王秀華

用傳統(tǒng)道德文化構建當代高職院校學生思想政治教育體系

王秀華

近些年，高職院校的發(fā)展比較迅速，學生的數目也日漸增多，如何利用傳統(tǒng)道德文化對其進行構建是重要的課題。根據這個問題，本文從四個方面構建當代的高職院校的學生思想政治教育體系。

傳統(tǒng)道德 文化 高職院校 思想政治 教育

高職教育具有一定的開放性，貼近社會。如今，社會的變革比較多樣化，社會的道德價值觀也逐漸的多元化，沖出了封閉的、大一統(tǒng)的格局，這給高職院校的思想政治教育工作造成了很大的困難。因此，要用中國傳統(tǒng)的道德文化，構建思想政治教育體系，去其糟粕，充分地發(fā)揮相應的教育作用，教學過程中，以傳統(tǒng)的美德引導學生，提升學生的德育素質，為學生塑造一個健全的人格，樹立正確的人生觀念，培養(yǎng)愛國主義情操。

一、尊師重教，嚴于律己

中國傳統(tǒng)文化中，注重尊師重教、自我修養(yǎng)，也明確提出了師道尊嚴，在《禮記·學記》中，就曾說道：“凡學之道，嚴師為準?！薄稁熣f》中也說道：“古之學者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！蹦壳?，人們之所以覺得教師這個職業(yè)是高尚的，被稱為人類靈魂的工程師，主要是因為教師的文化修養(yǎng)比較高，所以，社會應該尊重教師，為其創(chuàng)造一個良好的教育空間，使學生樹立“師者為尊”的思想，自覺修身，且虛心好學，讓學生明白“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”的含義。

中國傳統(tǒng)文化注重個人的修養(yǎng)，倡導“身體力行”，曾子說過：“吾日三省吾身?！泵献诱f過：“反身而誠。”這都強調了道德理性，倡導立志樂道，提升自身的道德水準，突出主體地位，在生活中，嚴于律己，自我管理。在教學中，要向學生傳送傳統(tǒng)道德文化，讓學生的意識、行為都能受到積極影響，提升學生的人生境界，健全人格，進而促進學生的全面發(fā)展。

二、誠實守信，以義為上

現代的社會中，誠信是社會公認的道德準則，也是個人品德的要求，在中國的古代，注重誠實守信，作為了立身之本。誠信，就道德的范疇來說，誠信就是待人處事要真誠、講信譽，做到言必行、行必果，且一諾千金。誠信體現了社會責任感，對他人的尊重。在中國的傳統(tǒng)道德文化中，除了體現了誠信，更注重重情重義的品質。所以，教學中，教師要樹立學生的“誠實守信”的品德，抵制見利忘義，教育學生做到“君子愛財，取之有道?！弊鋈艘性瓌t，不能為了利益出賣自己的人格。

現階段，在社會中，坑蒙拐騙的現象很多，這些不良陋習嚴重影響了學生的成長，教師要加強誠信的教育，以誠信教育來建設學生的思想道德，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的精神，做到誠實守信，為社會服務，弘揚民族精神，可以通過各種活動進行教育，例如：研討會、征文、競賽，以及演講、辯論賽等，構建和諧校園，打造和諧社會，充分利用學校的廣播，櫥窗等，也要有效利用校園網，切實進行誠信教育，同時，建立完善的評價機制，評價學生時，將誠信素質納入其中，使學生全面發(fā)展。

三、仁愛孝道，謙虛

如今，社會在轉型，利益關系、價值取向逐漸的多元化，很多傳統(tǒng)道德文化弱化，尤其是家庭倫理嚴重缺失，學生遇到各種誘惑時，抵御能力較弱，過于的貪圖享受，攀比心強烈；有些學生與父母的關系很冷淡，缺少溝通。所以，在思想政治教育中，教師要對學生進行仁愛孝道的教育，讓學生繼承中華的傳統(tǒng)美德，進而構建和諧社會。傳統(tǒng)的道德思想中，重視“明人倫”，孝敬父母、尊老愛幼。中華民族具有五千年的歷史，之所以被稱為禮儀之邦，就是因為中國具有優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，孔子說：“非禮勿視，非禮勿聽?！痹谌缃竦纳鐣覀円蔡岢爸t恭禮讓”，能做到榮辱不驚，讓學生體會“禮”的含義，學會謙讓、謙虛，不能驕傲自滿，狂妄自大，培養(yǎng)學生學會尊重他人、忍讓，養(yǎng)成良好品質，為學生的學習，應在一個互相尊重的和諧氛圍，當學生走到工作崗位時，能擁有團隊精神，與人合作，學人之長，不斷提高自己，有所成就。

四、精忠報國，樂于奉獻

高職職校進行思想政治的教學中，對人文的教育逐漸淡化，對人類歷史的文化遺產也了解甚少，特別是缺少對中華歷史文的學習，造成學生缺乏應有的道德文化修養(yǎng)以及情操。受市場經濟的影響，學生的是非觀念也受到了負面的影響，一些學生的道德觀念發(fā)生轉變，價值觀扭曲。因此，教師對學生進行思想道德教育時，要將古代的仁人志士、當代的楷模、奉獻的意識融入在教育中，培養(yǎng)學生的愛國注意精神，增強民族的自信心，讓學生將個人的前途聯系于祖國的命運，進而奮發(fā)圖強、能力學習，為實現偉大的民族復興貢獻一份聰明才智。

五、結語

在中國的傳統(tǒng)道德文化中，人是核心，主要內容包括：社會倫理、道德修養(yǎng)，這不僅維護了國家的安定，也關系著社會的穩(wěn)定，在人際關系、道德修養(yǎng)等方面也有重要作用，對治理國家，造福人類，以及塑造民族形象等，具有深遠的意義。因此，在高職院校中，開展思想政治教學時，教師應該認真研究傳統(tǒng)道德文化的內容，傳承、發(fā)揚中華民族的寶貴財富。

[1]劉洪英．高職生中國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)現狀的調查與分析[J]．天津職業(yè)院校聯合學報,2015(01)．

[2]王猛．淺析傳統(tǒng)文化與思想政治教育結合的途徑和方法[J]．當代教育,2012(12)．

（作者單位：四川城市職業(yè)學院）

王秀華（1984-），女，四川西昌人，碩士，四川城市職業(yè)學院，講師，研究方向：高職思想政治教育。