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        浮生若夢(mèng),為歡幾何

        2017-11-25 08:38:28武春芳
        名作欣賞·下旬刊 2017年11期
        關(guān)鍵詞:人格結(jié)構(gòu)

        摘 要:《愛德華醫(yī)生》借助弗洛伊德精神分析療法的“自由聯(lián)想、釋夢(mèng)、對(duì)阻抗和移情的解析”技術(shù),成功治愈了患有“罪惡感綜合征”的約翰,找出了真正的殺人兇手,同時(shí)還成就了約翰與他的心理治療師康斯坦絲的愛情佳話。

        關(guān)鍵詞:夢(mèng)的解析 自由聯(lián)想 人格結(jié)構(gòu)

        《愛德華醫(yī)生》是將懸疑理念與弗洛伊德精神分析理論完美結(jié)合的一部好萊塢經(jīng)典影片。J.B.冒充愛德華醫(yī)生接任了格林麥特精神病療養(yǎng)院的院長(zhǎng),并與年輕、理性的康斯坦絲大夫一見鐘情。手術(shù)臺(tái)上的意外暈厥喚醒了J.B.的部分記憶——“愛德華死了,我把他殺了,然后頂替了他的位置”。在警察到來之前,J.B.在恐懼和罪惡感的驅(qū)使下失蹤了。而康斯坦絲和老師愛力克聯(lián)合運(yùn)用精神分析療法,把J.B.無意識(shí)中的荒誕、恐懼等帶進(jìn)了他的意識(shí)中,引導(dǎo)他克服了無理性內(nèi)疚導(dǎo)致的“罪惡感綜合征”。同時(shí),康斯坦絲結(jié)合J.B.的夢(mèng)和莫奇遜大夫的口誤,使真正的兇手莫奇遜承認(rèn)自己確實(shí)因?yàn)榧刀识鴼⑺缾鄣氯A醫(yī)生的事實(shí),作繭自縛的莫奇遜醫(yī)生選擇了飲彈自盡。本文擬用弗洛伊德的精神分析療法對(duì)影片進(jìn)行解讀。

        一、反復(fù)創(chuàng)傷是約翰癥狀的根源

        弗洛伊德認(rèn)為,童年早期創(chuàng)傷性經(jīng)歷會(huì)使人在某些方面表現(xiàn)出一定的精神敏感,甚至?xí)蛊洚a(chǎn)生精神分裂癥狀。J.B.的表現(xiàn)有三個(gè)方面,以下逐一分析。

        第一,對(duì)白背景下黑條紋的恐懼,如雪白餐布上的游泳池條紋、白色睡衣上的黑線條、雪中的鐵軌、床單及雪橇壓過的痕跡等。這與J.B.的兩個(gè)創(chuàng)傷經(jīng)歷有關(guān)。他童年時(shí)在斜坡屋頂滑雪時(shí),不小心撞到了弟弟并致其死亡。此時(shí),處在孩童時(shí)期的約翰選擇了“壓抑”這種心理防御機(jī)制,即將那些危險(xiǎn)的或令人痛苦的想法和感受排除出知覺范圍之外。表面上這些五六歲以前的痛苦回憶已經(jīng)被他掩埋,但是這些回憶仍然會(huì)對(duì)我們后續(xù)的行為造成影響。滑雪的時(shí)候,他又目睹了愛德華醫(yī)生被殺,心靈再次受到重創(chuàng)?!靶逼隆⒀┣恋膲汉邸北浑[藏在潛意識(shí)中,而在意識(shí)中以“黑白條紋”的形式出現(xiàn)。

