李春文

邊疆民族地區(qū)高校思想政治教育面臨的問題與對策
——以德宏師專為例

李春文

培養(yǎng)什么樣的人，如何去培養(yǎng)人，邊疆民族地區(qū)高校承擔著為邊疆民族地區(qū)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要任務。在市場經(jīng)濟條件下，大學生的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。邊疆民族地區(qū)高校思想政治教育工作也面臨著許多嚴峻的形勢和挑戰(zhàn)，創(chuàng)新高校思想政治教育工作方式，建立新的工作體系，實現(xiàn)高校思想政治教育工作新突破。

高校思想政治教育 問題 對策

在市場經(jīng)濟條件下，大學生的人生觀、價值觀和世界觀呈多元化的趨勢發(fā)展，尤其“微時代”新興媒體寸步不離手的今天，學生價值觀的選擇也發(fā)生深刻變化。面對新形勢，德宏師范高等?？茖W校作為一所地處西南邊疆民族地區(qū)的高校，必須清醒地認識到，大學生思想政治教育工作還存在不少薄弱環(huán)節(jié)，要把“加強和改進大學生思想政治教育是一項極為緊迫的重要任務”來抓牢抓實，改進大學生思想政治教育工作方式方法，采取積極的應對措施，取得大學生思想政治教育工作的新突破。

一、邊疆民族地區(qū)高校大學生思想政治教育面臨的問題

當代大學生是成長在經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡化的一代，這個時期，各種思潮不斷涌現(xiàn)，在這種思潮的影響下，學生的思想意識中必然打下他們成長環(huán)境的烙印，這為大學生思想政治教育工作帶來了前所未有的問題。

一是學生知識層次不同，價值觀呈現(xiàn)多元化。德宏師范高等?？茖W校的學生來源有五年制大專班和高中起點的三年制大專班，五年制學生在一些系里還是主要生源。這種情況下，五年制和三年制學生的思想覺悟、認知水平和思想觀念有著明顯的差異，五年制學生大學生活適應期比三年制學生相對較長，加上社會各種思潮的影響，必然會產(chǎn)生多元化的價值觀。很多大學生來到大學后忘記了自己的初衷，一方面沒有及時融入大學生活，沉迷于追求物質(zhì)享受，忽視了精神的升華；另一方面學生注重發(fā)展個性，忽視團體精神。

二是教學內(nèi)容陳舊，創(chuàng)新性不足。這也是當前很多高校思想政治教育普遍存在的一個不足之處。當前的大學生成長在網(wǎng)絡時代，接受新事物新信息的能力較強，而很多時候大學思想政治教育課在內(nèi)容上做不到與時俱進，沒有創(chuàng)新性，與學生的實際需要有一定的差距，所以，高校思想政治教育必須與時俱進，就學生關(guān)心的熱點問題焦點問題及時做出回應，并付諸于教學課程中，讓高校思想政治教育課具有時代感和新活力，豐富高校思想政治教師課的內(nèi)容，同時也滿足學生個體成長的需要。

三是教學方式簡單，注重灌輸，缺乏師生互動。近年來，高校思想政治教育在方法和形式上已經(jīng)有了很大的改進，但是仍存在著一定的問題。首先高校思想政治教育課基本上沿襲著傳統(tǒng)灌輸式教學手段，學生被動地接受教育，忙于照抄教師的授課PPT內(nèi)容，缺乏師生之間的互動；其次教學方式看似學生順從地接受，實際是很多時候?qū)W生并不喜歡教師的授課方式，調(diào)動不起學生的聽課積極性，“難于發(fā)揮學生在德育行動中自我體驗的能動性”，沒有真正實現(xiàn)高校思想政治教育的目的。

四是學生思想認識不足，缺乏學習動機。新時期的學生“自我中心主義”明顯，追求自我利益，重視個性發(fā)展，卻缺乏社會責任意識，但是，要清醒地認識到，現(xiàn)代大學生還是具有十分強烈的參與意識，這一點從參與各大網(wǎng)絡評論就可以反映出來，只是他們思考問題往往比較簡單、片面，急于表達自己的想法，但又缺少全面考慮問題和分析問題的能力及意識；同時，現(xiàn)在的大學生缺乏主動學習的動機，把專業(yè)知識的學習簡單的認為是獲取畢業(yè)證和尋找工作的工具，忽視了自我內(nèi)在修養(yǎng)的提高。

