于思月

淺析高校輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)能力結(jié)構(gòu)

于思月

高校輔導(dǎo)員作為國內(nèi)高校與大學(xué)生之間交流的中樞，成為大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的參與者和指導(dǎo)者。因此，高校輔導(dǎo)員要掌握專業(yè)知識和技能以在與學(xué)生的交流對學(xué)生的指導(dǎo)中占據(jù)主動地位。據(jù)統(tǒng)計在廣大高校工作中，學(xué)生心理輔導(dǎo)工作占所有教學(xué)工作的五分之一。但在我國大部分高等學(xué)校中，針對教育人員特別是輔導(dǎo)員的專業(yè)心理輔導(dǎo)能力培訓(xùn)總是缺失的。當(dāng)學(xué)生心理出現(xiàn)問題急需心理援助的時候，輔導(dǎo)員就不能打開學(xué)生的心結(jié)，解決學(xué)生目前心理上的癥結(jié)。

高校輔導(dǎo)員 心理輔導(dǎo)能力 結(jié)構(gòu)

一、前言

由于需要國家和社會輸出大量高素質(zhì)的人才資源，大學(xué)十分側(cè)重于學(xué)生的心理狀態(tài)上的健康狀況。隨著競爭和生活壓力的增大，大學(xué)生出現(xiàn)的心理問題引起教育學(xué)者的反思，大學(xué)生的心理狀態(tài)成為影響著大學(xué)生的成長和成材的重要因素。輔導(dǎo)員在對處在心理問題狀態(tài)下的大學(xué)生的輔導(dǎo)具有重要意義。輔導(dǎo)員如果在學(xué)生心理出現(xiàn)癥狀的早期就對學(xué)生的心理進(jìn)行干預(yù)，那么就會比起問題出現(xiàn)癥結(jié)時再采取行動更加快捷有效。這就需要輔導(dǎo)員在平日里的學(xué)生工作中學(xué)習(xí)適合調(diào)節(jié)學(xué)生情緒的心理學(xué)知識和理論。

二、輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)能力培養(yǎng)準(zhǔn)則

在學(xué)校中，學(xué)生大部分心理輔導(dǎo)工作主要是由輔導(dǎo)員和心理醫(yī)生等專職人員進(jìn)行的。心理輔導(dǎo)具有靈活多變的特點。輔導(dǎo)員自身學(xué)習(xí)心理學(xué)輔導(dǎo)知識和技能，在學(xué)生輔導(dǎo)的過程中占據(jù)有利地位，有利于緩解學(xué)生心理上的疑難和癥結(jié)，使大學(xué)生心理保持健康穩(wěn)定的狀態(tài)。在學(xué)校中開展心理疏導(dǎo)工作就成了輔導(dǎo)員工作中必不可少的一部分。探尋在日常學(xué)習(xí)和生活中，大學(xué)生情緒上的波動和心理上的轉(zhuǎn)折。

高校輔導(dǎo)員在學(xué)生的心理輔導(dǎo)中要對自己提出新的要求，發(fā)揮好帶頭示范的作用。高校輔導(dǎo)員首先自身具有較強的心理素質(zhì)，這不只是具有心理輔導(dǎo)能力，還要有良好的心理承受能力，在增強輔導(dǎo)員心理能力的實施方案中，不僅對大學(xué)生的心理干預(yù)，還應(yīng)包括自身心理問題的調(diào)節(jié)，保持自身心理的健康。這是在對學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)之前輔導(dǎo)員就必須準(zhǔn)備完善的。

正確的心理觀念就像一盞明燈，指引大學(xué)生在生活的遠(yuǎn)航中奮勇向前。因此，掌握正確心理上的觀念可以促使大學(xué)生處理心理上的問題時，通過觀念上的引導(dǎo)舒緩憤懣情緒。

三、輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)能力培養(yǎng)措施

心理問題成為社會上的主要問題之一，學(xué)生的心理變得復(fù)雜多變，出現(xiàn)這樣或者那樣的心理疾病。面對學(xué)生復(fù)雜的心理問題，心理輔導(dǎo)能力的培養(yǎng)對于輔導(dǎo)員來說需要不斷追隨時代的步伐，不斷完善心理輔導(dǎo)各方面的功能，給予學(xué)生必要的心理援助。

