問題進行考慮。在實際課程設計過程中，通過對以上這些問題進行綜合考慮，在此基礎上高爾夫課程教學教師可依據(jù)自身實際教學經(jīng)驗，合理確定相關課程內(nèi)容及課程體系。

3.3 選擇合理課程教學方法

在高爾夫課程優(yōu)化設計過程中，選擇合理的教學方法也是十分重要的一個方面，在保證教學方法科學合理的基礎上，才能夠使教學質(zhì)量及水平得以提升。在實際教學過程中，高爾夫課程教學教師應當清楚認識到教學中存在的不足之處，并且要積極探索現(xiàn)代化教學方法，同時要對現(xiàn)代化教學方法進行合理應用。另外，高爾夫課程教學過程中，教師還應當加強實踐教學，對學生加強實踐訓練，從而使學生高爾夫球技術水平及能力能夠得以提升，促進教學得以更加良好發(fā)展[2-3]。

4 結語

在當前高職教育教學過程中，很多學校均已開設高爾夫球課程，并且在高職教育中占據(jù)越來越重要的地位。在當前高職高爾夫課程教學過程中，高爾夫教師應當對教學課程現(xiàn)狀進行分析，在此基礎上對其進行合理優(yōu)化設計，從而使課程教學質(zhì)量及效果能夠得以有效提升，促進高爾夫教學更好發(fā)展。

[1]張翔，劉雪勇.高職高爾夫教學過程課程設計問題研究[J].才智，2016(24)：177.

[2]吳志洪.高職高爾夫課現(xiàn)狀及課程設計淺析[J].當代體育科技，2014(17)：98-99.

[3]李丹.高職高爾夫教學過程中的課程設計問題初探[J].當代體育科技，2014(15)：54，56.

G807

A

2095-2813(2017)08(b)-0057-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.23.057

湖南省教育廳科學研究課題《高職院校高爾夫課程設置優(yōu)化研究》（課題編號：17c0376）。

陳煒（1980—），男，湖南長沙人，碩士，講師，研究方向：高職體育教育、高爾夫球運動。