謝潔萍 陳蕾伊

論藝術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
——以廣東生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院為例

謝潔萍 陳蕾伊

一個國家甚至是民族只有不斷創(chuàng)新才能具有持久的生產(chǎn)力，所以創(chuàng)新能力是保證迅猛發(fā)展的必要前提。在教育領(lǐng)域也是一樣，學(xué)校加大培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，以便于更好的為社會和國家輸送優(yōu)秀的人才。本篇論文將以廣東生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院為例對藝術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)展開詳細論述。

藝術(shù)創(chuàng)新 創(chuàng)新能力 能力培養(yǎng)

一、藝術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的根本目的

何謂藝術(shù)創(chuàng)新，即人們不斷對藝術(shù)進行加工，從而實現(xiàn)藝術(shù)特性再創(chuàng)造的過程，一個優(yōu)秀的人才不僅僅需要具備較高水平的專業(yè)能力，更要擁有藝術(shù)創(chuàng)新意識，只有這樣才能有效融入到日新月異的社會當中。人們要想得以快速發(fā)展就必須不斷創(chuàng)新、創(chuàng)造，通過了解社會動態(tài)變化，來提升自身的鑒賞能力、分析能力，還可以培養(yǎng)審美本領(lǐng)，可以說從全方面對自身的素質(zhì)進行加強。總而言之，人們發(fā)展的過程就是不斷轉(zhuǎn)變思想、不斷創(chuàng)新的過程。筆者在廣東生態(tài)工程學(xué)院進行授課時，就一直向?qū)W生們灌輸藝術(shù)創(chuàng)新能力的重要性，雖然可能現(xiàn)階段學(xué)生的整體水平包括創(chuàng)新能力無法得到社會的肯定，但是只要我們教師員工不斷努力，不斷加大培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)創(chuàng)新能力就一定會幫助他們實現(xiàn)自身的價值，這也正是藝術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的根本目的。

二、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新能力的主要途徑

（一）遞進式藝術(shù)創(chuàng)新培養(yǎng)

遞進式藝術(shù)創(chuàng)新培養(yǎng)模式就是讓學(xué)生具備半命題的創(chuàng)新能力，舉例而言：教師在課堂上先畫一部分圖像或者讓學(xué)生先畫一部分，然后再讓其他學(xué)生接著進行繪畫。在一節(jié)藝術(shù)課堂當中，教師可以根據(jù)不一樣的內(nèi)容、不一樣的理念去制定差別較大的創(chuàng)新課題。一般情況下學(xué)生所創(chuàng)造的圖像都會在你的預(yù)期之內(nèi)，不過也有的時候?qū)W生所提供的作品會讓你感覺到眼前一亮，出其不意。筆者在對學(xué)生進行藝術(shù)能力培養(yǎng)時，始終強調(diào)讓學(xué)生獨自想象，獨自完成，不會將自身的思維定式傳輸給學(xué)生，目的就是防止學(xué)生受到傳統(tǒng)思維的影響，一旦學(xué)生的藝術(shù)思維沒有被激發(fā)出來，就很難創(chuàng)造出新奇的作品，這也是廣東生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院一貫的教學(xué)要求和準則。

（二）展現(xiàn)式藝術(shù)創(chuàng)新培養(yǎng)

學(xué)生不僅要去了解一種題材的作品或是工藝產(chǎn)品，還要不斷摸索、探索能否用其他不同的形式或是工具來進行表達和展現(xiàn)，通過這種方式可以很好的培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)的發(fā)散理念，并且提高自身求變、求異的創(chuàng)造能力。在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新能力的同時，相關(guān)教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，把學(xué)生作為核心，摒棄“填鴨式”教學(xué)模式，授課任務(wù)就應(yīng)該制定為對學(xué)生的自信心、獨立程度以及愛好等多方面的培養(yǎng)該工作。眾所周知，任何一個學(xué)生自身的特長以及能力都存在巨大不同，所以學(xué)生們的藝術(shù)創(chuàng)新能力也會存在較大區(qū)別，針對這一現(xiàn)象，不能僅僅用一種教學(xué)體系去進行培養(yǎng)，教師應(yīng)該增加與學(xué)生的溝通次數(shù)，及時了解學(xué)生的需求，只要這樣才能做到因地制宜。筆者堅信學(xué)生只要認可并接收到學(xué)校的教學(xué)模式，自身的藝術(shù)創(chuàng)新能力一定會得到突飛猛進的提升與完善。

三、目前培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新能力過程中存在的問題

（一）學(xué)生沒有認識到藝術(shù)能力的重要性

根據(jù)在廣東生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院教學(xué)期間的分析與觀察，發(fā)現(xiàn)目前大多數(shù)學(xué)生只重視自身專業(yè)能力的提升，往往忽略了藝術(shù)創(chuàng)新能力的重要作用。這一現(xiàn)象與現(xiàn)代社會特性有著必不可分的關(guān)聯(lián)，由于社會發(fā)展速度迅猛，對效率和工作速度有著愈來愈高的要求，因此經(jīng)濟效益往往被放在第一位，畢業(yè)于高職院校的學(xué)生為了更好的適應(yīng)社會，便容易受到這種風(fēng)氣的影響，從而只關(guān)注自身技術(shù)能力的高低，對藝術(shù)創(chuàng)新能力缺少準確、科學(xué)的認識。

（二）高校對藝術(shù)相關(guān)課程缺乏足夠重視

我國一些藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生不具備有效的審美能力，其主要原因還是由于自身學(xué)校對藝術(shù)相關(guān)課程缺乏足夠重視。我國學(xué)生從小到大都在參與應(yīng)試教育，因此學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力作為主要任務(wù)，從而忽視了對學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。隨著時間的不斷積累，許多高等職業(yè)院校的培養(yǎng)計劃都具有很強的功利性，即要求畢業(yè)生的能力必須符合現(xiàn)階段社會當中一些單位的用人標準，學(xué)生即使向提高藝術(shù)創(chuàng)新能力也缺乏途徑。

四、針對目前藝術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的問題應(yīng)采取的對策

筆者在教學(xué)期間根據(jù)廣東生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)生的特點主要通過以下幾種方式來進行完善：第一，加強對實踐課程的重視程度，為了有效培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力，必須讓學(xué)生到社會中、到大自然中去體會、去了解。第二，提高教師自身的藝術(shù)創(chuàng)新思維，學(xué)生無法得到合理的鍛煉，這與教師水平有著密不可分的關(guān)系，教師要不斷提高教學(xué)廣度和深度，來滿足學(xué)生們的基本需求，并起到培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新能力的基本目的。

五、結(jié)論

如何有效培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力是現(xiàn)階段高職院校的的重要課題。隨著社會的不斷進步，目前高職院校在藝術(shù)創(chuàng)新方面的教育工作已經(jīng)取得了顯著的成效，但是還有許多問題有待解決，隨著學(xué)校重視程度的不斷提升，筆者相信學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新能力一定會大幅度加強。本篇論文主要從培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新能力的主要途徑、目前培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新能力過程中存在的問題等方面展開論述。

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[2]章玉榮.藝術(shù)教育與大學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].廣西高教研究,2015(2).

（作者單位：廣東生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院）