在心理輔導(dǎo)能力培訓(xùn)中有一種方法應(yīng)用起來十分便捷也十分有效，那就是基于學(xué)生的心理輔導(dǎo)能力培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，通過學(xué)生心理問題的各種案例的分析，尋找處理學(xué)生心理問題的恰當(dāng)方法，實現(xiàn)學(xué)生心理的調(diào)控和干預(yù)。在輔導(dǎo)員的心理技能學(xué)習(xí)中也要發(fā)揮學(xué)校的引領(lǐng)帶頭作用，學(xué)校優(yōu)化設(shè)計心理學(xué)教育課程，使輔導(dǎo)員熟練運用在課堂中所學(xué)習(xí)的心理輔導(dǎo)技巧。

輔導(dǎo)人的性格結(jié)構(gòu)對心理輔導(dǎo)結(jié)果的具有較大的影響力。在心理輔導(dǎo)中，性格溫和，較為有親和力的輔導(dǎo)員能取得較好的心理輔導(dǎo)效果。輔導(dǎo)員若是易怒性格，那么他的表現(xiàn)一般不會引起學(xué)生的滿意。因此在心理輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)員注重養(yǎng)溫順自身性格習(xí)慣，調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。高校輔導(dǎo)員應(yīng)在學(xué)生群體中認(rèn)真聽取學(xué)生的話語，使學(xué)生的心扉敞開，使學(xué)生敢于訴說自己內(nèi)心的想法。學(xué)生在心理問題上的表現(xiàn)出的不同癥結(jié)，輔導(dǎo)員的心理疏導(dǎo)方式的選擇應(yīng)該與之相對應(yīng)。才能真正做到幫助學(xué)生擺脫心理上的禁錮，徹底解決學(xué)生心理上所遇到的疑難雜癥。

關(guān)心學(xué)生是高校輔導(dǎo)員在心理輔導(dǎo)能力提升中要重點培養(yǎng)的能力，把輔導(dǎo)工作的重點放在學(xué)生身上，關(guān)心學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。目前在高校中存在這輔導(dǎo)員與學(xué)生脫節(jié)的現(xiàn)象，當(dāng)學(xué)生的心理由健康變得不健康時，學(xué)生無法得到根本的心理救助，從而產(chǎn)生各種問題。這種現(xiàn)象是十分普遍的。只有融入到學(xué)生中去，才能在心理輔導(dǎo)工作上有所突破，做好自己在心理輔導(dǎo)工作上該做的事。

四、結(jié)語

當(dāng)今社會，學(xué)生的心理壓力激增，學(xué)校教育中最不可忽略的問題之一就是心理問題。高校輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)能力結(jié)構(gòu)也不是一朝一夕就可以實現(xiàn)的。輔導(dǎo)員在應(yīng)對各種復(fù)雜且繁瑣的心理問題時，自身心理輔導(dǎo)能力也在處理問題的過程中實現(xiàn)突破。心理學(xué)研究內(nèi)容的深入和創(chuàng)新，國內(nèi)外學(xué)者在學(xué)生心理輔導(dǎo)上取得重大成果。學(xué)生的心理輔導(dǎo)方式也在不斷進(jìn)步。高校與學(xué)生的關(guān)系若即若離，但處于最為密切的地位的仍然是高校輔導(dǎo)員。疏導(dǎo)學(xué)生心理不僅是他們的工作，更是他們的準(zhǔn)則。在管理相對寬泛的高校中，學(xué)生與教育人員的交流機會較少，輔導(dǎo)員作為國內(nèi)高校與大學(xué)生之間交流的中樞。因此廣大輔導(dǎo)員的一大夢想就是具備成熟完善的心理輔導(dǎo)能力。這不僅是幫助學(xué)生處理心理上問題的必要方式，同時這也是高校在管理能力發(fā)生轉(zhuǎn)變的一大標(biāo)志。在學(xué)生和學(xué)校之間相互聯(lián)系逐漸變小的趨勢下，學(xué)校心理學(xué)工作中的側(cè)重點也逐漸向放在了高校輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)能力的培養(yǎng)上轉(zhuǎn)變。

[1]魏泓．高校輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)能力結(jié)構(gòu)研究[J]．當(dāng)代教育實驗與教學(xué)研究,2016(07)．

[2]崔詣晨,楊振華．高校輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)能力結(jié)構(gòu)分析[J]．農(nóng)業(yè)教育研究,2012(03)．

（作者單位：陜西省西安市西安航空學(xué)院）