安留琴

【摘 要】為了適應新時代，為了學生更好地發(fā)展，教育不斷進行教學改革。教育改革是一項大工程，進行下去能夠讓學生更好地發(fā)展，老師更好地發(fā)展。高中知識相比低年級的知識難度提升幅度較大，為了學生的發(fā)展，有必要進行教改。

【關鍵詞】高中生 高中歷史 教改思路

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.053

現(xiàn)在我們國家各方面都在不斷的進步，那教育更不用說，肯定在不斷的進步。學生是國家的未來，作為老師，為我們國家培養(yǎng)人才。歷史是學習的必修課，我們每一個人都應該學習歷史，通過學習歷史，總結前人的經驗，使我們的今天更加美好。高中歷史相比初中歷史，需要學生學習的知識更透徹、更深入。高中階段，學生學習壓力大、負擔重，尋找新的教改的新思路很有必要，作為高中歷史老師應該負擔起這份責任。

一、高中歷史教育的現(xiàn)狀

要進行教育改革，要發(fā)現(xiàn)新思路，肯定要基于教育的現(xiàn)狀進行不斷的分析。由歷史教育的現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)問題，對于此問題應該如何解決，從中得到新的教學思路。以下是我總結的高中歷史教育的現(xiàn)狀：

（一）教育的現(xiàn)狀

現(xiàn)在高中教學存在的大問題是一切都是為了高考的成績。把成績看得太重要，以至于老師忽視了課堂上學生自身的意愿。老師、學生、家長看重學生的成績，不管平時的課堂教學如何，評判一個老師是否是好老師的標準，也在不知不覺中變成了用所教學生成績高低來評判一個老師。如果一個老師教學成績不好，家長就覺得這個老師教學不行。原本高中歷史應該是讓學生在輕松的環(huán)境中就能學到知識，學習歷史的初衷是為了讓學生了解我們國家的歷史、世界的歷史，從歷史中總結經驗。而現(xiàn)狀是教師就是為了純粹的教，學生就是純粹的學。

（二）教學的現(xiàn)狀

老師通過課堂教學把知識傳遞給學生，教育教學所占比例太大。教學方面存在很多方面的問題，接下來一一列舉。

1.教材編寫不夠靈活。首先我們來談一下高中歷史的編寫，歷史教材編寫要符合新課改，現(xiàn)在歷史教材的編寫不是太靈活。教材是老師教學的標準，老師在上課之前備課時有一項準備工作就是備教材，由此說明教材的重要性。教材編寫的好與不好嚴重影響老師的教與學生的學?，F(xiàn)在高中歷史編寫靈活度不夠，這是要開展教學新思路的一個問題。

2.課堂體系不完善。高中歷史課堂教學方式太單一，課堂教學體系不完整。老師大多采用整堂課講到尾的方式教學。高中歷史知識太多，需要學生掌握的知識也是太多。老師擔心自己所理解的知識學生沒有掌握到，但是每一周歷史課也比較少，老師們想著要抓住課堂上的每一分鐘，把知識點全部講給學生，避免做題時出現(xiàn)老師沒有講過的知識點。忽視了學生才是學習的主體，只有學生學得好，教學才達到目的。課堂上老師沒有時間和學生進行互動，學生不理解的知識因為沒有留給學生時間提問。時間一久，學生會變得沉悶，不會思考。

3.高中歷史教師的教學素養(yǎng)有待提高。作為老師專業(yè)知識一定要扎實，具備良好的教學素養(yǎng)?，F(xiàn)在很多老師，教學素養(yǎng)還有待提高，有些老師慢慢會使教學模式變得一成不變，不思進取。每一年接到的學生，班級都是采用同樣的教學方式，不會順應新的教學的發(fā)展。教師這一份工作是具有穩(wěn)定性、面對的對象是學生、所處環(huán)境相對較簡單。老師們不想認真的備課，覺得反正教材都是一樣的，學生也是一樣不需要備課了。因此高中歷史教師的教學素養(yǎng)有待提高。

（三）學生的現(xiàn)狀

高中生有自己的想法，但是學生畢竟還沒有踏入社會，想法比較單純。高中生到現(xiàn)在為止還沒有任何社會經驗，而且現(xiàn)在的學生家庭條件都相對還是可以，至少吃飯不成問題，學生現(xiàn)在處于的環(huán)境太過安逸。雖然學生已經通過自己的努力上了高中，但是學生學習的意志還是不堅定，容易被外界的一些環(huán)境所影響。比如：同學之間就會相互干擾，看著其他人在玩不學習，就會有樣學樣，也就不學習了。這樣的學生占有大部分。

二、高中歷史教改如何進行

高中歷史教育改革勢在必行，那應該如何進行教育改革呢，我提出以下幾點意見。

（一）改善教育的現(xiàn)狀

高中歷史教育改革，我們的目的就是更好地培養(yǎng)學生，學生是我們教育改革的主體。我們要時時鼓勵學生提出自己的觀點、想法。我們要將歷史教學落實到實處，不應該只是單單的為了完成任務，要真正讓學生學到知識。在教學中，逐漸培養(yǎng)起學生的愛國情懷、明辨是非、明辨善惡的能力。學生通過學習歷史，要學會如何辯證的看待問題。

（二）改善教學的現(xiàn)狀

1.教材編寫具有靈活性。要適應現(xiàn)代教學的需要，要具有靈活性。教材里面有些內容可以以圖片的形式呈現(xiàn)出來，內容涉及范圍廣度也要夠。課后的活動探究內容精度也要夠。

2.完善課堂體系。教師備課時要充分考慮到學生的需要。課堂教學不要太單一，可以適當?shù)霓D換教學方式，避免學生對老師單一的教學方式產生反感情緒。

3.不斷提高高中歷史老師的教育素質。教改的關鍵，要提高高中歷史老師的教育素質。老師的教育素質提高了，教改才有效果，才能更好地作為學生學習的指引者。教育局每年會舉辦多場有關教育知識系列的學習，學校里也經常會組織多場有關教育方面的學習，這就是老師教育素質提高的好機會。我們也必須要積極參與教育局、學校組織的有關教育方面的學習。

（三）改善學生的現(xiàn)狀

要將教改順利進行下去，學生更是關鍵。學生學習歷史的動力不足，是因為學生還沒有真正感受到歷史的精神，所以有必要對學生進行歷史的精神熏陶。歷史老師在講課時，可以充分運用多媒體放映一些歷史史實，讓學生真正感受到歷史帶給我們的精神熏陶。九一八時，我們每個人隨著警鐘響起，替九一八沒有在的人默哀，老師在這個時候給學生講解九一八的歷史，讓學生更加印象深刻，這時候對學生的感染力更大。讓學生學習歷史，學生要有愛國情懷，讓學生知道我們國家走到今天是不容易的，多少偉人為了我們國家的今天做出巨大貢獻，歷史上又存在多少侵略者，這些史事要牢牢記住。

很多事物都是有多面的。老師應該從不同角度的講述歷史，學生根據(jù)老師的講述能夠明辨是非、區(qū)分善惡，能夠激起學生對國家的愛國情懷。

高中歷史教育是我們每位老師的責任，作為歷史老師我們就要擔負起歷史教育的責任。在適應新課改的基礎上，更好地教育我們的學生，讓我們的學生真正了解歷史、懂得歷史。學生通過歷史的學習，不斷的提高學生愛國情懷，懂得以史鑒今的能力，以后為我們國家的發(fā)展更好地貢獻自己的力量。endprint