農(nóng)路華 徐小荷

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2005、2010、2014年廣西漢族大學(xué)生體質(zhì)健康的比較分析*

農(nóng)路華 徐小荷

（1.廣西科技大學(xué)體育學(xué)院，廣西 柳州 545006；2.廣西藝術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530022）

文章采用文獻(xiàn)資料以及單因素方差分析法對廣西2005、2010和2014年大學(xué)生的體質(zhì)健康測試指標(biāo)進(jìn)行分析比較，結(jié)果顯示：2005年到2010年廣西漢族大學(xué)生的體質(zhì)健康沒有太大的變化，但在2010年與2014年間廣西漢族學(xué)生的身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)都有一定的顯著性差異，且各指標(biāo)還呈現(xiàn)下滑現(xiàn)象。因此，研究廣西漢族大學(xué)生的體質(zhì)健康發(fā)展研究對同地區(qū)的同類人群的體育鍛煉起到引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用，對某些監(jiān)控和監(jiān)管部門提供有利的數(shù)據(jù)依據(jù)。

漢族；大學(xué)生；體質(zhì)健康

體質(zhì)能準(zhǔn)確地反映一定時期內(nèi)某一群體的基本情況和發(fā)展趨勢。大學(xué)生體質(zhì)的好壞能夠反映當(dāng)?shù)鼗蛞粋€地區(qū)人群的體質(zhì)健康水平和體育鍛煉的效果。隨著生活水平的提高和科技進(jìn)步，對培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識、體育能力、培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和技能的掌握，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康水平，應(yīng)該能起到一定的效果和作用。

大學(xué)生正處于身體素質(zhì)全面發(fā)展的重要階段，生理發(fā)育逐漸成熟，但他們在大學(xué)期間面對著相比高中時期更復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境、更多的自由，更多的選擇，大學(xué)生需要處理學(xué)習(xí)、社交等復(fù)雜問題。因此，在這種相對自由的環(huán)境中形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，保持健康的體質(zhì)對于大學(xué)生處理各種問題提供良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。

通過研究廣西漢族大學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展現(xiàn)狀，了解學(xué)生的體檢健康，對培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識起到積極的作用。對廣西漢族大學(xué)生的體質(zhì)健康發(fā)展研究對同地區(qū)的同類人群的體育鍛煉起到引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用，對某些監(jiān)控和監(jiān)管部門提供有利的數(shù)據(jù)依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以2005年、2010年與2014年廣西漢族大學(xué)生為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過查閱有關(guān)近5年的核心期刊、論文專著以及相關(guān)的報紙資料等，了解前人的研成果以及研究的發(fā)展趨勢，為研究本課題打下基礎(chǔ)以及積累豐富的研究材料。

1.2.2數(shù)理統(tǒng)計法

本文主要運(yùn)用單因素方差分析是檢驗由單一因素影響一個或幾個因變量，對兩兩組間的均值進(jìn)行比較（即進(jìn)行多重比較）研究因素的各個水平之間是否有統(tǒng)計意義。本文在0.05的顯著性水平對所有的指標(biāo)進(jìn)行比較，根據(jù)統(tǒng)計表意義[1]：P＞0.05“差別不具顯著性”、0.01＜P≤0.05“差別具顯著性”和P≤0.01“差別具高度顯著性”進(jìn)行結(jié)果分析。本文數(shù)據(jù)來源于2005、2010、2014年《中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報告》[2][3][4]，運(yùn)用SPSS20.0統(tǒng)計軟件對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 身體形態(tài)結(jié)果

本文在身體形態(tài)方面主要以身高、體重和身體體質(zhì)指數(shù)三個指標(biāo)為研究目的，身體形態(tài)是反映生長發(fā)育水平，它包括身高和體重，身體體質(zhì)指數(shù)是反映一個人的營養(yǎng)狀況和肥胖程度。

表1 身高比較結(jié)果

年份年份均值差（I-J）標(biāo)準(zhǔn)誤顯著性（P） 2005(平均數(shù))20102014165.23166.066.066.060.14220.0137 201020052014165.23166.206.066.060.14220.0486 201420052010166.06166.206.066.060.01370.0486

