李 靖

對普通高等院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)管理現(xiàn)狀的思考
——以廣東藥科大學(xué)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)為例

李 靖

近年來，我國對于高等院校校園文化建設(shè)工作日趨重視。隨著教育部高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動、全國大學(xué)生藝術(shù)展演，團(tuán)中央舉辦的校園文化藝術(shù)節(jié)等活動在各高校廣泛開展，有力的促進(jìn)了高校校園文化活動的廣泛開展，增強(qiáng)了高校藝術(shù)氛圍。各普通高等院校的學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是校藝術(shù)活動開展的重要載體，是推動校園文化生活的主力軍。本文將以廣東藥科大學(xué)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)為例，著重探討藝術(shù)團(tuán)的組織架構(gòu)、社團(tuán)管理、活動開展、職責(zé)分工、獲獎(jiǎng)成果等，旨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，思考進(jìn)一步推動校園文化藝術(shù)建設(shè)。

學(xué)生藝術(shù)團(tuán) 校園文化藝術(shù)建設(shè) 學(xué)生管理

隨著我國教育部門對教育教學(xué)的大力改革，各普通高等院校對于學(xué)校的校園文化建設(shè)以及對綜合型人才的培養(yǎng)越來越重視。許多高等院校都建立起自己的藝術(shù)型社團(tuán)，甚至一部分院校已經(jīng)建立或正在籌建自己的藝術(shù)院系。以此來提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

廣東藥科大學(xué)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)成立于2005年，是學(xué)校團(tuán)委直接管理的校一級學(xué)生組織，同時(shí)也是學(xué)校校園文化活動的主力軍。藝術(shù)團(tuán)目前有10支表演隊(duì)伍，分別為舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、街舞隊(duì)、模特隊(duì)、器樂隊(duì)、鼓樂隊(duì)、古箏隊(duì)、主持隊(duì)、國標(biāo)隊(duì)、阿卡貝拉隊(duì)；各隊(duì)伍人員視招收視報(bào)名人數(shù)而定，多的隊(duì)伍可達(dá)50人左右，少則也有20人左右。表演隊(duì)伍主要的職責(zé)是完成校內(nèi)外各大型的演出任務(wù)及校及以上的藝術(shù)類比賽活動。藝術(shù)團(tuán)還包括行政隊(duì)伍5個(gè)，分別為秘書處、外聯(lián)部、宣傳部、多媒體部、舞資部，行政部門主要負(fù)責(zé)藝術(shù)團(tuán)與外單位的對接，藝術(shù)團(tuán)活動的宣傳以及活動策劃和后勤等工作。十多年來，校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)陸續(xù)參加省內(nèi)外各項(xiàng)比賽，均取得了不錯(cuò)的成績。其中具有代表性的有，2008年校舞蹈隊(duì)參加廣東省首屆大學(xué)生舞蹈比賽，舞蹈節(jié)目《無名花》榮獲金獎(jiǎng)；2010年全國第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演，由筆者創(chuàng)編舞蹈作品《辦公室的風(fēng)景》獲全國二等獎(jiǎng)，廣東省第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)；2013年學(xué)習(xí)劇目舞蹈《進(jìn)城》獲廣東省校園文化藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽普通組比賽一等獎(jiǎng)；2016年學(xué)習(xí)劇目舞蹈《霾》獲廣東省校文化藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽普通組比賽二等獎(jiǎng)。

一、校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的人員管理架構(gòu)

廣東藥科大學(xué)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)有較為完善的管理制度，管理成員由一名分管校園文化的團(tuán)委副書記，一名專業(yè)指導(dǎo)老師，一名團(tuán)長，三名副團(tuán)長組成。每個(gè)表演隊(duì)都由一名隊(duì)長和兩到三名副隊(duì)長組成。目前全團(tuán)人數(shù)達(dá)到400人，是學(xué)校規(guī)模最大規(guī)模的學(xué)生社團(tuán)之一。

（一）學(xué)生工作人員管理工作

包括招新工作，每一年的九月和十月也就是新生剛?cè)胄５臅r(shí)候，是藝術(shù)團(tuán)的招新季，招新分為兩輪；第一輪為初試，召集新同學(xué)中對藝術(shù)有興趣或是具備一定藝術(shù)特長的同學(xué)進(jìn)行初步面試，各隊(duì)伍將初試中較為出色的同學(xué)選出，加入隊(duì)伍試訓(xùn)。第二輪一般在初試一個(gè)月之后進(jìn)行，經(jīng)過一個(gè)月的試訓(xùn)后，在試訓(xùn)同學(xué)中選出更為優(yōu)秀的同學(xué)正式成為藝術(shù)團(tuán)的成員。

（二）學(xué)生干部換屆工作

在新老交替換屆方面，學(xué)校藝術(shù)團(tuán)也有一定的標(biāo)準(zhǔn)，每年換屆時(shí)間為六月份，首先由各個(gè)隊(duì)伍推薦或者同學(xué)自薦所適合的職位。然后進(jìn)行面試，面試評委為分管團(tuán)委副書記，指導(dǎo)老師以及團(tuán)長團(tuán)組成。最后由評委根據(jù)面試表現(xiàn)結(jié)合各隊(duì)伍的推薦意見，來確定下一任的各隊(duì)伍負(fù)責(zé)人。

（三）學(xué)生干部的職責(zé)

