譚永昌

(貴州大學(xué)體育學(xué)院 貴州貴陽(yáng) 550025)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校體育教學(xué)影響探析①

譚永昌

(貴州大學(xué)體育學(xué)院 貴州貴陽(yáng) 550025)

隨著信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用已經(jīng)變得越來(lái)越廣泛，并被運(yùn)用到了高校的各項(xiàng)教學(xué)當(dāng)中。為此，本文采用文獻(xiàn)資料法等，對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校體育教學(xué)影響展開(kāi)研究。研究認(rèn)為：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在高校的體育教學(xué)中應(yīng)用，不僅可以很好地增強(qiáng)師生之間的溝通交流，幫助學(xué)校更好地優(yōu)化體育教學(xué)方面的管理，而且還能很好地影響體育教學(xué)課堂以及學(xué)生的生活規(guī)律和心理狀態(tài)，但是，其也有對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極影響的一面。因此，這需要我們?cè)谑褂靡苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)輔助體育教學(xué)時(shí)，一定要做到科學(xué)合理的應(yīng)用，要積極發(fā)揮移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生積極的一面，不能讓其給學(xué)生帶來(lái)消極負(fù)面的影響。建議：高校給予移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)進(jìn)行保障和支持，要不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，并定期對(duì)老師組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng) 高校體育 體育教學(xué) 影響

隨著社會(huì)各個(gè)方面的全面發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的步伐已經(jīng)變得越來(lái)越快，同時(shí)也在一定程度上帶動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，而且以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的移動(dòng)平臺(tái)，也開(kāi)始不斷地影響著人們的日常生活，并且這項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)走在時(shí)代發(fā)展的最前沿。寬帶無(wú)線技術(shù)的普及和移動(dòng)終端技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得人們獲取各個(gè)領(lǐng)域信息的方式變得十分快捷，因此人們的日常生活也變得越來(lái)越快捷有序，與此同時(shí)，人們的各項(xiàng)需求也在促進(jìn)著社會(huì)方方面面的改變。以下就研究探討了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校體育教學(xué)的影響作用，并提出了應(yīng)對(duì)策略，其目的就是為了使移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)能得到更好的應(yīng)用，讓體育師生之間方便進(jìn)行更好的交流，不斷提高高校體育教學(xué)的效率。

1 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校體育教學(xué)積極影響

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，帶動(dòng)了一些新型軟件的出現(xiàn)，同時(shí)還很好地推動(dòng)了人們學(xué)習(xí)上、交流上的選擇和體驗(yàn)。在高校體育教學(xué)中，通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的使用，能很好地給同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)自由的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而就可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂的教學(xué)中，同時(shí)還能協(xié)助老師管理網(wǎng)絡(luò)教育。

1.1 有助于高校體育教學(xué)和管理工作的開(kāi)展

可以毫不夸張的說(shuō)，體育課堂的管理最能體現(xiàn)教師的教學(xué)能力，一般情況下都表現(xiàn)在教師和學(xué)生之間的交流互動(dòng)。體育課堂的教學(xué)模式往往都是教師給學(xué)生講解技能和帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)方面的訓(xùn)練，這就導(dǎo)致了師生交流太少，感情變得淡薄。而在高校體育教學(xué)當(dāng)中，當(dāng)我們使用了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)時(shí)，在課下老師就可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行交流，這樣不僅可以給學(xué)生解決一些體育文化方面的困惑，還能了解到學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況，這就很好的體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，拉近了師生的心理距離，這樣不僅能有效提高高校體育教學(xué)的有效管理，還能給學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)積極主動(dòng)的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.2 有助于高校體育模式的不斷創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的教育模式下，一直以來(lái)都是推行著“老師講、學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)方式，當(dāng)然在體育課堂上也不例外，這樣的教學(xué)方式也就導(dǎo)致學(xué)生失去了對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情和興趣。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)信息化時(shí)代的到來(lái)，高校體育課堂教學(xué)已不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是緊跟著時(shí)代發(fā)展的步伐做出了一系列的改變，不少高校已將多媒體技術(shù)融入到了日常的體育教學(xué)當(dāng)中。當(dāng)前，承前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，人們不再局限于信息被動(dòng)接受者的角色扮演，而是更加熱衷于創(chuàng)造新產(chǎn)品、理念和服務(wù)。那么在這樣的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景的影響下，越來(lái)越多的高校也要不斷明確體育教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，不斷地對(duì)體育教學(xué)的理念和方法進(jìn)行創(chuàng)新，應(yīng)鼓勵(lì)老師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極創(chuàng)新新的教育模式，應(yīng)該積極應(yīng)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，進(jìn)一步的落實(shí)好對(duì)當(dāng)前高校體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新。