表1為身高的統(tǒng)計結(jié)果，結(jié)果顯示：從顯著性意義來看，2005年與2010年間大學(xué)生的身高顯著性值P＝0.1422﹥0.05，所以不具顯著性差異，2005年與2014年間的身高顯著性值P＝0.0137﹤0.05，說明兩者之間具高度顯著性差異；2010年與2014年大學(xué)生在身高上的差異顯著性值P＝0.0486﹤0.05，表明2010年和2014年的身高具顯著性差異。

表2 體重比較結(jié)果

年份年份平均數(shù)（`X ）標(biāo)準(zhǔn)差（S）顯著性（P） 20052010201456.2357.289.709.700.18760.0168 20102005201456.2358.179.709.700.18760.0397 20142005201057.2858.179.709.700.01680.0397

從統(tǒng)計的意義來看，表2結(jié)果得出：2005年到2014年間，學(xué)生的體重呈上升趨勢，2005年與2010年的體重進(jìn)行比較時顯著性P＝0.1876﹥0.05，根據(jù)概率P值的意義說明05年與10年的體重沒有顯著性差異；進(jìn)行2005與2014年的體重比較時0.01＜P＝0.0168≤0.05，根據(jù)統(tǒng)計的意義05年與14年的體重具有顯著性差異；2010年與2014年的體重進(jìn)行比較檢驗時顯著性值0.01＜P＝0.0397≤0.05，從統(tǒng)計的意義出發(fā)兩者具有顯著性差異。

表3 身體質(zhì)量指數(shù)比較結(jié)果

年份年份平均數(shù)（`X ） 標(biāo)準(zhǔn)差（S）顯著性（P） 20052010201420.5220.672.842.840.25990.0147 20102005201420.5220.892.842.840.25990.0487 20142005201020.6720.892.842.840.01470.0487

用單因素方差分析法對學(xué)生的身體質(zhì)量指數(shù)進(jìn)行比較分析，得出表3 。結(jié)果顯示：2005年、2010年與2014年由于身高增長比較平緩，而體重呈上升趨勢造成了學(xué)生的身體質(zhì)量指數(shù)也是呈上升的趨勢，且每隔幾年之間的身體質(zhì)量指數(shù)都會存在不同程度的差異除2005年與2010沒有顯著性差異，由于這段時間學(xué)生的身體質(zhì)量指數(shù)比較顯著性P值大于0.05的顯著性水平，即P＝0.2599﹥0.05。2005年與2014年的身體質(zhì)量指數(shù)在比較中顯著性0.01﹤P ＝0.0147≤0.05，根據(jù)統(tǒng)計意義具有2005的身體質(zhì)量指數(shù)與2014年的身體質(zhì)量指數(shù)存在顯著性差異；2010年的學(xué)生身體質(zhì)量指數(shù)與2014年的學(xué)生身體質(zhì)量指數(shù)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)兩者的顯著性P值處在0.01＜P＝0.0487≤0.05之間，說明2010年的學(xué)生身體質(zhì)量指數(shù)與2014年的學(xué)生身體質(zhì)量指數(shù)間存在顯著性差異。身體質(zhì)量指是反映人體肥胖程度的指標(biāo)，從統(tǒng)計得出的數(shù)據(jù)來看，根據(jù)肥胖程度等級2005年、2010年和2014年學(xué)生的身體質(zhì)量指數(shù)還是處于健康范圍。

2.2 身體機(jī)能結(jié)果

身體機(jī)能包括肺活量、脈搏等指標(biāo)，本文主要選取了肺活量和脈搏進(jìn)行研究，根據(jù)統(tǒng)計原理，運(yùn)用單因素方差分析法對學(xué)生肺活量和脈搏進(jìn)行了檢驗研究。

