薛輝

（徐州市第一中學 江蘇徐州 221000）

高中健美操開展現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究

薛輝

（徐州市第一中學 江蘇徐州 221000）

健美操教學既能夠幫助學生放松身體，同時還能夠舒緩學生的心理壓力，幫助學生在緊張的學習生活過程中放松自己，因此越來越多的學校開始將健美操教學引入到體育課程中去，而高中階段學生的學習壓力最大，學生面臨的問題也最多，在這樣的情況下，將健美操教學引入到體育課程教學中去，可以有效地幫助學生解決好學習中遇到的問題，讓學生有更好的狀態(tài)進行學習，在高考的過程中取得更好的成績。從當前的實際情況來看，因為教學方法教學思想等存在問題，當前高中階段的健美操教學并沒有真正的發(fā)揮好自身的價值，我們應該仔細分析當前健美操教學的情況，然后針對實際情況采取有針對性的解決措施。

高中教育 健美操 學習情況 解決問題

在當前高中的健美操教學過程中，因為教學思想教學模式等方面存在問題，健美操教學的質(zhì)量遲遲無法得到巨大的提升，健美操教學的價值也沒有辦法得到真正的發(fā)揮，在這樣的情況下，筆者認為健美操教學必須要根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進，教師要積極地引入現(xiàn)代教學方法和教學理念，并且在實踐的過程中進行經(jīng)驗的積累和方法的總結，這樣才能夠真正的提升現(xiàn)代廣場健美操教學的質(zhì)量，同時筆者認為在教學的過程中，教師必須要根據(jù)當前的情況，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生問題的原因，只有解決好這些問題，才能夠從根本上提升現(xiàn)代高中健美操教學的質(zhì)量。

1 當前高中健美操教學的實際情況

1.1 重視情況的問題

就當前高中健美操教學的實際情況來講，對健美操教學的重視程度，直接影響到健美操教學的質(zhì)量，不少學校都認為，高中階段是讓學生學習專業(yè)知識，因此不少學校都將體育課程改成了自習課，要求學生在課堂上學習文化知識。換言之，很少有學校重視健美操課程對學生的成長和發(fā)展的價值，因此健美操課程在相關資源的調(diào)動方面就存在了問題。比如，在上課的時候可能沒有足夠的場地進行運動，甚至沒有足夠的時間進行教學，這些都會使得健美操教學的質(zhì)量出現(xiàn)巨大的問題，而就當前的實際情況來講，學校的領導很少有真正重視健美操教學的，這一觀念，使得教師在教學的時候也沒有投入相對應的時間和精力，而沒有時間和精力的保障，提升健美操教學的質(zhì)量就顯得遙遙無期。

1.2 教師的教學方法的問題

教師的教學方法也對健美操教學質(zhì)量的提升產(chǎn)生了重要的影響，總體來說，當前不少健美操教師在教學的過程中仍然習慣于使用傳統(tǒng)的模式進行教學，但是實際上這樣的教學對于健美操教學不僅不會提供積極的幫助，甚至還可能會產(chǎn)生消極的影響，這主要是因為健美操教學有著自身的獨特性，健美操不是簡單的動作，而是通過動作去表達背后的思想，一個簡單的動作可能是對表演者內(nèi)心真實情況的表達，如果只是簡單地讓學生進行練習的話，學生的肢體動作可能達到形似，但是肯定無法達到神似，而沒有靈活的動作，學生的健美操整體來說就會顯得比較生硬。在實際教學的過程中，教師往往會直接給學生講解動作，然后將動作進行分解，學生在了解分解動作以后就將動作進行整合，但是，大部分的教師在教學的時候都沒有對相對應的思想情感進行解析，這一問題的存在嚴重影響到高中健美操教學質(zhì)量的提升。

1.3 師生關系的問題

高中階段學生的學習任務比較緊，而且大部分學生都有比較強烈的責任感，所以在高中階段，學生往往會對自己嚴格要求，這樣的情況會產(chǎn)生不同的影響，在進行文化學習的時候，學生會積極主動地和教師進行溝通，通過問題的探討、分析和解決，師生關系可以得到比較好的構建，但是在體育課程過程中，不少學生認為體育課就是為了放松的，所以，他們往往習慣自由活動來放松自己，對于教師的集體訓練則有比較強的抵觸情緒，因此師生關系就成了一個大的問題，健美操教學需要學生主動地投入到學習中去，所以教師必須要解決好這個問題，和諧的師生關系的構建，可以比較好地引導學生進行主動學習，教師應該在這方面進行仔細的思考。

