李春文

邊疆民族地區(qū)高校思想政治教育面臨的問題與對策
——以德宏師專為例

李春文

培養(yǎng)什么樣的人，如何去培養(yǎng)人，邊疆民族地區(qū)高校承擔(dān)著為邊疆民族地區(qū)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。邊疆民族地區(qū)高校思想政治教育工作也面臨著許多嚴(yán)峻的形勢和挑戰(zhàn)，創(chuàng)新高校思想政治教育工作方式，建立新的工作體系，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育工作新突破。

高校思想政治教育 問題 對策

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀呈多元化的趨勢發(fā)展，尤其“微時代”新興媒體寸步不離手的今天，學(xué)生價(jià)值觀的選擇也發(fā)生深刻變化。面對新形勢，德宏師范高等?？茖W(xué)校作為一所地處西南邊疆民族地區(qū)的高校，必須清醒地認(rèn)識到，大學(xué)生思想政治教育工作還存在不少薄弱環(huán)節(jié)，要把“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)極為緊迫的重要任務(wù)”來抓牢抓實(shí)，改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作方式方法，采取積極的應(yīng)對措施，取得大學(xué)生思想政治教育工作的新突破。

一、邊疆民族地區(qū)高校大學(xué)生思想政治教育面臨的問題

當(dāng)代大學(xué)生是成長在經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化的一代，這個時期，各種思潮不斷涌現(xiàn)，在這種思潮的影響下，學(xué)生的思想意識中必然打下他們成長環(huán)境的烙印，這為大學(xué)生思想政治教育工作帶來了前所未有的問題。

一是學(xué)生知識層次不同，價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化。德宏師范高等?？茖W(xué)校的學(xué)生來源有五年制大專班和高中起點(diǎn)的三年制大專班，五年制學(xué)生在一些系里還是主要生源。這種情況下，五年制和三年制學(xué)生的思想覺悟、認(rèn)知水平和思想觀念有著明顯的差異，五年制學(xué)生大學(xué)生活適應(yīng)期比三年制學(xué)生相對較長，加上社會各種思潮的影響，必然會產(chǎn)生多元化的價(jià)值觀。很多大學(xué)生來到大學(xué)后忘記了自己的初衷，一方面沒有及時融入大學(xué)生活，沉迷于追求物質(zhì)享受，忽視了精神的升華；另一方面學(xué)生注重發(fā)展個性，忽視團(tuán)體精神。

二是教學(xué)內(nèi)容陳舊，創(chuàng)新性不足。這也是當(dāng)前很多高校思想政治教育普遍存在的一個不足之處。當(dāng)前的大學(xué)生成長在網(wǎng)絡(luò)時代，接受新事物新信息的能力較強(qiáng)，而很多時候大學(xué)思想政治教育課在內(nèi)容上做不到與時俱進(jìn)，沒有創(chuàng)新性，與學(xué)生的實(shí)際需要有一定的差距，所以，高校思想政治教育必須與時俱進(jìn)，就學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題焦點(diǎn)問題及時做出回應(yīng)，并付諸于教學(xué)課程中，讓高校思想政治教育課具有時代感和新活力，豐富高校思想政治教師課的內(nèi)容，同時也滿足學(xué)生個體成長的需要。

三是教學(xué)方式簡單，注重灌輸，缺乏師生互動。近年來，高校思想政治教育在方法和形式上已經(jīng)有了很大的改進(jìn)，但是仍存在著一定的問題。首先高校思想政治教育課基本上沿襲著傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)手段，學(xué)生被動地接受教育，忙于照抄教師的授課PPT內(nèi)容，缺乏師生之間的互動；其次教學(xué)方式看似學(xué)生順從地接受，實(shí)際是很多時候?qū)W生并不喜歡教師的授課方式，調(diào)動不起學(xué)生的聽課積極性，“難于發(fā)揮學(xué)生在德育行動中自我體驗(yàn)的能動性”，沒有真正實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的目的。

四是學(xué)生思想認(rèn)識不足，缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)。新時期的學(xué)生“自我中心主義”明顯，追求自我利益，重視個性發(fā)展，卻缺乏社會責(zé)任意識，但是，要清醒地認(rèn)識到，現(xiàn)代大學(xué)生還是具有十分強(qiáng)烈的參與意識，這一點(diǎn)從參與各大網(wǎng)絡(luò)評論就可以反映出來，只是他們思考問題往往比較簡單、片面，急于表達(dá)自己的想法，但又缺少全面考慮問題和分析問題的能力及意識；同時，現(xiàn)在的大學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)的動機(jī)，把專業(yè)知識的學(xué)習(xí)簡單的認(rèn)為是獲取畢業(yè)證和尋找工作的工具，忽視了自我內(nèi)在修養(yǎng)的提高。