通過統(tǒng)計得出結(jié)果見表4。表4為肺活量的比較結(jié)果，數(shù)據(jù)顯示：2005年大學(xué)生的肺活量與2010年大學(xué)生的肺活量進(jìn)行比較得出的顯著性值P＝0.1714﹥0.05，根據(jù)統(tǒng)計意義，2005年與2010年的大學(xué)生的肺活量比較沒有顯著性差異；2005年與2014年的大學(xué)生的肺活量比較結(jié)果顯著性值0.01＜P＝0.0152≤0.05，根據(jù)統(tǒng)計意義，說明2005年和2014年的大學(xué)生的肺活量比較存在顯著性差異；2010年廣西漢族大學(xué)生的肺活量與2014年廣西漢族大學(xué)生的肺活量進(jìn)行比較，統(tǒng)計結(jié)果顯示出顯著性值0.01＜P＝0.0476≤0.05，從統(tǒng)計意義來說這期間廣西漢族大學(xué)生的肺活量存在顯著性差異。從統(tǒng)計的結(jié)果可以看出，2005年到2014年間，廣西漢族大學(xué)生的肺活量處于上升的態(tài)勢，說明這是一個較好的現(xiàn)象，因為肺活量是反映人體心肺功能的，心肺功能的好壞對大學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的影響作用。

表4 肺活量比較結(jié)果

年份年份平均數(shù)（`X ）標(biāo)準(zhǔn)差（S）顯著性（P） 2005201020143084.693221.89739.13739.130.17140.0152 2010200520143084.693282.68739.13739.130.17140.0476 2014200520103221.893282.68739.13739.130.01520.0476

根據(jù)統(tǒng)計學(xué)的原理，運(yùn)用單因素方差分析法對廣西漢族大學(xué)生2005年、2010年和2014年三次體質(zhì)調(diào)研的脈搏數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，得出結(jié)果見表5。脈搏指標(biāo)屬于反映人體機(jī)能的指標(biāo)，從統(tǒng)計的結(jié)果可以看出三次調(diào)研的結(jié)果不一致，但是波動不大。 2005年大學(xué)生的脈搏與2010年大學(xué)生的脈搏比較顯著性顯現(xiàn)出沒有顯著性差異，其原因為其顯著性P＝0.1834﹥0.05，顯著性值在95%的置信區(qū)間以外，即0.05的顯著性水平以上。2005年廣西漢族大學(xué)生的脈搏與2014年廣西漢族大學(xué)生的脈搏比較得出的顯著性值為P= 0.0075≤0.01，根據(jù)統(tǒng)計原理的意義，可以認(rèn)為2005年廣西漢族大學(xué)生的脈搏與2014年廣西漢族大學(xué)生的脈搏比較具有高度顯著性差異。進(jìn)行2010年廣西漢族大學(xué)生的脈搏與2014年廣西漢族大學(xué)生的脈搏比較時發(fā)現(xiàn)這兩次的脈搏間存在顯著性差異，原因為這兩次的脈搏比較時顯著性值0.01＜P＝0．0375≤0.05，根據(jù)統(tǒng)計的意義可以認(rèn)為兩者間有顯著差異。

表5 脈搏比較結(jié)果

年份年份平均數(shù)（`X ）標(biāo)準(zhǔn)差（S）顯著性（P） 20052010201478.7879.209.619.610.18340.0075 20102005201478.7879.679.619.610.18340.0375 20142005201079.2079.679.619.610.00750.0375

2.3 身體素質(zhì)結(jié)果

身體素質(zhì)包括立定跳遠(yuǎn)、50米、1000米（男子）和800米（女子）、引體向上、握力、坐位體前屈等指標(biāo)，本文選取立定跳遠(yuǎn)、50米跑和耐力跑、握力和坐位體前屈五個指標(biāo)來研究廣西漢族大學(xué)生的身體素質(zhì)，根據(jù)統(tǒng)計的原理，運(yùn)用單因素方差分析法對大學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行比較分析，結(jié)果見下表。

表6為立定跳遠(yuǎn)的比較結(jié)果，從統(tǒng)計結(jié)果可以看出，廣西漢族大學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)成績出現(xiàn)下降趨勢，且?guī)啄觊g漢族大學(xué)生的彈跳會出現(xiàn)顯著性差異。2005年廣西漢族大學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)與2010年廣西漢族大學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)進(jìn)行比較時得出的顯著性值為0.01＜P＝0.0353≤0.05，根據(jù)統(tǒng)計意義，2005年與2014年廣西漢族大學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)存在顯著性差異。2005年漢族大學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)與2014年廣西漢族大學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)進(jìn)行比較從統(tǒng)計結(jié)果得出這兩次的立定跳遠(yuǎn)沒有顯著性差異，因為這兩次的比較顯著性P值為P=0.2618﹥0.05，從統(tǒng)計的意義可以認(rèn)為它們是處在0.05的顯著性水平之上的。從統(tǒng)計意義看2010年廣西漢族大學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)與2014年廣西漢族大學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)同樣存在顯著性差異，因為兩者間比較時其顯著性值P為0.01＜P=0.0499≤0.05，這個值域可以認(rèn)為兩者之間是有顯著性差異的。

