劉 卉

加強教師黨員教育管理 充分發(fā)揮立德樹人作用

劉 卉

高校教師承擔(dān)著學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，體現(xiàn)著高學(xué)歷高知識分子的特性，同時，在教育教學(xué)、科學(xué)研究和服務(wù)社會方面具有較為廣泛的影響。但是，由于多重角色的限制，思想政治教育弱化，黨員考核評價機制尚未完全建立，限制了高校教師黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。因此必須加強理論學(xué)習(xí)、黨支部建設(shè)、黨員量化考評和選樹典型，加強教師黨員的教育管理，充分發(fā)揮立德樹人的作用。

教師黨員 教育管理 發(fā)揮作用

2016年12月7日至8日，習(xí)近平總書記出席了全國高校思想政治工作會議并發(fā)表重要講話。習(xí)總書記在講話中強調(diào)，教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。要加強師德師風(fēng)建設(shè)，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。[1]習(xí)總書記的重要講話，給高校教師提出了新的、更高的要求。據(jù)統(tǒng)計，截至2016年6月30日，全國高校教職工黨員總數(shù)為125萬人，占高校教職工總數(shù)的56.0%，共有教職工黨支部10.06萬個[2]。在高校教職工黨員中，教師黨員占了相當(dāng)大的比例，他們工作在教學(xué)、科研、學(xué)生管理的一線，只有加強對教師黨員的思想政治教育，研究科學(xué)合理的利于充分發(fā)揮教師黨員先鋒模范作用的有效途徑，才能為高校充分發(fā)揮立德樹人的職能，培養(yǎng)出一大批德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人提供堅強的政治保障。

一、高校教師黨員的特點

（一）承擔(dān)著學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任

習(xí)近平總書記強調(diào)，“要加強師德師風(fēng)建設(shè)，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一”。[3]高校教師尤其是廣大黨員教師要以“四個相統(tǒng)一”為基本遵循，“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”。不僅要傳授學(xué)生專業(yè)知識技能，還要擔(dān)負起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，自覺提高做思想政治工作的能力與本領(lǐng)，增強做好高校思想政治工作的責(zé)任感與使命感，在思想政治工作中發(fā)揮積極作用。 同時，教師黨員還要更好地發(fā)揮先鋒模范作用，以自己的實際行動帶動非黨員教師積極做好思想政治工作。

（二）體現(xiàn)著“雙高”知識分子的特點

高校教師普遍具有高學(xué)歷或高級職稱，這一類人通常具有比較強烈的社會責(zé)任感，對于一些社會熱點問題和社會現(xiàn)象能夠進行理性的思考，并產(chǎn)生獨到的見解，高校教師黨員作為知識分子，他們身上通常也具有這一特點。 這些黨員具有較敏銳的洞察力，對國家、社會、人民有著比較強烈的責(zé)任意識，在理想信念、人生信仰、價值追求方面更是理智而堅定的。

（三）有著比較大的影響力和影響范圍

同管理崗位或工勤崗位的黨員相比，高校教師黨員的影響力和影響范圍都比較大。不論是校內(nèi)還是校外，不論對學(xué)生還是非黨員教師，高校教師黨員的言行均能產(chǎn)生較大的影響。

二、制約高校教師黨員發(fā)揮先鋒模范作用的因素

（一）多重角色限制了基層黨務(wù)工作者作用的發(fā)揮

當(dāng)前，高校教工黨支部書記、委員基本上都由專任教師兼任。這些兼職黨務(wù)工作者平時承擔(dān)著比較繁重的教學(xué)和科研任務(wù)，對于黨務(wù)工作只能是“說起來重要，做起來次要，忙起來卻不要”。對教師黨員的發(fā)展、教育和管理以及基層黨組織建設(shè)缺乏計劃和安排，基本處于應(yīng)付上級黨組織的要求層面。另外，簡直高?；鶎狱h務(wù)工作者，有的對黨建工作認識不到位，不能有效地把日常教學(xué)、科研工作和黨建工作有效地結(jié)合起來；有的對黨務(wù)工作不熟悉，找不準(zhǔn)切入點和契合點，雖然能將教學(xué)、科研同黨建工作結(jié)合起來，但是工作成效卻不明顯。

