董華麗

摘 要：為了進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)高校學(xué)生身體素質(zhì)的提升，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生全面發(fā)展，我國(guó)的各大高校在體育課程教學(xué)的過(guò)程中逐步開(kāi)展了高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)課程。事實(shí)上，作為以自然環(huán)境為場(chǎng)地的探險(xiǎn)、體驗(yàn)體育項(xiàng)目，高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)往往能夠促進(jìn)大學(xué)生身體健康素質(zhì)的提升，培養(yǎng)其能力。目前，為了進(jìn)一步促進(jìn)相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展效率、安全性的提升，教學(xué)者需要在生命安全的視角下，積極構(gòu)建高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)安全保障體系。

關(guān)鍵詞：生命安全視域 高校 戶(hù)外運(yùn)動(dòng) 安全保障 體系構(gòu)建

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）10（a）-0227-02

隨著時(shí)代的發(fā)展以及社會(huì)進(jìn)步，我國(guó)的“安全科學(xué)”理念不斷完善，并在教育領(lǐng)域中獲得了廣泛的運(yùn)用。在這樣的背景之下，人們對(duì)于安全的認(rèn)識(shí)、重視程度都獲得了顯著的發(fā)展。目前，為了進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)高校學(xué)生身體素質(zhì)的提升，促進(jìn)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)安全性的提升，相關(guān)人員從生命安全視角下，積極開(kāi)展了高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)安全保障體系的構(gòu)建工作，從而由此確保各項(xiàng)活動(dòng)的穩(wěn)步開(kāi)展，有助于相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的穩(wěn)步開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體健康素質(zhì)的穩(wěn)步提升。

1 戶(hù)外運(yùn)動(dòng)概述

所謂的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，指的是以自然環(huán)境為場(chǎng)地基礎(chǔ)的探險(xiǎn)型體育活動(dòng)。該類(lèi)型活動(dòng)于20世紀(jì)80年代傳入我國(guó)，并憑借著內(nèi)容豐富，綜合性、自然性的特點(diǎn)而獲得了我國(guó)年輕人的追捧。一般而言，戶(hù)外運(yùn)用在推行的過(guò)程中往往具備三個(gè)方面的特點(diǎn)：一是運(yùn)動(dòng)性；二是探險(xiǎn)性；三是實(shí)用性。

所謂的運(yùn)動(dòng)性，指的是戶(hù)外運(yùn)動(dòng)在開(kāi)展的過(guò)程中往往實(shí)現(xiàn)了對(duì)于多個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的集合，并由此促進(jìn)了運(yùn)動(dòng)形式豐富性效果的提升；而探險(xiǎn)性指的則是該活動(dòng)在開(kāi)展的過(guò)程中存在一定的危險(xiǎn)因素，故而需要加強(qiáng)對(duì)于安全問(wèn)題的重視。此外，戶(hù)外運(yùn)用也具有較強(qiáng)的實(shí)用性，對(duì)居民的野外生活、觀光旅游等活動(dòng)的開(kāi)展具有指導(dǎo)性作用。

目前，戶(hù)外活動(dòng)憑借著其自身的特點(diǎn)而被廣泛的引用到高校的體育教學(xué)過(guò)程中。事實(shí)上，促使戶(hù)外活動(dòng)在高校體育教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展的原因分為兩大類(lèi)：一是戶(hù)外運(yùn)動(dòng)逐步成為現(xiàn)代大學(xué)生流行生活方式的一種，學(xué)生對(duì)于該類(lèi)體育活動(dòng)類(lèi)型的學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)；二是各類(lèi)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)社團(tuán)的壯大、宣傳，以及大學(xué)生自自助旅游方式的興起，也促使戶(hù)外運(yùn)動(dòng)在高校得到了有效的普及推廣。