表6 立定跳遠(yuǎn)比較結(jié)果

年份 年份平均數(shù)（`X ）標(biāo)準(zhǔn)差（S）顯著性（P） 200520102014198.91197.6320.0720.070.03530.2618 201020052014198.91194.2920.0720.070.03530.0499 201420052010197.63194.2920.0720.070.26180.0499

用單因素方差分析法對廣西漢族大學(xué)生的握力進(jìn)行比較分析，統(tǒng)計結(jié)果得出表7。從表7結(jié)果可以得出：2005年廣西漢族大學(xué)生的握力與2010年廣西漢族大學(xué)生的握力比較得出顯著性值P=0.1592﹥0.05，根據(jù)統(tǒng)計學(xué)的意義，說明2005年和2010年廣西漢族大學(xué)生的握力沒有顯著性差異。2005年廣西漢族大學(xué)生的握力和2014年廣西漢族大學(xué)生的握力比較其顯著性值P<0.05，根據(jù)統(tǒng)計學(xué)意義，2005年和2014年廣西漢族大學(xué)生的握力比較存在顯著性差異。2010年與2014年廣西漢族大學(xué)生的握力也同樣存在顯著性差異，其原因是2010年和2014年廣西漢族大學(xué)生的握力比較顯著性水平處在0.01和0.05之間，即顯著性0.01＜P=0.0335≤0.05。

表7 握力比較結(jié)果

年份 年份平均數(shù) （`X ）標(biāo)準(zhǔn)差（S）顯著性（P） 20052010201434.7334.908.148.140.15920.0117 20102005201434.7335.038.148.140.15920.0335 20142005201034.9035.038.148.140.01170.0335

表8為坐位體前屈的統(tǒng)計結(jié)果，從結(jié)果可以看出：從2005年到2010年廣西漢族大學(xué)生的坐位體前屈成績有所下降，但從2010年到2014年廣西漢族大學(xué)生的坐位體前屈又有所上升。從比較結(jié)果來看，2005年廣西漢族大學(xué)生的坐位體前屈與2010年廣西漢族大學(xué)生的坐位體前屈沒有顯著性差異，其原因是2005年與2010年兩次廣西漢族大學(xué)生的坐位體前屈比較顯著性值P＝0.3697﹥0．05，根據(jù)統(tǒng)計學(xué)意義，這兩者間沒有顯著性差異。2005年與2014年廣西漢族大學(xué)生的坐位體前屈和2010年與2014年廣西漢族大學(xué)生的坐位體前屈都有顯著性差異，根據(jù)統(tǒng)計學(xué)意義它們的顯著性值都處在0.01和0.05的顯著性水平之中，即2005年與2010年大學(xué)生的坐位體前屈比較顯著性值0.01＜P=0.0115≤0.05、2010年與2014年大學(xué)生的坐位體前屈比較顯著性值0.01＜P=0.0489≤0.05。

表8 坐位體前屈比較結(jié)果

年份年份平均數(shù)（`X ）標(biāo)準(zhǔn)差（S）顯著性（P） 20052010201413.0512.817.357.350.36970.0115 20102005201413.0513.017.357.350.36970.0489 20142005201012.8113.017.357.350.01150.0489

表9為50米的統(tǒng)計結(jié)果，統(tǒng)計結(jié)果顯示： 2005年與2010年廣西漢族大學(xué)生的50米跑進(jìn)行比較，結(jié)果顯示顯著性P值P＝0.1734﹥0.05，根據(jù)統(tǒng)計意義，2005年與2010年廣西漢族大學(xué)生的50米跑比較沒有顯著性差異。2005年與2014年廣西漢族大學(xué)生的50米跑成績比較顯著性P值為0.01＜P=0.0111≤0.05，根據(jù)統(tǒng)計學(xué)的意義兩者間的比較存在顯著性差異。2010年與2014年廣西漢族大學(xué)生的50米跑成績比較顯著性P值為0.01＜P=0.0367≤0.05，從統(tǒng)計的意義看，可以認(rèn)為兩者比較存在顯著性差異。從統(tǒng)計結(jié)果看出，50米跑出現(xiàn)直線下降的發(fā)展趨勢，說明廣西漢族大學(xué)生的爆發(fā)力在逐年下降。

