侯朝暉

（山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山西太原 030006）

排球作為一種球類運動，因為其集體性、群眾性、全面性、對抗性和技巧性一直以來在我國廣受歡迎。特別是中國女排衛(wèi)冕冠軍之后又在我國掀起了新的一輪排球熱潮。但是，雖然排球運動受到大眾歡迎，排球教學(xué)卻沒有得到明顯的提高。這是因為，傳統(tǒng)的排球教學(xué)方式十分枯燥乏味，學(xué)生缺少對排球的興趣，因此才會影響到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。針對這一問題，筆者認為采用快樂體育教學(xué)法能夠彌補傳統(tǒng)教學(xué)帶來的問題，有效激發(fā)學(xué)生對排球運動的興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，讓學(xué)生具備更加優(yōu)秀的身體素質(zhì)。而要做到這一點，首先需要的就是知道什么是快樂體育教學(xué)法。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣

采用快樂體育教學(xué)法還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣。在前文筆者就有提到過，排球教學(xué)最主要的目的是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生可以更好的面對未來學(xué)習(xí)和工作中的各式挑戰(zhàn)。而排球教學(xué)，自然而然也承載了培養(yǎng)學(xué)生良好運動習(xí)慣的功能。在以往的排球教學(xué)中，由于教學(xué)理念與教學(xué)模式存在的問題，很難激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣。而采用快樂體育教學(xué)法可以有效改善學(xué)生對排球以及其他體育運動的排斥感，并且利用多樣化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對排球或者其他運動的興趣，從而達到培養(yǎng)學(xué)生良好運動習(xí)慣的目的[3]。

1 快樂體育教學(xué)法的含義

快樂體育教學(xué)法作為一種新型體育教學(xué)模式在當(dāng)前的高校體育教學(xué)中發(fā)揮著巨大的作用。所謂的快樂體育教學(xué)法指的就是在教學(xué)過程中，以運動作為最基礎(chǔ)的教學(xué)手段，搭配合適的教學(xué)方式，從而使學(xué)生可以在快樂中提升自身的身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對運動的興趣，培養(yǎng)他們良好的運動習(xí)慣，幫助學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中能夠得到更好的發(fā)展。當(dāng)然，快樂體育教學(xué)法中，快樂只是手段之一，最終的目的仍然是要提升課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，讓學(xué)生可以感受到運動的樂趣[1]。

2 快樂體育教學(xué)法在高校排球教學(xué)中的作用

2.1 激發(fā)學(xué)生對排球運動的興趣

快樂體育教學(xué)法能夠進一步激發(fā)學(xué)生對排球運動的興趣。這是因為，快樂體育教學(xué)法主要改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)中枯燥乏味的課堂的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生更加積極主動地參與到排球運動當(dāng)中。同時，快樂體育教學(xué)法會采取不同的教學(xué)手段，并不僅僅依靠簡單的知識與技巧講解讓學(xué)生了解排球，而是在游戲以及實際的運動過程中使學(xué)生體會到排球運動的真正樂趣。通過這樣的方式，既能夠讓學(xué)生更加深入的掌握排球知識和排球技巧，同時也能夠在課堂上讓學(xué)生親身體會排球運動的對抗性、競技性和集體性，以此提升排球教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生可以擁有更加健康的體魄[2]。