（二）基層黨組織對高校教師黨員思想政治教育弱化

首先，高校教師黨員思想政治教育長效機制還沒完全建立，當(dāng)前對于高校教師黨員的思想政治教育更多停留在入黨前和預(yù)備期，一旦成為正式黨員后，思想政治教育便開始變得弱化了; 其次，教師黨員思想政治教育活動被動，形式單一，當(dāng)前高校基層黨支部對黨員進行思想政治教育大多數(shù)是按照上級黨組織要求照搬照做，存在敷衍的行為，不能根據(jù)本支部黨員的特點創(chuàng)造性地開展有針對性思想教育活動，從而降低了對黨員進行思想政治教育效果; 第三，高校黨支部通常更加重視教師黨員專業(yè)能力、教學(xué)、科研業(yè)務(wù)方面學(xué)習(xí)，卻忽視了思想政治教育，更難以建立起高校教師黨員思想政治教育的長效機制。

（三）對高校教師黨員的考核評價機制尚未建立

當(dāng)前，高校對教師的考核一般以教學(xué)、科研為主，思想政治素質(zhì)、教育引導(dǎo)學(xué)生、服務(wù)貢獻社會等方面的內(nèi)容寥寥無幾，教學(xué)和科研成了教師考核、職稱晉升的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這一現(xiàn)象使高校教師黨員重教學(xué)、科研，輕思想政治學(xué)習(xí)提高和作用發(fā)揮。

（四）高校教師黨員忽視思想政治教育

在2016年全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記強調(diào)“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！痹诮逃虒W(xué)實際中，重視教書、輕視育人的現(xiàn)象比較普遍，尤其是在相當(dāng)一部分高校教師黨員中也存在這一問題。在提高自身思想政治素質(zhì)方面，有的高校教師不能充分認識加強自身思想政治教育，提高思想政治素質(zhì)的重要性，從而只注重提高教育教學(xué)和科研的水平，而忽視了加強自身思想政治教育。在教育學(xué)生方面，有的教師黨員認為學(xué)生的思想政治教育應(yīng)該由班主任、輔導(dǎo)員、思政課教師負責(zé)，自己只需要傳授學(xué)生專業(yè)知識技能就行了。這種狹隘的認為教師只是單純傳授知識的觀點是極其片面的，這樣的認識使教師黨員忘記了黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，忘記了自身所承擔(dān)的責(zé)任，也缺乏對黨的教育事業(yè)負責(zé)的使命感。

三、加強高校教師思想政治教育的方法

（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認識

（1）加強黨的理論知識的學(xué)習(xí)。高校教師黨員既有教師的使命和責(zé)任，又有共產(chǎn)黨員使命和責(zé)任，他們具有多重責(zé)任，因此要對自身的角色有準(zhǔn)確的定位和認識。當(dāng)前，不少高校教師黨員對自身的認識和定位存在偏差，重視教育教學(xué)和科學(xué)研究，輕視黨的理論學(xué)習(xí)和自身思想教育。因此，高校應(yīng)當(dāng)搭建更多的平臺，利用多種途徑積極開展黨的理論知識學(xué)習(xí)，夯實高校教師黨員黨的理論知識基礎(chǔ)，“努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。”

（2）加強思想政治教育理論的學(xué)習(xí)。在對自身角色有了準(zhǔn)確認識和定位的基礎(chǔ)上，高校教師黨員還要不斷加強思想政治理論的學(xué)習(xí)。這樣一來，一方面能夠提高自身的思想政治素質(zhì)，另一方面在教學(xué)的過程中也能夠通過言傳身教對學(xué)生產(chǎn)生積極影響，潛移默化地教育和引導(dǎo)學(xué)生提高思想素質(zhì)，錘煉道德品質(zhì)，堅定理想信念。因此，高校教師不能只做傳授書本知識的教書匠，還要成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”，把知識教育同價值觀教育、能力教育結(jié)合起來，把思想引導(dǎo)和價值觀塑造融入每一門課程的教學(xué)之中，[4]做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，同時，教育引導(dǎo)學(xué)生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信更加堅定，對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢充滿信心。

（3）加強專業(yè)知識理論的學(xué)習(xí)。高校教師黨員在積極踐行科學(xué)發(fā)展觀，做好“人類靈魂 工程師”的同時，還要加強自身專業(yè)知識技能的學(xué)習(xí)和提高，努力鉆研業(yè)務(wù)知識，成為專業(yè)領(lǐng)域的行家里手。另外，高校教師黨員還要秉承求真、務(wù)實、嚴謹?shù)木?，在教學(xué)、科研等工作中講求誠信，嚴謹治學(xué)，反對學(xué)術(shù)腐敗和弄虛作假。