表9 50m比較結(jié)果

年份 年份平均數(shù)（`X ）標(biāo)準(zhǔn)差（S）顯著性（P） 2005201020148.628.660.760.760.17340.0111 2010200520148.628.710.760.760.17340.0367 2014200520108.668.710.760.760.01110.0367

根據(jù)統(tǒng)計原理運(yùn)用單因素方差分析法對廣西漢族大學(xué)生的長跑進(jìn)行比較分析，結(jié)果見表10。表10統(tǒng)計結(jié)果顯示： 2005年與2010年廣西漢族大學(xué)生的長跑進(jìn)行比較顯著性P＝0.3719﹥0.05，根據(jù)統(tǒng)計學(xué)的意義兩者間沒有顯著性差異。2005年與2014年廣西漢族大學(xué)生的長跑比較根據(jù)統(tǒng)計意義說明兩者存在顯著性差異，其原因為比較的顯著性值P為0.01＜P=0.0119≤0.05，說明顯著性值處于0.01和0.05的顯著水平中。2010年與2014年廣西漢族大學(xué)生長跑的比較情況跟2005年與2010年廣西漢族大學(xué)生的長跑比較一樣，同樣存在顯著性差異，因為其比較的顯著性0.01＜P=0.0399≤0.05，說明比較結(jié)果是一樣的。從統(tǒng)計結(jié)果得出廣西漢族大學(xué)生的長跑是趨于逐年下降的趨勢。

表10 長跑比較結(jié)果

年份年份平均數(shù)（`X ）標(biāo)準(zhǔn)差（S）顯著性（P） 200520102014255.29258.2533.9533.950.37190.0119 201020052014255.29261.4033.9533.950.37190.0399 201420052010258.25261.4033.9533.950.01190.0399

2.4 討論與分析

2005年到2010年廣西漢族大學(xué)生的身體形態(tài)、身體機(jī)能以及身體素質(zhì)都沒有太大的變化，而2010年到2014年間只有身高變化不大，保持一個比較平衡的發(fā)展水平，但是其他指標(biāo)都有不同程度的顯著性差異，體重和身體質(zhì)量指數(shù)呈上升趨勢，即體重增大，身體質(zhì)量指數(shù)增大，說明越后面出生的人群鍛煉的時間就越少。隨著科技的進(jìn)步，生活水平的提高，青少年對飲食方面也是喜好香口、高熱量的食物，這些食物往往對身體有一定的影響，導(dǎo)致身體肥胖，這或多或少都會影響青少年的身體健康。在身體機(jī)能方面，大學(xué)生的肺活量升高了，但是肺活量是與體重有關(guān)聯(lián)，因此不能說明肺活量是否是往好的方面扭轉(zhuǎn)，而脈搏也是在升高，從身體素質(zhì)越好脈搏指數(shù)越低的角度出發(fā)，說明大學(xué)生的脈搏也在變差。生活水平的提高，幾乎所有的大學(xué)生人手一臺手機(jī)，電腦，這些電子產(chǎn)品正逐漸摧毀大學(xué)生的體質(zhì)健康，由于有了電子產(chǎn)品，有部分人群休息時間不規(guī)律，休息不規(guī)律也會導(dǎo)致飲食不規(guī)律，由于課業(yè)的壓力，有些人群的睡眠時間不足，從而引發(fā)身體機(jī)能的下降。在身體素質(zhì)方面，握力是上升趨勢，這應(yīng)該與當(dāng)代大學(xué)生對身體形態(tài)的追求在練習(xí)些與上肢發(fā)展有關(guān)，但是彈跳能力、身體柔韌性、爆發(fā)力和耐力方面都在逐漸下滑，這同樣說明廣西漢族大學(xué)生在身體鍛煉方面做得不夠，休息不規(guī)律和對電子產(chǎn)品的熱衷沒有分配多余的時間去進(jìn)行身體鍛煉導(dǎo)致身體素質(zhì)下滑。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）身體形態(tài)：身高、體重和身體質(zhì)量指數(shù)在2005年與2010年相比都沒有顯著性差異，2005年與2014年相比身高、體重和身體質(zhì)量指數(shù)都存在顯著性差異，2010年與2014年相比身高、體重和身體質(zhì)量指數(shù)同樣存在顯著想差異，且體重和身體質(zhì)量指數(shù)呈現(xiàn)逐年上升趨勢。