        第二,罪惡感綜合征。病人加莫斯一直認(rèn)為自己殺了父親,此時(shí)康斯坦絲醫(yī)生做了這樣的解釋:“這(罪惡感綜合征)常常可以追溯到他們的童年時(shí)期。小孩子經(jīng)常希望有些大人倒大霉,但當(dāng)那些人真正出了事的時(shí)候,小孩子會(huì)覺得是他引起的。當(dāng)他長(zhǎng)大后,罪惡感就自然而生。其根源不過是小時(shí)候一些惡毒的想法。”J.B.似乎有所頓悟。但是,加莫斯的自殺讓他猝不及防。“太黑了,這里太黑了……他殺了自己的父親,是他干的……你們不能把人關(guān)在地牢里……把燈打開,把門打開……”J.B.借著分析加莫斯的自殺原因也在宣泄自己因“犯罪”而產(chǎn)生的自責(zé)、壓抑、恐慌和焦慮?!暗乩巍笔腔加凶飷焊芯C合征的約翰自己親手設(shè)置的,他將自己困在那里:沒有光、沒有門。約翰說:“就是把那些可怕的事情關(guān)在門后面……我知道門后面是什么:就是謀殺!”康斯坦絲說:“我們必須打開那扇門……那(謀殺)是你的病給你帶來的幻想?!币庾R(shí)狀態(tài)中,約翰多次說:“是我殺死了他,我殺死了愛德華?!背扇撕蟮募s翰已經(jīng)忘記了在屋頂斜坡上滑雪撞死弟弟的事情,但在潛意識(shí)中他始終認(rèn)為自己是殺死弟弟的兇手,一直感到內(nèi)疚和自責(zé)。所以,在滑雪場(chǎng)目睹了愛德華醫(yī)生被殺后,他產(chǎn)生了“罪惡感綜合征”,即自己殺了愛德華醫(yī)生,并且要想辦法掩蓋這個(gè)事實(shí)。誠(chéng)如莎士比亞所說:“錯(cuò)誤并非出自我們的星球,而是出自于我們自身。”(電影片頭語(yǔ))

        第三,喪失記憶。約翰說:“我不記得我是誰(shuí)……就好像對(duì)著鏡子卻看見鏡子,里面什么也沒有?!痹谂c過去經(jīng)歷隔離的同時(shí),約翰被迫賦予自己新的身份來重新社會(huì)化:自稱是愛德華,并去接任他的院長(zhǎng)之職。從弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)對(duì)約翰的行為進(jìn)行分析可以得知:在面對(duì)“因自己的過失殺死弟弟、目睹愛德華醫(yī)生被殺死”兩件讓自己感到極端痛苦的事件時(shí),“本我”希望忘記弟弟死亡與自己有關(guān)。在弗洛伊德看來,“本我”是人格結(jié)構(gòu)中被寵壞的小鬼頭,它不會(huì)思考,只會(huì)希望和行動(dòng)。本我大部分屬于無意識(shí)的范圍,我們無法察覺到。所以,當(dāng)康斯坦絲運(yùn)用自由聯(lián)想試圖喚醒約翰兒時(shí)的經(jīng)歷時(shí),約翰“好像被鬼纏住了”,很難想起來。同時(shí),潛意識(shí)中他的“本我”希望借著愛德華醫(yī)生的身份活下去。當(dāng)愛德華醫(yī)生的秘書否認(rèn)他的身份時(shí),他感覺到頭很疼,思維不清;當(dāng)看到香煙上的縮寫“J.B.”時(shí),他的頭更痛。在弟弟意外死亡和愛德華醫(yī)生被殺害后,潛意識(shí)最高領(lǐng)域中的“超我”對(duì)約翰采取了嚴(yán)厲的制裁和懲罰,即“強(qiáng)烈的內(nèi)疚感和罪惡感”。

