徐莉智

【摘 要】在職高的教學(xué)中，需要教師注意自己的教學(xué)方法，在教學(xué)中要注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的積極性，處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，采用素質(zhì)教育，提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】職高財(cái)會(huì) 教學(xué)效果 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.193

在職高階段，學(xué)生比較特殊，總體來(lái)說(shuō)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不是特別好，對(duì)于學(xué)習(xí)也沒(méi)有多么大的興趣，如果教師在教學(xué)中還不注意教學(xué)方式的采用，便會(huì)加重學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)方面知識(shí)的學(xué)習(xí)問(wèn)題的產(chǎn)生。教學(xué)是教師和學(xué)生相互作用的結(jié)果，不管是哪一方的不投入，都會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果的低下。新課程改革后要求在教學(xué)中以學(xué)生為主體，把他們的主觀能動(dòng)性激發(fā)出來(lái)，讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，集中精力學(xué)習(xí)有關(guān)財(cái)會(huì)方面的知識(shí)。那么在職高的財(cái)會(huì)教學(xué)中，教師應(yīng)該注意哪些方面的問(wèn)題才能提高自身的教學(xué)效果呢？在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段，總結(jié)了一些教學(xué)反思，在這里和大家一起分享一下，希望能夠幫助到你們的教學(xué)。

一、建立和學(xué)生良好的關(guān)系

在教學(xué)中，如果學(xué)生比較喜歡哪一個(gè)教師，就容易把這種情感轉(zhuǎn)移到這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中來(lái)，所以教師在教學(xué)中要處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。在職高的財(cái)會(huì)教學(xué)中，教師要處理好學(xué)生之間的關(guān)系，保持與學(xué)生之間的聯(lián)系，了解他們的想法，在教學(xué)中活躍他們的情感，進(jìn)而更好地展開(kāi)教學(xué)。

（一）教師要了解和研究班上的學(xué)生

在一個(gè)班級(jí)中，不同學(xué)生具有著不同的性格特點(diǎn)，他們的行為習(xí)慣也有所不同，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，了解學(xué)生的性格差異。比如說(shuō)，有的學(xué)生比較內(nèi)向，遇到問(wèn)題時(shí)他們不好意思向老師請(qǐng)教，這樣長(zhǎng)此以往就容易對(duì)他們的學(xué)習(xí)造成影響，造成成績(jī)下降。還有的學(xué)生性格外向，遇到問(wèn)題他們會(huì)找教師幫忙，可是這可能會(huì)導(dǎo)致這部分學(xué)生遇到問(wèn)題就提問(wèn)，自己并沒(méi)有多加思考，長(zhǎng)久下去也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生得不到提高。另外，班上有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力弱，有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差等等，這些問(wèn)題都是和學(xué)生息息相關(guān)的。所以教師在教學(xué)中就要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察了解，以便更好地展開(kāi)教學(xué)。

（二）教師要樹立正確的學(xué)生觀

眾所周知，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是教學(xué)的中心，教師的話就是真理，學(xué)生必須得按著教師的思路來(lái)學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)方面的知識(shí)。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生的主觀能動(dòng)性沒(méi)有得到發(fā)揮，他們只是在被動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，并且對(duì)所學(xué)的知識(shí)也只是為了完成任務(wù)。新課程改革后，要求教師樹立正確的學(xué)生觀，在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，參與到教學(xué)中來(lái)。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生的思維得以發(fā)散，他們開(kāi)始主動(dòng)去思考學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，這樣學(xué)生也就能夠更深刻地理解學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)知識(shí)。

（三）教師要提高自身的素質(zhì)

一個(gè)教師的素質(zhì)高與否是影響教師的教學(xué)效果的一個(gè)重要方面因素。如果一個(gè)教師的素質(zhì)高，具有良好的道德素養(yǎng)，較高的知識(shí)素養(yǎng)，能力也非常棒等，那么這樣的教師的教學(xué)課堂氣氛肯定是非?；钴S的，繼而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更加的集中注意力。所以，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要注意提高自身各方面的素養(yǎng)能力，好讓自己的教學(xué)活動(dòng)更好的展開(kāi)。