二、邊疆民族地區(qū)高校大學(xué)生思想政治教育工作新探索

培養(yǎng)什么樣的人，如何去培養(yǎng)人，邊疆民族地區(qū)高校承擔(dān)著為邊疆民族地區(qū)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)，在新形勢下，如何適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)條件下所帶來的變化，進(jìn)行有針對性的思想政治教育，是擺在德宏師專面前的新課題。

第一，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境，充分發(fā)揮思想政治教育的功能。首先要明確，高校思想政治教育不僅僅是學(xué)校專職輔導(dǎo)員和思想政治教育課教師的任務(wù)，所有的高校教師都應(yīng)積極承擔(dān)起思想政治教育的責(zé)任，樹立全員育人理念；其次，學(xué)校要創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，重視學(xué)生思想政治教育，在整個軟環(huán)境的建設(shè)上，加大投入，確實(shí)“營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境、管理環(huán)境、師德環(huán)境和藝術(shù)環(huán)境等等”。

第二，重視人文關(guān)懷，提高高校思想政治教育的實(shí)效性。人文關(guān)懷，既是為思想政治工作的大眾化、通俗化創(chuàng)設(shè)必備的社會基礎(chǔ)知識和人際關(guān)系環(huán)境，又是增強(qiáng)思想政治工作的科學(xué)性和藝術(shù)系的重要途徑，應(yīng)始終貫穿在高校思想政治教育的過程之中。一是堅(jiān)持學(xué)生主體地位，重視學(xué)生個性差異，尊重學(xué)生個體發(fā)展，切實(shí)保障學(xué)生合法權(quán)益，因材施教，根據(jù)不同學(xué)制學(xué)生設(shè)計(jì)不同的課程、內(nèi)容和方法，符合學(xué)生不同年齡階段接收思想政治教育的能力；二是教學(xué)中注重個性發(fā)展，體現(xiàn)人文關(guān)懷，把愛的教育與課堂管理有機(jī)結(jié)合起來，既讓學(xué)生感受到老師給予的關(guān)愛，有可以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺參與到課堂中，形成師生互動、課堂活躍的好氛圍。

第三，加強(qiáng)學(xué)生黨團(tuán)組織和社團(tuán)建設(shè)，發(fā)揮黨團(tuán)組織和社團(tuán)在高校思想政治教育工作中的作用。一是要重視黨團(tuán)組織建設(shè)，重視學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，積極吸納優(yōu)秀學(xué)生到黨的隊(duì)伍中來，“加強(qiáng)學(xué)生黨員先進(jìn)性教育，使他們嚴(yán)格要求自己，提高黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用”；二是要重視學(xué)生社團(tuán)發(fā)展和建設(shè)。在學(xué)分制背景下，學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展，它作為一個以興趣愛好組成的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的組織，儼然已經(jīng)成為高校第二課堂，成為不同生源、不同學(xué)制的學(xué)生交流成長的地方，對于這樣的新高地，必須要加強(qiáng)和重視在學(xué)生社團(tuán)中的思想政治教育，把黨建形式或共青團(tuán)組織放到學(xué)生社團(tuán)中，讓黨建工作和共青團(tuán)組織發(fā)展貼近學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，同時明確社團(tuán)正確的政治方向，實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)在高校思想政治教育中的個體價(jià)值和社會價(jià)值。

第四，注重教師的榜樣與示范力量，建設(shè)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)的思想政治教育隊(duì)伍。俗話講，授人予魚，不如授人予漁；授人予漁，不如授人予欲。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。德宏師范高等?？茖W(xué)校作為一所邊疆民族地區(qū)的學(xué)校，必須“要建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政群齊抓共管，全體教職工全員育人、全方位育人、全過程育人的工作機(jī)制”，形成黨團(tuán)組織掛帥，思想政治教育課教師、專職輔導(dǎo)員為骨干，全體教職員工、大學(xué)生黨員和學(xué)生干部各盡其責(zé)的一支高素質(zhì)思想政治教育隊(duì)伍，“學(xué)為人師，行為世范”，充分發(fā)揮思想政治教育隊(duì)伍的榜樣和示范作用，立足德宏，面向云南，更好地為邊疆基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格教師，為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

[1]董霞.新時期高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與對策[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2010（11（.

[2]翟麗萍.高校思想政治教育人文關(guān)懷缺失與對策研究[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2009（5（.

[3]王開榮.學(xué)生社團(tuán)在高校思想政治教育的價(jià)值及實(shí)現(xiàn)研究[D].桂林:廣西民族大學(xué),2014.

[4]王宏.高校思想政治教育人文關(guān)懷的現(xiàn)狀與對策[J].中國石油大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版（,2013（2（.

（作者單位：德宏師范高等專科學(xué)校）

李春文，德宏師范高等專科學(xué)校，助教，研究方向：文化人類學(xué)。