        二、精神分析療法驅(qū)散約翰心中的陰霾

        精神分析療法的修通過程(The working through process)表現(xiàn)為康斯坦絲以雙重身份“愛人和治療師”進(jìn)入約翰的無意識(shí)狀態(tài)中了解其深層的心理防御機(jī)制——來自童年時(shí)期的創(chuàng)傷。在治療過程中,因?yàn)闋I(yíng)造了良好的愛與信任的氛圍,所以約翰壓抑在內(nèi)心的負(fù)面情感得到了有效的宣泄,隱藏在無意識(shí)層面的內(nèi)容不斷地被處理。具體而言,康斯坦絲和老師運(yùn)用的是精神分析療法的“自由聯(lián)想和釋夢(mèng)”技術(shù),有效地驅(qū)散了約翰心中的陰霾。

        第一,自由聯(lián)想與阻抗??邓固菇z以鼓勵(lì)的方式讓約翰講述出任何浮現(xiàn)在大腦中的內(nèi)容,哪怕這些內(nèi)容很痛苦、荒誕可笑、不合邏輯。約翰說:“我和愛德華醫(yī)生是一起出去的,但回來后就只有我一個(gè)人……邏輯上說,我也知道為什么他的尸體找不到,因?yàn)槭俏野阉仄饋淼??!贬槍?duì)約翰的話,康斯坦絲以職業(yè)人的敏感進(jìn)行了解釋:“你一定是在叫自己的名字,然后堅(jiān)持說是你自己殺的。這是自你小時(shí)候來的一種對(duì)罪惡的幻想?!贝送?,受傷的手、羅馬、雪橇壓過的痕跡等線索在以串聯(lián)的方式進(jìn)行自由聯(lián)想時(shí)釋放了約翰閉鎖的強(qiáng)烈情緒,但同時(shí)也激起了他強(qiáng)烈的阻抗。阻抗是一種抵御焦慮的防御機(jī)制,它讓約翰避免了自己直接面對(duì)帶有威脅性的童年創(chuàng)傷,但是也讓他處在“罪惡感綜合征”的深淵里難以自拔?!霸谥魏媚愕牟≈安灰尬摇灰盐掖虻锰??!痹诨疖嚿?,當(dāng)康斯坦絲猜測(cè)約翰的罪惡感精神病癥可能是由于當(dāng)過兵所引起的時(shí)候,約翰的面部表情突然變得陰鷙,他說:“別說了,別裝得自己好像所羅門王似的。你呆坐在那里,夸夸其談?dòng)钟惺裁从媚??我最討厭自鳴得意的女人了?!贝送?,在面對(duì)愛力克家里的床單時(shí),約翰再次病發(fā),他說:“不要再來了,別自作聰明了?!弊杩故亲杂陕?lián)想過程中患者在談到某些關(guān)鍵問題時(shí)所表現(xiàn)出來的自由聯(lián)想困難,阻抗的表現(xiàn)是意識(shí)的,但根源卻是潛意識(shí)中本能地阻止被壓抑的心理沖突重新進(jìn)入意識(shí)的傾向。此時(shí),康斯坦絲作為專業(yè)的精神分析治療師意識(shí)到約翰出現(xiàn)阻抗意味著治療已經(jīng)觸及他的心理癥結(jié),所以她不斷辨認(rèn)并鼓勵(lì)約翰克服各種阻抗。這時(shí),康斯坦絲不僅要注意傾聽其中的表面內(nèi)容,還要了解其背后隱藏的含義,即心理學(xué)家Reik所說的“第三只耳朵”。“親愛的,我們已經(jīng)開始了(治療走上正軌)?!薄皠e走,站住,看著這白色的床套,看著它,努力去回想?!?/p>