3 快樂體育教學(xué)法在高校排球教學(xué)中的應(yīng)用策略

3.1 改善傳統(tǒng)教學(xué)理念

要想將快樂體育教學(xué)法更好的應(yīng)用到高校排球教學(xué)中，首先要做的就是改善傳統(tǒng)的教學(xué)理念。在前文筆者已經(jīng)說過，傳統(tǒng)教學(xué)理念下的排球教學(xué)較為枯燥乏味，很難提起學(xué)生對排球運動的興趣，這樣一來就使學(xué)生很難主動地開展排球運動，難以提升身體素質(zhì)。因此，在實際的教學(xué)過程中，教師一定要改善傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要清楚地認識到傳統(tǒng)教學(xué)理念的缺點與不足，將現(xiàn)代教育理念與學(xué)生實際情況相結(jié)合，尋找到更加適合當(dāng)前高校體育教學(xué)的教學(xué)模式。在這個過程中，首先教師需要注意的就是認清學(xué)生在課堂上的主體地位。傳統(tǒng)教育理念影響下的教學(xué)向來是以教師為中心，忽略了學(xué)生在課堂上的主體地位，這樣就導(dǎo)致學(xué)生很少主動參與到教學(xué)當(dāng)中。而確立學(xué)生的主體地位，指的就是教師要了解學(xué)生的實際情況與實際需求，根據(jù)不同學(xué)生的特點與偏好來調(diào)整排球教學(xué)。通過這樣的方式，才能更有效提高排球教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生可以更加積極主動地開展排球運動。當(dāng)然，在這個過程中，還需要教師注重與學(xué)生之間溝通交流，拉近教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，這樣教師才能更加深入地了解每一個學(xué)生的詳細情況，為學(xué)生量身打造學(xué)習(xí)計劃與學(xué)習(xí)目標(biāo)[4]。

3.2 優(yōu)化教學(xué)手段

優(yōu)化教學(xué)手段也是改善當(dāng)前高校排球教學(xué)的重要措施之一。合適的教學(xué)手段不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生可以更好地掌握排球知識與排球技巧，同時也能夠激發(fā)學(xué)生對排球運動的興趣，使他們在未來可以更加主動地參與到排球運動當(dāng)中。從當(dāng)前的實際教學(xué)來看，教學(xué)手段主要包括了情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、競技教學(xué)法等。這些教學(xué)手段的優(yōu)勢在于能夠創(chuàng)建一個輕松、活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生擺脫以往沉悶的排球運動學(xué)習(xí)。同時，在情景、游戲與競技過程中，也能夠激發(fā)學(xué)生的好勝心理，促使他們可以更加積極主動地參與到教學(xué)中。除此之外，教師還可以采用信息技術(shù)手段，比如說播放排球比賽影片、與排球相關(guān)的電影，加深學(xué)生對排球了解的同時也能夠進一步激發(fā)學(xué)生對排球運動的興趣[5]。

3.3 加強溝通與交流

加強教師與學(xué)生之間的溝通交流對于排球教學(xué)有著十分重要的作用。眾所周知，高校排球教學(xué)并不僅僅是為了推廣排球運動，讓學(xué)生了解排球知識，更重要的是通過運動來提升學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生擁有良好的體魄和堅強的意識，這樣才能幫助學(xué)生在未來的工作與學(xué)習(xí)中取得更加良好的成果。因此，高校排球教學(xué)需要改善傳統(tǒng)的教育理念，采取更加多樣化的教學(xué)手段。然而，這些工作的實現(xiàn)還需要加強教師與學(xué)生之間的溝通交流。通過溝通交流，不僅能夠幫助教師更好地傳授排球知識，同時還能夠拉近師生之間的距離，使得師生可以產(chǎn)生更加深厚的情感，這樣就可以提升學(xué)生在課堂中的積極性與主動性，讓學(xué)生能夠自發(fā)地投入到排球運動當(dāng)中。除此之外，溝通與交流也是幫助教師了解學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況的最主要消息渠道。教師只有充分了解學(xué)生的情況，才能挑選出更加適合學(xué)生的教學(xué)手段、制定更有針對性的教學(xué)目標(biāo)，從而提升高校排球教學(xué)質(zhì)量，做到在快樂中提升學(xué)生的排球技巧與排球知識。

4 結(jié)語

綜上所述，針對當(dāng)前高校排球教育存在的問題，筆者認為采用快樂體育教學(xué)法能夠有效改善高校排球教學(xué)現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生對排球運動的興趣，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣。而要做到這一點，就需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念、優(yōu)化當(dāng)前教學(xué)手段并且進一步加強教師與學(xué)生之間的溝通交流。只有這樣，才能幫助教師充分了解學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生不同的特點挑選合適的教學(xué)手段進行教學(xué)，從而提高排球教學(xué)質(zhì)量和效率，讓學(xué)生能夠通過排球運動擁有更加健康的體魄，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為我國社會經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。