宋偉紅

試論新背景下中職班主任管理工作中的問題及對策

宋偉紅

我國新的經(jīng)濟(jì)背景給中職院校提供了新的機(jī)遇，但也對中職院校提出了新的要求。中職班主任作為學(xué)校和學(xué)生的結(jié)合部，是學(xué)校管理學(xué)生的基礎(chǔ)力量。其在學(xué)生遇到問題、解決問題、執(zhí)行學(xué)校的管理制度、及時向上反映學(xué)生的動向等等各方面有著不可取代的重要作用。本文從中職班主任管理工作中的各個方面分析了當(dāng)前存在的問題并提出了相應(yīng)的解決方法。

中職班主任 管理 問題 對策

中國目前正在由制造大國向制造強(qiáng)國邁進(jìn)，制造業(yè)需要大量的技術(shù)型勞動人才。但由于社會意識的原因，人們普遍對技術(shù)型勞動人才的重視度不夠，一味追求高大上，使得我國技術(shù)型勞動人才出現(xiàn)嚴(yán)重的短缺，另一方面，中職培養(yǎng)的技術(shù)型勞動人才質(zhì)量也有待提高。有的企業(yè)甚至高薪也聘用不到所需的技術(shù)型勞動人才，對我國制造業(yè)的發(fā)展有著不利的影響。中職作為技術(shù)型勞動人才培養(yǎng)的主體，是我國技術(shù)型勞動人才培養(yǎng)的最主要力量。在中職的整個管理環(huán)節(jié)中，班主任是一個極為重要的角色，是學(xué)校和學(xué)生的結(jié)合部，它是學(xué)校管理學(xué)生的直接執(zhí)行者，有著承上啟下的重要作用。一方面，班主任對學(xué)生的管理要執(zhí)行學(xué)校的政策和制度，另一方面，要及時向上匯報學(xué)生各方面的動態(tài)，以便學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行更好的管理。所以，班主任在中職學(xué)生管理過程中起著極其重要的作用。由于社會和學(xué)校對技術(shù)型勞動人才的重要性認(rèn)識不夠，使得我國中職班主任管理工作中存在著不少問題，本文試嘗從中職班主任管理的各個方面入手，分析其存在的問題并提出相應(yīng)的解決辦法。

一、中職班主任管理工作中存在問題的分析

（一）社會因素

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，人們對就業(yè)的期望越來越來高，不僅對工資的期望高，還對就業(yè)城市、行業(yè)、企業(yè)都有所要求。普遍向往一線城市、熱門行業(yè)、大企業(yè)。整個社會對技術(shù)型勞動人才重視不夠，使得部分中職學(xué)生在校沒有把學(xué)習(xí)知識和技能放在首位，對自己的就業(yè)定位不準(zhǔn)確，思想有些混亂。由于部分中職學(xué)生是非辨別能力不夠，受網(wǎng)絡(luò)的影響，使得他們不腳踏實地，急功近利，沒有把自己的專業(yè)放在首位，思想浮躁，目標(biāo)不明確，對自己的未來產(chǎn)生了迷茫。

（二）班主任因素

（1）班主任的整體素質(zhì)：有些班主任除了知識老化，不能與時俱進(jìn)外，還存在著不同程度的職業(yè)道德問題。班主任對自己工作的重要性認(rèn)識不夠，責(zé)任心不強(qiáng)，人浮于事，沒有做到為人師表的帶頭作用。

（2）唯分?jǐn)?shù)論： 由于我國幅原廣大，人口眾多，各地的教育發(fā)展水平不同，使得新入學(xué)的學(xué)生分?jǐn)?shù)水平差別很大。有些班主任只看重分?jǐn)?shù)，對分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生關(guān)心照顧不夠，使得他們產(chǎn)生了自卑心理，對他們的學(xué)習(xí)成長產(chǎn)生了不利的影響。

（3）管理機(jī)械： 只是一味的執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度，缺乏必要的教育和引導(dǎo)，學(xué)生從心里不服，產(chǎn)生逆反心理，從而學(xué)校的各種規(guī)章制度不能有效的執(zhí)行。

（4）教育方式不全面： 學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)知識和技能的地方，也是學(xué)生形成良好習(xí)慣、優(yōu)秀品德的重要場所。介于學(xué)生的年齡，學(xué)生在校期間是人格形成的關(guān)鍵時期，學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識，更重要的是學(xué)習(xí)如何做人，其中班主任起著至關(guān)重要的作用。

（三）家庭因素

現(xiàn)階段中職的學(xué)生大部分都是家中唯一的孩子，學(xué)生家長對孩子過于關(guān)心、溺愛，對學(xué)生的獨(dú)立成長不利。認(rèn)為只要學(xué)生的學(xué)習(xí)好，其它都不重要，這對孩子今后的健康發(fā)展有害而無利。

（四）學(xué)生因素

（1）現(xiàn)階段中職的學(xué)生都是在改革開發(fā)后出生的，從小生活經(jīng)濟(jì)條件較好，而且大部分是家中唯一的孩子。這就造成學(xué)生吃苦能力、獨(dú)立自理能力不夠，自我為中心嚴(yán)重的特點(diǎn)。而且他們的金錢觀不健康，攀比心理太強(qiáng)，使得班主任對他們的管理難度增加。

（2）中職學(xué)生在校期間都在其青春期，逆反心理較強(qiáng)，另外他們的好勝心、自尊心也很強(qiáng)，而且容易情緒化。如果班主任對他們的管理不善，就會使他們走入極端，誤入歧途。全國已有不少這方面的例子。