2 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校體育教學(xué)的消極影響

眾所周知，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，給我們帶來(lái)積極影響的同時(shí)，就會(huì)帶來(lái)一部分消極影響，雖然所帶來(lái)的消極影響不多，但是必須引起老師的注意，其消極主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1 傳播的消息、內(nèi)容容易碎片化

我們利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)時(shí)，最經(jīng)常使用的都是一些可交互的平臺(tái)軟件，這樣就使得信息在傳播時(shí)極其容易被分割成不全面的、不系統(tǒng)的碎片消息，就造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)不全面。在學(xué)校，所有的學(xué)生使用手機(jī)端平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，手機(jī)十分容易攜帶的特點(diǎn)就造成學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都能學(xué)習(xí)，但是這樣的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有一個(gè)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間段，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間被分割，對(duì)用戶體驗(yàn)和信息獲取就容易趨向碎片化。

2.2 信息接收者的注意力容易碎片化

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中的海量信息資源，雖然能滿足學(xué)生對(duì)信息的各種需求，但由于瀏覽的信息較多，沒(méi)有人對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而導(dǎo)致學(xué)生不但沒(méi)能形成充分的理解，更不會(huì)在腦海中留下深刻的記憶，從而導(dǎo)致學(xué)生形成認(rèn)識(shí)中的注意力碎片化。

3 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用方法

3.1 高校給予保障和支持

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校體育教學(xué)中的成功應(yīng)用必然是離不開(kāi)學(xué)校的大力支持，因?yàn)槲覀冊(cè)谶M(jìn)行移動(dòng)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)和建設(shè)時(shí)需要投入大量的資金，同時(shí)還應(yīng)該不斷地引進(jìn)專業(yè)人才和專業(yè)技術(shù)，這樣才能夠有效地保證平臺(tái)的良好運(yùn)行，因此這就需要各大高校加大對(duì)移動(dòng)平臺(tái)建設(shè)的資金支持和注入力度，不斷地完善硬件實(shí)力，進(jìn)而提高軟件的能力，這樣才能使得移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)更好地幫助體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新。

3.2 轉(zhuǎn)變理念,有效地啟發(fā)學(xué)生

在傳統(tǒng)的教育模式下，老師都是主導(dǎo)的地位，當(dāng)移動(dòng)平臺(tái)使用后，教師主導(dǎo)地位就會(huì)面臨著一系列的挑戰(zhàn)，所以這就需要我們老師轉(zhuǎn)變自己的觀念，要快速接受移動(dòng)平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用，同時(shí)還應(yīng)該不斷地引導(dǎo)學(xué)生接受這種新的教學(xué)方式，這樣學(xué)生才能做到很好地掌握知識(shí)，充分體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)中的主導(dǎo)地位。

3.3 定期對(duì)老師組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

就現(xiàn)在的發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)備受大學(xué)生群體的歡迎，因此，這也就促使我們老師要進(jìn)行這方面知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)，這樣做一方面是為了老師掌握的知識(shí)能夠跟上互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展步伐，另一方面是為了老師和學(xué)生進(jìn)行更好的交流。這需要學(xué)校定期對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)，還應(yīng)該定時(shí)舉辦相關(guān)知識(shí)的講座和學(xué)習(xí)討論，這樣才能有效幫助老師學(xué)習(xí)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，進(jìn)而提高老師的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)水平。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的進(jìn)一步創(chuàng)新以及智能手機(jī)的不斷普及，一些手機(jī)APP運(yùn)動(dòng)軟件如雨后春筍般的開(kāi)始不斷涌現(xiàn)。為了能緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，有效提高當(dāng)前高校體育教學(xué)的效果，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷高速發(fā)展的時(shí)代背景下，作為一名合格的體育教師，就更要應(yīng)該積極了解移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)，只有這樣，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，自己才能充分利用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并以移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)服務(wù)為教學(xué)輔導(dǎo)導(dǎo)向，不斷地提升自身綜合素養(yǎng)，才能充分利用目前高速發(fā)展的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，來(lái)不斷地優(yōu)化自己的教育理念和方法，才能在最大程度上給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)靈活、輕松和生動(dòng)的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，同時(shí)還能積極引導(dǎo)學(xué)生，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育鍛煉和服務(wù)力度，進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育意識(shí)以及終身鍛煉的習(xí)慣，有助于學(xué)生各方面素質(zhì)的全面提高。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.32.088

G807.4

A

2095-2813(2017)11(b)-0088-02

譚永昌(1970，5—)，男，土家族，重慶人，本科，副教授，研究方向：公共體育教學(xué)、田徑教學(xué)與訓(xùn)練、社區(qū)體育指導(dǎo)等。