毛素錦

【摘 要】本文主要從小學體育教學中德育滲透的深遠意義和小學體育教師具體如何組織德育滲透兩方面切入，結合筆者的教學實踐經(jīng)歷具體探討相關問題的若干思考。

【關鍵詞】小學體育 道德教育 意志力 新加坡

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.101

法國著名教育家盧梭曾經(jīng)在著作中論述：“體育是教育的重要組成部分之一，是促成人全面發(fā)展的關鍵方面?！眰鹘y(tǒng)的體育教育只關注學生身體節(jié)能的強化和體育技巧的掌握，新時期的體育教育，要求教師在教學中兼顧學生道德和性格的完善。

一、小學體育教學中德育滲透的深遠意義

古往今來，中外眾多的教育家都不斷強調道德教育的重要性，德國著名教育家赫爾巴特就曾經(jīng)說過：“教育的最高目的就是道德的完善。”然而大多數(shù)人將德育的主要任務寄托于思想品德類學科或者是班主任，其實，小學體育這門課程對于學生道德及性格的完善有著不容忽視的影響。換句話說，小學體育教學中，積極滲透德育有著深遠的意義。

1.道德教育是夯實學生綜合素養(yǎng)的關鍵方面。道德教育是學生實現(xiàn)全面發(fā)展的關鍵一環(huán)。在德智體美勞五育之中，德育居于首位，可見其重要性。個人的道德品質，對其未來工作、生活以及為社會做貢獻都有著至關重要的作用。因此，任何一個學科的教師都必須重視德育問題，將德育水平的提升作為自己的首要教學任務。

2.當前小學體育教學中，道德教育發(fā)展較為滯后。毫無疑問，小學體育是道德教育的重要組成學科。但是，當前我國的小學體育課堂上，德育滲透的程度很低，還遠不能發(fā)揮本學科該有的作用與影響力。一方面是部分體育教師教學觀念滯后，沒有體育德育的自覺意識。另一方面，很多體育教師的德育滲透是零散的、碎片化的、無計劃的，未能真正建立起有效的德育機制。因此，積極開展德育滲透，具有一定的迫切性。

二、小學體育教學中如何組織德育滲透

各個學科組織德育滲透的方式不盡相同，關鍵是結合本學科自身的特色開展。相較于其他學科，小學體育的特點之一就是其競技性，競技的過程中教師不止可以鍛煉學生的求勝意志，更可以引導學生學會團結協(xié)作、合作共贏等。

（一）始終密切注意學生的意志力培養(yǎng)問題

小學體育在培養(yǎng)學生的意志力問題上，具有明顯的優(yōu)勢。在倡導全民運動的今天，國民身體素質的強化與體育運動密不可分。每周兩到三次的體育課，無疑是小學生增強體質、發(fā)展意志的最佳選擇。教師在教學的過程中，要根據(jù)學生年齡段和年級段的特點，選擇適合他們的體育項目和運動時長，尤其是要注意根據(jù)學生的身體承受力選擇能夠考驗他們意志力的課堂活動。比如說，小學低年級段的學生一般在課堂上常規(guī)是進行兩圈約八百米的慢跑。教師慢慢地增加學生的活動量和跑步距離，并從旁鼓勵學生不拋棄不放棄等，就可以幫助學生堅持下來、挑戰(zhàn)自我。

（二）采取多樣化的手段培養(yǎng)學生的勇氣和膽量

歌德曾經(jīng)說過：“勇氣里面有天才、力量和魔法。”培養(yǎng)學生的勇氣和膽量毫無疑問也是道德教育的一部分。教師一是要在課堂上鼓勵學生們不斷去嘗試、去挑戰(zhàn)，比如說做課間操的領操者，就對剛剛接觸廣播體操的低年級學生來說是一件需要勇氣的事。二是要采用合理的鼓勵方式，盡量通過語言的感染力幫助學生變得更加勇敢與大膽。

（三）不斷滲透友好相處、與人為善的價值觀

體育運動是一項全人類的活動，體育運動可以拉近人與人之間的距離，讓世界變得更加和諧。對于小學階段的學生來說，最關鍵的就是學會與人友好相處、與人為善。在教學中，我們常常遇到學生在體育課上因為比賽而產(chǎn)生矛盾、甚至是哭鼻子的情況。有的時候是學生過于重視比賽結果，有的時候則是一種不當?shù)暮脛傩恼剂松巷L。這時，往往就是教師開展德育的最佳時刻。一句最簡單的“友誼第一、比賽第二”的口號，其實就是德育教育的內(nèi)涵之一。或是課堂上的娓娓道來、或是課下的聊天談心，教師都應該讓學生明白，體育活動的最終目的并不是爭一高下，而是寬闊的心胸與共同進步的意識，與同學們友好相處，往往可以帶來雙贏的局面。

（四）借鑒國外體育教學中道德教育滲透的經(jīng)驗

國外的現(xiàn)代體育教育起步早、發(fā)展快，因此，小學體育教師在攻破德育這一難題時，借鑒國外的先進經(jīng)驗是十分必要的。比如說，被譽為“亞洲四小龍”的新加坡的小學體育中，就有很多值得我們學習的明智之舉。比如說，新加坡的教育法中明確規(guī)定，無論大小、各類的體育比賽前，全體學生都必須唱國歌，以時時激發(fā)學生的愛國之心。再比如說，新加坡對于一些傳統(tǒng)的體育項目極為重視，強調中小學生從小抓起，以強化學生的國家觀念和民族信仰。此外，新加坡的體育教育還時時與學生的家長家庭取得密切的聯(lián)系，以更好的將學生課堂上感知到的體育技巧、德育觀念滲透于校外的日常生活之中。

三、結束語

學生道德品質的形成與建立無疑是一個長期的過程，在這個過程中，體育教育對學生道德和性格的影響是深遠的。廣大體育教師要充分利用體育課、課間操、運動會以及各類體育活動，盡最大可能促進學生道德品質的發(fā)展與完善。

參考文獻

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