二、邊疆民族地區(qū)高校大學生思想政治教育工作新探索

培養(yǎng)什么樣的人，如何去培養(yǎng)人，邊疆民族地區(qū)高校承擔著為邊疆民族地區(qū)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要任務，在新形勢下，如何適應市場經(jīng)濟條件下所帶來的變化，進行有針對性的思想政治教育，是擺在德宏師專面前的新課題。

第一，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境，充分發(fā)揮思想政治教育的功能。首先要明確，高校思想政治教育不僅僅是學校專職輔導員和思想政治教育課教師的任務，所有的高校教師都應積極承擔起思想政治教育的責任，樹立全員育人理念；其次，學校要創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，重視學生思想政治教育，在整個軟環(huán)境的建設(shè)上，加大投入，確實“營造良好的學術(shù)環(huán)境、管理環(huán)境、師德環(huán)境和藝術(shù)環(huán)境等等”。

第二，重視人文關(guān)懷，提高高校思想政治教育的實效性。人文關(guān)懷，既是為思想政治工作的大眾化、通俗化創(chuàng)設(shè)必備的社會基礎(chǔ)知識和人際關(guān)系環(huán)境，又是增強思想政治工作的科學性和藝術(shù)系的重要途徑，應始終貫穿在高校思想政治教育的過程之中。一是堅持學生主體地位，重視學生個性差異，尊重學生個體發(fā)展，切實保障學生合法權(quán)益，因材施教，根據(jù)不同學制學生設(shè)計不同的課程、內(nèi)容和方法，符合學生不同年齡階段接收思想政治教育的能力；二是教學中注重個性發(fā)展，體現(xiàn)人文關(guān)懷，把愛的教育與課堂管理有機結(jié)合起來，既讓學生感受到老師給予的關(guān)愛，有可以調(diào)動學生的積極性，讓學生自覺參與到課堂中，形成師生互動、課堂活躍的好氛圍。

第三，加強學生黨團組織和社團建設(shè)，發(fā)揮黨團組織和社團在高校思想政治教育工作中的作用。一是要重視黨團組織建設(shè)，重視學生黨員發(fā)展質(zhì)量，積極吸納優(yōu)秀學生到黨的隊伍中來，“加強學生黨員先進性教育，使他們嚴格要求自己，提高黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮大學生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用”；二是要重視學生社團發(fā)展和建設(shè)。在學分制背景下，學生社團蓬勃發(fā)展，它作為一個以興趣愛好組成的“自我教育、自我管理、自我服務”的組織，儼然已經(jīng)成為高校第二課堂，成為不同生源、不同學制的學生交流成長的地方，對于這樣的新高地，必須要加強和重視在學生社團中的思想政治教育，把黨建形式或共青團組織放到學生社團中，讓黨建工作和共青團組織發(fā)展貼近學生、走進學生，同時明確社團正確的政治方向，實現(xiàn)學生社團在高校思想政治教育中的個體價值和社會價值。

第四，注重教師的榜樣與示范力量，建設(shè)一支素質(zhì)高、業(yè)務強的思想政治教育隊伍。俗話講，授人予魚，不如授人予漁；授人予漁，不如授人予欲。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。德宏師范高等專科學校作為一所邊疆民族地區(qū)的學校，必須“要建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導，黨政群齊抓共管，全體教職工全員育人、全方位育人、全過程育人的工作機制”，形成黨團組織掛帥，思想政治教育課教師、專職輔導員為骨干，全體教職員工、大學生黨員和學生干部各盡其責的一支高素質(zhì)思想政治教育隊伍，“學為人師，行為世范”，充分發(fā)揮思想政治教育隊伍的榜樣和示范作用，立足德宏，面向云南，更好地為邊疆基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格教師，為促進地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)應用型人才。

[1]董霞.新時期高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與對策[J].山東省青年管理干部學院學報,2010（11（.

[2]翟麗萍.高校思想政治教育人文關(guān)懷缺失與對策研究[J].山東省青年管理干部學院學報,2009（5（.

[3]王開榮.學生社團在高校思想政治教育的價值及實現(xiàn)研究[D].桂林:廣西民族大學,2014.

[4]王宏.高校思想政治教育人文關(guān)懷的現(xiàn)狀與對策[J].中國石油大學學報（社會科學版（,2013（2（.

（作者單位：德宏師范高等?？茖W校）

李春文，德宏師范高等?？茖W校，助教，研究方向：文化人類學。