        第二,夢(mèng)的內(nèi)容與闡釋。弗洛伊德認(rèn)為“夢(mèng)乃是做夢(mèng)者潛意識(shí)沖突欲望的象征,做夢(mèng)的人為了避免被人家察覺,所以用象征性的方式以避免焦慮的產(chǎn)生”,“分析者對(duì)夢(mèng)的內(nèi)容加以分析,以期發(fā)現(xiàn)這些象征的真諦”。約翰夢(mèng)見“看上去好像是賭場(chǎng),卻沒有墻。只有一些帷幕,上面畫著眼睛……巨大的剪子剪破幕布……我坐在那里和一個(gè)有絡(luò)腮胡子的男人打牌……斜坡的屋頂……有絡(luò)腮胡子男人掉了下去,我又看見那個(gè)戴面具的賭場(chǎng)老板。他躲在一座大煙囪后面,手里拿著一個(gè)小輪子。我看見他把輪子仍在屋頂上……一雙很大的翅膀追著我跑”。夢(mèng)中的線索及象征意義可以做如下闡釋:幕布上的眼睛代表了警察,有絡(luò)腮胡子的男人是愛德華醫(yī)生,賭場(chǎng)是精神病療養(yǎng)院也是21俱樂部,戴面具的賭場(chǎng)老板和站在大煙囪后的人是老院長(zhǎng)莫奇遜醫(yī)生,小輪子代表左輪手槍,斜坡代表滑雪場(chǎng)。莫奇遜醫(yī)生聽到愛德華醫(yī)生要來取代自己的位置時(shí),非常憤怒和恐慌。他辱罵、威脅了愛德華后又將其殺死在天圣山谷。而一雙很大的翅膀下籠罩的黑色陰影象征著約翰對(duì)死亡的害怕,特別是他的弟弟的死亡和愛德華大夫的死亡更是讓他恐懼,“拼命跑”把最具有殺傷力的字眼——死亡給擱淺了。在白天由于意識(shí)的控制,潛意識(shí)的內(nèi)容無法溜進(jìn)意識(shí)范疇??墒且坏酵砩?,潛意識(shí)的想法就溜到了夢(mèng)中。自由聯(lián)想和釋夢(mèng),不僅澄清了愛德華醫(yī)生的死因,讓真正的兇手得到了懲罰,更讓約翰迎來了嶄新的人生。

        人的一生當(dāng)中,有三分之一的時(shí)間用來睡眠,甚至更長(zhǎng),而睡眠中有五分之一的時(shí)間則是在做夢(mèng)。所以,人生苦短,虛浮如夢(mèng),能縱情享受歡樂的時(shí)光是非常有限的。既然我們無法控制夢(mèng)的開始與結(jié)束,只能被動(dòng)地參與其中,處“萬(wàn)物之逆旅”,為“百代之過客”,那么,何不借助夢(mèng)的啟迪而尋找人生的希望與幸福呢?

        參考文獻(xiàn):

        [1] Gerald Corey.心理咨詢與治療的理論與實(shí)踐[M].譚晨譯.北京:中國(guó)輕工業(yè)出版社,2015.

        [2] 汪衛(wèi)東.發(fā)展治療學(xué)——基于異常發(fā)展的心理治療理論體系[M].北京:人民衛(wèi)生出版社,2011.

        [3] 弗洛伊德.夢(mèng)的解析[M].重慶:中國(guó)民間文藝家出版社,1986.基金項(xiàng)目:本文系2017—2018年度國(guó)家公共文化服務(wù)體系制度設(shè)計(jì)研究課題“基于讀者需求的高校立體化閱讀推廣模式研究”;2017年陜西省教育科學(xué)規(guī)劃課題“新媒體視域下高校思想政治教育實(shí)效性提升研究”(項(xiàng)目編號(hào):SGH17H033);西北農(nóng)林科技大學(xué)2017校級(jí)精品項(xiàng)目“心語(yǔ)心愿”——單元式心理微平臺(tái)(項(xiàng)目編號(hào):2017JP005);西北農(nóng)林科技大學(xué)2017基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)思想政治教育研究專項(xiàng)“大學(xué)生思想狀況動(dòng)態(tài)調(diào)查研究”(項(xiàng)目編號(hào):2017RWSZ

        07)

        作 者:武春芳,西北農(nóng)林科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師,國(guó)家二級(jí)心理咨詢師,主要從事大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育教學(xué)研究工作。

        編 輯:趙 斌 E-mail:948746558@qq.com

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