（2）身體機(jī)能：2005年與2010年相比廣西漢族大學(xué)生的肺活量和脈搏都沒有顯著性差異，2010年與2014年相比和2005年與2014年相比廣西漢族大學(xué)生的肺活量和脈搏都存在顯著性差異， 2005年到2014年肺活量水平呈現(xiàn)上升態(tài)勢，脈搏也同樣呈現(xiàn)上升的良好水平。

（3）身體素質(zhì)：2005年與2010年相比廣西漢族大學(xué)生的身體素質(zhì)都沒有顯著性差異，2005年與2014年相比和2010年與2014年相比廣西漢族大學(xué)生的身體素質(zhì)都存在不同程度的顯著性差異，其中上肢力量方面2005年到2014年呈現(xiàn)上升水平，而彈跳能力、爆發(fā)力、身體柔韌性和耐力都呈現(xiàn)下滑狀態(tài)。

3.2 建議

（1）現(xiàn)在的大學(xué)生不缺乏對營養(yǎng)的攝入，但是攝入的營養(yǎng)不均衡是一大問題，營養(yǎng)的不均衡會導(dǎo)致肥胖問題的出現(xiàn)，因此建議在各高校建立健康飲食指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，從而引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行健康飲食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，只有在膳食方面多注意，大學(xué)生才能更好的預(yù)防肥胖問題。

（2）根據(jù)學(xué)生的情況，學(xué)校公共體育課程應(yīng)該對學(xué)生的身體機(jī)能和身體素質(zhì)方面著手，積極培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識和終身體育的意識，更要對課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，從而更有效的提高學(xué)生的身體素質(zhì)和身體機(jī)能。對課外體育活動時間，各部門應(yīng)該對學(xué)生實行有效的監(jiān)控，有些部門為了讓學(xué)生走出課堂，走出宿舍，實行課外活動時間簽到，但簽到完了沒有組織有效的鍛煉活動而是簽完走人的形式，因此建議廢除形式上的課外活動時間，做到真真正正的，實實在在的鍛煉身體。

[1] 權(quán)德慶.體育統(tǒng)計[M].北京：人民體育出版社，2016.

[2] 中國學(xué)生體質(zhì)與健康研究組.2005年中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報告[M].北京：高等教育出版社,2007.

[3] 中國學(xué)生體質(zhì)與健康研究組.2010年中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報告[M].北京：高等教育出版社,2012.

[4] 中國學(xué)生體質(zhì)與健康研究組.2014年中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報告[M].北京：高等教育出版社，2016.

[5] 李強(qiáng).廣西民族大學(xué)少數(shù)民族大學(xué)生體質(zhì)與健康促進(jìn)發(fā)展研究[D].廣西民族大學(xué),2010.

[6] 程鐘澤.廣西少數(shù)民族大學(xué)生體質(zhì)結(jié)構(gòu)特征的多元統(tǒng)計分析與評價[D].廣西民族大學(xué),2013.

[7] 農(nóng)路華,徐小荷.廣西桂中地區(qū)大學(xué)生體質(zhì)健康比較分析[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報,2013(4):169-172+191.

[8] 王璐.SPSS統(tǒng)計分析基礎(chǔ)、應(yīng)用與實踐[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2010.

Comparative Analysis of Physical Health of Han Nationality College students in Guangxi in 2005, 2010, 2014

NONG Luhua, eta.

(Guangxi University of Science and Technology, Liuzhou 545006, Guangxi, China)

基金項目：2013 年度廣西科技大學(xué)科學(xué)基金項目（社會科學(xué)）：?？粕?307207；廣西廣西藝術(shù)學(xué)院2017 年度校級教學(xué)研究與教改激勵立項項目：2017JGY37。

農(nóng)路華（1978-），廣西防城港人，碩士，講師，研究方向：多元統(tǒng)計在體質(zhì)健康評價中的應(yīng)用。