2 生命安全視域下的高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)安全保障體系

戶(hù)外活動(dòng)最大的魅力在于挑戰(zhàn)性，而為了保障戶(hù)外活動(dòng)的有效開(kāi)展，教師在相關(guān)課程教學(xué)的過(guò)程中需要提升其安全性。為此，教師需要從生命安全視域下，積極的開(kāi)展高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)安全保障體系的構(gòu)建工作。目前，高校的戶(hù)外活動(dòng)安全保障體系主要分為四個(gè)方面，分別是安全教育、監(jiān)督預(yù)警、應(yīng)急救護(hù)以及政法責(zé)究。關(guān)于這四個(gè)部分的關(guān)系以及具體內(nèi)容筆者進(jìn)行了下述的總結(jié)。

2.1 戶(hù)外運(yùn)動(dòng)安全教育

高校在開(kāi)展戶(hù)外運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)的過(guò)程中，需要樹(shù)立起安全第一的原則。為此，教師在課程教學(xué)的過(guò)程中需要積極開(kāi)展安全教育工作。

在這一過(guò)程中，為了促進(jìn)高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)安全性的提升，任教教師需要加強(qiáng)對(duì)于自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)以及安全意識(shí)的提升，而高校也需要組織教師進(jìn)行定期的理論培訓(xùn)，從而確保安全教育工作的穩(wěn)步開(kāi)展。

一般而言，戶(hù)外運(yùn)動(dòng)安全教育的開(kāi)展能夠增強(qiáng)學(xué)生戶(hù)外活動(dòng)安全防范、應(yīng)急救護(hù)等能力的提升。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師需要加強(qiáng)戶(hù)外安全常識(shí)教育工作，從而讓學(xué)生對(duì)戶(hù)外危險(xiǎn)因素能夠有所了解，促進(jìn)其危險(xiǎn)預(yù)測(cè)、安全防范能力的增強(qiáng)。

2.2 戶(hù)外運(yùn)動(dòng)監(jiān)督預(yù)警

為了確保高校戶(hù)外活動(dòng)課程能夠在安全的狀態(tài)下進(jìn)行，教師在課程教學(xué)的過(guò)程中需要構(gòu)建起監(jiān)督預(yù)警機(jī)制。一般而言，戶(hù)外運(yùn)動(dòng)安全監(jiān)督工作主要分為兩個(gè)方面：行為監(jiān)督、技術(shù)監(jiān)督。所謂的行為監(jiān)督有利于學(xué)生安全意識(shí)的提升，并對(duì)學(xué)生不安全的行為進(jìn)行監(jiān)督、糾正；而技術(shù)監(jiān)督，指的是對(duì)于場(chǎng)地、器械設(shè)備等硬件設(shè)備的監(jiān)督管理。

而戶(hù)外運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)預(yù)警工作的開(kāi)展，需要教育者加強(qiáng)對(duì)于該活動(dòng)相關(guān)信息的搜集、整理、分析，并將處理過(guò)的信息數(shù)據(jù)發(fā)布給學(xué)生，從而對(duì)各類(lèi)文獻(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行預(yù)警。目前，戶(hù)外運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)預(yù)警工作在開(kāi)展時(shí)分為三個(gè)方面：自然災(zāi)害危險(xiǎn)預(yù)警、參與者危險(xiǎn)行為預(yù)警、綜合信息危險(xiǎn)預(yù)警。

2.3 戶(hù)外運(yùn)動(dòng)應(yīng)急救護(hù)

高校在開(kāi)展戶(hù)外運(yùn)動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中，還需要積極的創(chuàng)建急救單元課程，從而讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠?qū)ψ跃?、求救、營(yíng)救相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行把握，從而能夠在遭遇危險(xiǎn)時(shí)降低其所可能遭受的上蓋。

此外，高校在課程教學(xué)的過(guò)程中還需要加強(qiáng)對(duì)于應(yīng)急救護(hù)體系的構(gòu)建，并加強(qiáng)同通訊、消防、交通、醫(yī)療等單位的合作，促進(jìn)應(yīng)急效益的提升。