（二）加強黨支部建設(shè)，筑牢戰(zhàn)斗堡壘

（1）建立長效機制，發(fā)揮自身優(yōu)勢。為了增強高校教師黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，不斷增強活力，每個教師黨支部應(yīng)根據(jù)專業(yè)學(xué)科和教師自身特點，建立長期有效的活動機制。同時，還可以搭建平臺，將非黨員的骨干教師吸納到黨員隊伍中來，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研能手，精心打造一支思想素質(zhì)優(yōu)秀、教學(xué)、科研水平精湛、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的教師黨員隊伍。

（2）完善規(guī)章制度，提高管理水平。逐步建立和完善教師黨支部各種規(guī)章制度，不斷提高黨支部管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化水平。首先，要建立教師黨員入黨前的推優(yōu)制度，建立教師入黨積極分子的評價考核機制以及教師黨員的年度考核機制；其次要完善教師黨員學(xué)習(xí)教育制度: 尤其是當(dāng)前利用黨建云平臺、微信等多媒體手段創(chuàng)新黨員學(xué)習(xí)方法同時，一定要規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教育制度；再次，要根據(jù)實際情況進一步細化和完善高校教師黨支部工作制度、黨支部三會一課等制度，進一步提高教師黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

（3）加強教育培訓(xùn)，提高黨務(wù)水平。針對高校教師黨支部黨務(wù)工作者多為兼職，黨務(wù)工作不熟的問題，通過多種方式方法加大對他們的培訓(xùn)力度，加強他們的學(xué)習(xí)、交流和溝通，努力打造一支學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的高?；鶎狱h務(wù)工作者隊伍。另外通建立“黨員學(xué)習(xí)教育活動日”，使教師黨員接受學(xué)習(xí)教育的形式和內(nèi)容更加靈活多樣，學(xué)習(xí)效果也更加明顯。

（三）加強黨員量化考評，創(chuàng)新考評方式

（1）建立和完善科學(xué)合理的高校教師黨員考核評價體系。對于教師黨員的考核應(yīng)該以黨支部為單位，通過自我評價、黨支部內(nèi)其他黨員評價以及師生群眾代表評價相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合、日常工作與重點工作相結(jié)合、過程與結(jié)果相結(jié)合的方式，對每名教師黨員進行客觀、公正的評價。同時，在教師黨員的年度考核、職稱晉升時應(yīng)采納這一考評結(jié)果。

（2）將教師年度考核同黨員考核相結(jié)合。建議教師年度考核以支部為單位進行，非黨員教師也參加，述職時不包括黨員評價部分，通過述職，讓非黨員教師對黨員有一定的了解，從而使他們能夠凝聚在黨的周圍，另一方面，使教師黨員時刻銘記自己的黨員身份，履行黨員義務(wù)，在教學(xué)、科研、服務(wù)社會等各方面積極發(fā)揮先鋒模范作用。

（四）加強宣傳表彰，選樹先進典型

（1）建立獎懲制度。通過建立黨員考核評價體系，對教師黨員先鋒模范作用發(fā)揮情況進行檢查，在此基礎(chǔ)上，表彰優(yōu)秀的教師黨員和先進的教師黨支部對他們的先進事跡進行宣傳，同時，總結(jié)和推廣他們的先進經(jīng)驗。對于考核比較落后的教師黨員和黨支部，要幫助其找到問題的癥結(jié)“以評促建，以評促改”，確保每一名教師黨員都能充分發(fā)揮先鋒模范作作用。

（2）表彰先進模范。除了通過黨員考核評價體系進行獎懲外，高校還應(yīng)在各項重點工作中、各類活動中挖掘黨內(nèi)比較典型的先鋒模范和先進黨支部，通過召開先進事跡報告會以及利用網(wǎng)絡(luò)、微信等多種形式加強輿論宣傳，營造人人學(xué)先進，人人爭先進的良好氛圍，帶動廣大教師黨員和黨支部向先進學(xué)習(xí)、向先進看齊，以先進為榜樣，充分發(fā)揮教師黨員的先鋒模范作用和黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

[1]習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新 局 面[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/s6052/ moe_838/201612/t20161208_291306.html.

[2]立德樹人有道 春風(fēng)化雨無聲——黨的十八大以來高校思想政治工作綜述[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/ s5147/201612/t20161208_291244.html.

[3]使高校成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地——習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話引起熱烈反響 [EB/OL]http://www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/s5147/201612/ t20161212_291559.html.

[4]黨評文.著力提高高校教師思想政治素質(zhì)[J].學(xué)校黨建與思想教育,2015(21).

（作者單位：天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)）