2 提升高中健美操教學質(zhì)量的建議

高中健美操教學對于學生的成長和發(fā)展具有重要的影響。因此，針對當前健美操教學中存在的一些問題，我們必須要思考嘗試采用科學的方式解決好這些問題。結合實際教學情況，筆者認為解決好這些問題需要從這樣一些方面著手。

2.1 提升學校對健美操教學的重視程度

在高中階段的健美操教學中，我們必須要首先提升學校對健美操教學的重視程度，因為只有當學校真正的重視健美操教學的時候，相對應的配套資源才會向健美操傾斜。學校應該認識到健美操教學不僅僅是為了鍛煉學生的身體，但是更加重要的是放松學生的心理，高中階段尤其是高三階段，學生的壓力很大，這個時候，學?？梢試L試通過健美操教學，引導學生通過鍛煉緩解壓力。到健美操教學需要資源的時候，學校應該及時地提供相應的幫助。比如，說學校首先要保證健美操課程有鍛煉的場地，只要有場地，學生才能活動，才能夠感受到健美操的魅力，此外對健美操課程學校應該給予尊重，不能隨意地將健美操課程改變成自習課，學校要保證學生有足夠的時間進行健美操學習，通過資源的保證和時間的保證，可以比較有效地為學生的學習質(zhì)量提供幫助，同時學校還應該建立健全相關的考核制度，嚴厲的監(jiān)督教師的教學行為，保證教師投入足夠的時間和精力進行教學。

2.2 注意對傳統(tǒng)的教學模式進行調(diào)整和改進

對傳統(tǒng)的教學模式的調(diào)整和改進，有助于促進健美操教學質(zhì)量的進一步提升，筆者認為教師在教學的時候，首先必須要思考，教學不是簡單的告訴學生怎么做，而是要告訴學生為什么要做，然后給學生一定的啟發(fā)，讓學生自己去探索怎么做，同時教師更加應該認識到健美操教學目的在于放松身心，如果只是簡單的動作的學習的話，根本沒有辦法達到這樣的目的，教師應該在進行動作講解的時候，幫助學生分析動作所要表達的情感，同時讓學生自己嘗試分析，讓學生在自我分析的過程中進行深入的思考。學生還應該同時比對自身的實際情況，反思教師的教學，在教學的過程中，教師可以給學生提供一些錯誤的信息，然后讓學生通過自己的努力，找到這些錯誤的信息，這樣有助于鍛煉學生的自主能力，鍛煉學生的思維能力，這些能力的培養(yǎng)不僅能夠提升學生的健美操能力，同時還能夠為學生其他能力的提升提供強有力的幫助。

2.3 注意和諧的師生關系的構建

和諧的師生關系的構建，同樣能夠為學生的學習能力的提升提供有力的幫助，在高中階段，教師和學生的關系仍然會影響到學生對學習的情感態(tài)度，和諧的師生關系的構建，有助于學生主動地投入到學習中去，幫助學生樹立起學習自信心，同時讓學生在學習的過程中感受到學習的樂趣，這些過程都是必不可少的，筆者認為教師在教學的時候可以主動的提問學生，問一下學生此時的想法和對課堂的想法，詢問學生是否有相關的建議，當學生在學習的過程中遇到困難的時候，教師也應該及時地給學生提供幫助。

3 結語

在現(xiàn)在高中健美操教學的過程中，教師一定要在傳統(tǒng)的教學模式的基礎上進行調(diào)整和改進，在實踐的過程中不斷地進行摸索和創(chuàng)新，學校要重視健美操教學的重要性，教師則需要不斷地進行教學方法和教學思想的調(diào)整與改進，同時還應該重視師生關系的構建。只有在不斷地嘗試和摸索的過程中，才能夠找到提升健美操教學質(zhì)量的最有效的模式。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.32.071

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A

2095-2813(2017)11(b)-0071-02