（3）目前我國已經(jīng)進(jìn)入信息時代，網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá)，這給學(xué)生學(xué)習(xí)、生活帶來了很大的方便。但其也有負(fù)面的影響，有的學(xué)生過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲，對他們的的學(xué)習(xí)造成了不良的影響，有的甚至影響到學(xué)生的身體健康。如果班主任對學(xué)生的引導(dǎo)不力，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長產(chǎn)生消極的作用。

以上問題嚴(yán)重影響了中職班主任對學(xué)生的管理工作,對中職學(xué)生的質(zhì)量產(chǎn)生了消極影響。在新的背景下，學(xué)校僅僅依靠傳統(tǒng)的管理模式是不夠的，學(xué)校對學(xué)生的管理必須改革創(chuàng)新，必須緊緊依靠班主任的橋梁紐帶作用，制定出新的管理措施，充分發(fā)揮班主任的作用，以實現(xiàn)學(xué)校對學(xué)生的有效管理。

二、解決中職班主任管理工作中問題的對策

（一）加強(qiáng)教育，認(rèn)知中職學(xué)習(xí)的重要性

在我國由制造業(yè)大國向制造業(yè)強(qiáng)國轉(zhuǎn)化的過程中，一定需要大量優(yōu)秀的中職畢業(yè)生，而且在這個轉(zhuǎn)化過程中，他們會起到重要的作用，同時中職畢業(yè)生也會得到相應(yīng)的待遇，實現(xiàn)企業(yè)和技術(shù)型勞動人才的共贏。他們也會得到社會的承認(rèn)，社會地位逐步提高。為改變學(xué)生及家長的意識，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生和家長的教育，使他們充分認(rèn)識到中職學(xué)習(xí)的重要性。教育方式可以可以多樣靈活，比如網(wǎng)上教育、開會教育，也可以請以前的優(yōu)秀中職畢業(yè)生回學(xué)校作報告等等?？傊?，通過教育，使學(xué)生和家長提高自信心，提高他們對專業(yè)知識和技能學(xué)習(xí)的興趣，為將來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

（二）更新觀念，全面教育

一個人的成功并不完全取決于他的知識技術(shù)水平，更重要的是他的人格道德。學(xué)校不僅要給學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識技術(shù)的平臺，更要對其人格道德的形成負(fù)責(zé)。特別是在校期間，是學(xué)生人格道德形成的關(guān)鍵時期。其中班主任起著至關(guān)重要的作用，班主任不能機(jī)械的對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理，遇到問題，要充滿愛心，講道理，多溝通，必要時和家長一起對學(xué)生進(jìn)行教育，使他們在校期間健康的成長，實現(xiàn)學(xué)生德智體的全面發(fā)展。

（三）因材施教，分層教學(xué)，發(fā)揮特長

每個學(xué)生都是獨(dú)立的個體，都有其獨(dú)特的性格，特別是在其青春期，容易情緒化。所以班主任要針對每個學(xué)生的性格特點(diǎn)，采取不同的的教育方式。有的學(xué)生個性強(qiáng)，要面子，班主任不能一味的嚴(yán)格管理，要因勢利導(dǎo)，講道理，多交流，使其心服口服，以避免問題極端化。另外，由于學(xué)生來自不同的省份，基礎(chǔ)水平有差別，班主任要掌握每個學(xué)生的具體情況，因材施教，不能丟下成績差的學(xué)生，使他們共同提高。同時，要掌握每個學(xué)生的特點(diǎn)，提供機(jī)會，發(fā)揮個人的特長，使每個學(xué)生在中職學(xué)習(xí)期間，都有全面的提高。

（四）充分平衡網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)的關(guān)系

我國信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展非常快，在校大學(xué)生更容易接受新事物，是網(wǎng)絡(luò)使用的主體。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，給在校學(xué)生提供了很多方便，在學(xué)習(xí)上可以容易的查資料，可以網(wǎng)上聽自己喜歡的課程。生活上可以方便的購物、方便的交友等等，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到每個學(xué)生的在校生活。但任何事物都有兩面性，網(wǎng)絡(luò)在提供方便的同時，也有其負(fù)面影響。比如有些學(xué)生過度的玩游戲，看一些不健康的視頻等等，使得他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。班主任要對學(xué)生進(jìn)行教育管理，讓他們把主要精力放在學(xué)習(xí)上，合理的使用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)習(xí)和生活提供方便。對于網(wǎng)絡(luò)上不健康的東西，要令行禁止，使學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用走到正確的軌道上來。

三、結(jié)語

總之，在我國新的經(jīng)濟(jì)背景下，對技術(shù)型勞動人才的需求日益增大，這是中職院校的一個重大機(jī)遇。中職院校要抓住這個機(jī)遇，認(rèn)真分析班主任管理工作中各方面存在的問題，緊跟形勢，創(chuàng)新思維，制定出班主任管理工作中的有效措施和對策，以提高整個院校的管理水平，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供合格、優(yōu)質(zhì)的中職畢業(yè)生。

[1]蓋磊.初探中職班主任管理工作中的問題及解決對策[J].中國校外教育,2015(16):143.

[2]耿彩芬.試論新背景下中職班主任工作中的問題及對策[J].中小企業(yè)管理與科技(下旬刊),2014(01):250.

[3]孫憲萍.試論新背景下中職班主任管理工作中的問題及對策[J].中國校外教育,2013(32):37.

（作者單位：廣西廣播電視學(xué)校）