2.4 戶(hù)外運(yùn)動(dòng)政法責(zé)究

為了促進(jìn)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)教學(xué)體系的進(jìn)一步完善，規(guī)避安全事故發(fā)生率，有關(guān)單位需要加強(qiáng)對(duì)于相關(guān)政策法規(guī)的建立健全，從而為戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的安全事故提供法律責(zé)究依據(jù)。

在這樣的背景下，高校教師在相關(guān)教育的過(guò)程中需要加強(qiáng)對(duì)于戶(hù)外運(yùn)動(dòng)政法責(zé)究活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展。為此，教師需要向?qū)W生普及戶(hù)外運(yùn)動(dòng)安全的政策法規(guī)，并對(duì)相關(guān)的安全保險(xiǎn)進(jìn)行介紹，從而確保意外事故發(fā)生時(shí)，學(xué)生在應(yīng)急救助過(guò)程中能夠得到資金保障，另一方面也增強(qiáng)高校大學(xué)生和廣大戶(hù)外運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者的安全保險(xiǎn)意識(shí)。

3 生命安全視域下高校戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)展的建議

為了促進(jìn)高校戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)展效率、質(zhì)量的提升，教師在課程教學(xué)的過(guò)程中需要在生命安全視域下采取各類(lèi)措施進(jìn)行問(wèn)題的解決。為此筆者進(jìn)行了下述的總結(jié)。

3.1 提升學(xué)生的課程參與度

在高校的戶(hù)外活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，教師需要以學(xué)生的生命安全為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位的突出，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。此外，在進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)教育的過(guò)程中，教師需要加強(qiáng)對(duì)于多樣教學(xué)方法、技術(shù)的運(yùn)用，從而積極推進(jìn)學(xué)生對(duì)于生命健康的關(guān)注，積極學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

3.2 注重理論與實(shí)踐結(jié)合

在開(kāi)展高校戶(hù)外活動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中，教師需要實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展。在這一過(guò)程中，教師需要向?qū)W生講述經(jīng)典案例，讓學(xué)生掌握戶(hù)外活動(dòng)的安全要點(diǎn)，另一方面其也需要帶領(lǐng)學(xué)生參加相關(guān)的戶(hù)外活動(dòng)，從而鍛煉學(xué)生的基本身體素質(zhì)，增強(qiáng)其安全知識(shí)。

4 結(jié)語(yǔ)

為了進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)高校戶(hù)外活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升，教育人員需要在生命安全教育的視野下開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。本文基于此，分析探討戶(hù)外運(yùn)動(dòng)概述，并就生命安全視域下的高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)安全保障體系以及生命安全視域下高校戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)展的建議進(jìn)行論述，筆者認(rèn)為相關(guān)措施的落實(shí)到位，必將能夠促進(jìn)我國(guó)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)效率、質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)

[1] 王海波.我國(guó)高職體育研究回顧與展望——基于文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)和科學(xué)知識(shí)圖譜分析[J].四川體育科學(xué)，2016（3）：16-21.

[2] 陳俊，張忠潮.習(xí)近平生態(tài)文明思想：要義、價(jià)值、實(shí)踐路徑[J].中共天津市委黨校學(xué)報(bào)，2016（5）：19-26.

[3] 莫月紅.“生命”視域下高職體育課程的改革與實(shí)踐[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2017（2）：96-100.

[4] 趙萌，王焱森，李明慧.生命安全教育視域下的休閑體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)防護(hù)[J].教書(shū)育人，2014（23）：22-23.

[5] 趙萌，王焱森，李明慧.基于生命安全教育視域下休閑體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)防護(hù)現(xiàn)狀研究[J].青少年體育，2014（8）：117-119.

[6] 楊勇，秦燕.大學(xué)生安全教育視域下的體驗(yàn)式生命教育淺議[J].重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（2）：107-110.endprint