（四）教師還要樹立自己的威信

雖然說(shuō)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡以學(xué)生為中心，在教學(xué)中要讓學(xué)生多表達(dá)自己的想法，但這并不代表教師要任其學(xué)生的發(fā)展，對(duì)他們不管不顧，甚至讓學(xué)生騎到教師的頭上。在財(cái)會(huì)的課堂教學(xué)中，教師要樹立自己的威信，管理好教學(xué)課堂的紀(jì)律，讓學(xué)生信服自己，服從自己的管理。可是，教師要注意自己管理的度，要采用正確的方式來(lái)樹立自己的威信，促成民主教學(xué)的形成。

（五）教師要正確處理師生之間的矛盾

學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，具有自己的思想，而教師同樣也是人，在教學(xué)中難免會(huì)產(chǎn)生沖突。當(dāng)產(chǎn)生矛盾以后，教師要采取有效措施解決問(wèn)題，還要根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)采取不同的方式方法，切忌以惡制惡，以教師的身份來(lái)打壓學(xué)生，這讓學(xué)生更反感自己，反而會(huì)激化矛盾。

二、采取素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是新課程標(biāo)準(zhǔn)大力提倡的教學(xué)方式，在職高財(cái)會(huì)教學(xué)中也不例外。在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，教師就要注意運(yùn)用素質(zhì)教育的思想來(lái)展開(kāi)教學(xué)。在課堂教學(xué)中，教師注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，根據(jù)他們的表情來(lái)判斷學(xué)生是否學(xué)懂，如果學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)是很茫然的時(shí)候，教師就要注意放慢自己的教學(xué)速度，力求讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)懂知識(shí)點(diǎn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出以后，教師要注意自己的教學(xué)風(fēng)格，把學(xué)生的積極性展現(xiàn)出來(lái)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（一）面向全體學(xué)生

因?yàn)榘嗉?jí)中有著不同基礎(chǔ)的學(xué)生存在，也就是說(shuō)班上總有那么幾個(gè)成績(jī)很不好的學(xué)生，這部分學(xué)生非常容易讓教師放棄他們，這樣做很明顯是不對(duì)的。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教學(xué)，不管是哪一類學(xué)生，教師都不該放棄他們。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的這部分學(xué)生，教師要因材施教，在教學(xué)中根據(jù)他們的具體情況要求他們，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（二）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

21世紀(jì)是信息時(shí)代，科技發(fā)展迅速。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)不僅僅只是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，而是要為將來(lái)出社會(huì)打好基礎(chǔ)，這就要求教師在教學(xué)中要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師也要注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在一個(gè)班級(jí)中可能有的學(xué)生具有別于其他人的特殊的才能，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)以后，不應(yīng)該抑制他們能力的發(fā)展，而是要鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的才能，提高自己的能力。

（三）教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是當(dāng)代人才必須擁有的一種能力，也是立足于當(dāng)代社會(huì)的一種必備技能。在教學(xué)過(guò)程中教師要想實(shí)行素質(zhì)教育，就必須要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在職高財(cái)會(huì)的教學(xué)中，教師要讓學(xué)生的思維發(fā)散開(kāi)來(lái)，在課堂中積極動(dòng)起來(lái)，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，以此來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，久而久之學(xué)生的創(chuàng)新能力就能培養(yǎng)起來(lái)了。

在職高階段，學(xué)生的身心發(fā)展都趨于成熟，只要教師耐心指導(dǎo)就一定能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)得以提高，所以教師在教學(xué)中要注意各方面的內(nèi)容。另外，作為一名財(cái)會(huì)教師，一定要了解當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)形式，然后在課堂上和大家一起分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)他們的學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師也要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)能力，不斷專研新的教學(xué)方式，探究新的教學(xué)模式，把其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方法借鑒過(guò)來(lái)運(yùn)用到自己的教學(xué)中來(lái)，好提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。endprint