各隊(duì)隊(duì)長的職責(zé)和任務(wù)，分工明確。每學(xué)期開學(xué)由主管教師對學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)，下達(dá)任務(wù)。由學(xué)生干部各自制定計(jì)劃，訓(xùn)練時(shí)間，學(xué)期目標(biāo)。各隊(duì)隊(duì)長負(fù)責(zé)管理各隊(duì)成員，做好及時(shí)上傳下達(dá)的工作。團(tuán)長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃，各隊(duì)隊(duì)長負(fù)責(zé)向團(tuán)長匯報(bào)細(xì)則。常規(guī)性會議由團(tuán)長組織召開，每一周一次例會。指導(dǎo)教師要求列席參加，旁聽并給予指導(dǎo)建議。

二、注重對校藝術(shù)團(tuán)學(xué)生干部的培養(yǎng)

（一）重視培養(yǎng)學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)能力

校藝術(shù)團(tuán)是學(xué)生施展個(gè)人多方面才能，展示自我和激發(fā)潛能的重要平臺。廣東藥科大學(xué)校藝術(shù)團(tuán)歷任學(xué)生干部具備良好的綜合素質(zhì)，具有策劃、組織、統(tǒng)籌和管理能力，畢業(yè)后在工作單位均成為了主要文藝骨干。

（二）強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)水平與管理能力并重

社團(tuán)的工作和活動的開展，是學(xué)生自愿參加的行為。藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生干部們不僅具備領(lǐng)導(dǎo)管理能力，而且還是各個(gè)隊(duì)伍中藝術(shù)水平突出的佼佼者。每學(xué)期的排練曲目由隊(duì)長與主要隊(duì)員協(xié)商選定后，各自分工進(jìn)行訓(xùn)練。在隊(duì)伍訓(xùn)練中隊(duì)長是核心人物，對所學(xué)特長有足夠的認(rèn)識，在新學(xué)作品之前首先要有能力掌握，具有奉獻(xiàn)精神。他們熱愛社團(tuán)，團(tuán)結(jié)隊(duì)員，時(shí)刻關(guān)注社團(tuán)的發(fā)展。

（三）責(zé)任心、溝通與協(xié)調(diào)能力強(qiáng)

學(xué)生干部在工作期間，常需要協(xié)調(diào)各方面的問題，比如訓(xùn)練時(shí)間的商定，排練曲目的選擇，排練用地的協(xié)調(diào)，與其他管理人員的交涉等，都是體現(xiàn)出學(xué)生干部的溝通和協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)團(tuán)工作通常在課余時(shí)間開展，通常需要與不同部門打交道，如物業(yè)管理人員，體育館使用，排練廳電燈照明使用。在沒有教師的情況下，學(xué)生干部們要學(xué)會溝通，處理各種問題。

（四）提升自主管理與自主訓(xùn)練能力

日常學(xué)生活動的開展實(shí)行自主管理安排訓(xùn)練時(shí)間，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主管理能力。實(shí)行隊(duì)長責(zé)任制度，將訓(xùn)練室排練廳鑰匙交由各隊(duì)隊(duì)長負(fù)責(zé)保管。在訓(xùn)練前負(fù)責(zé)開門，結(jié)束后移交下位訓(xùn)練隊(duì)長。排練廳的衛(wèi)生也落實(shí)到各隊(duì)伍隊(duì)員，每次在訓(xùn)練結(jié)束之后進(jìn)行打掃，方可離開。良好的管理，是使訓(xùn)練得到順利開展的前提。隊(duì)長責(zé)任制加強(qiáng)了學(xué)生干部的責(zé)任心，也培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。

三、對校藝術(shù)團(tuán)現(xiàn)狀思考

（一）教師師資與經(jīng)費(fèi)問題

在普通高校校藝術(shù)團(tuán)專職藝術(shù)教師較少，學(xué)校需要根據(jù)情況外聘藝術(shù)人才作為藝術(shù)團(tuán)的指導(dǎo)老師，以此來提高學(xué)生們的藝術(shù)水平。目前，學(xué)校一個(gè)學(xué)期一般邀請兩到三名老師，教師需制定相對完善的訓(xùn)練計(jì)劃，大概每一周對學(xué)生進(jìn)行一次指導(dǎo)訓(xùn)練，且在學(xué)期末對外請老師的訓(xùn)練成果進(jìn)行考核，考核通過的繼續(xù)邀請，考核不合格下學(xué)期將不在邀請。但學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入有限，學(xué)校視實(shí)際情況而定，不能夠保證每一年每一支隊(duì)伍都能得到外聘教師的機(jī)會，也對于藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展也著有一定的影響。

（二）迎新晚會表演形式的創(chuàng)新

目前，校藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生參與積極性高，熱情投入，其次，在校內(nèi)全校師生最為期待的就是每年的“迎新生文藝晚會”，可以說每一年的迎新都是學(xué)校最大的藝術(shù)盛宴，也是同學(xué)們在校內(nèi)展現(xiàn)藝術(shù)成果和藝術(shù)能力最大的平臺，同時(shí)晚會舉辦十幾年來學(xué)校最受師生歡迎的活動。歷年晚會從作品選擇、節(jié)目形式較為相似，各隊(duì)伍應(yīng)在作品挑選、表演形式和內(nèi)容創(chuàng)新上多加思考，保留的經(jīng)典作品，創(chuàng)新表演形式，拓展藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展空間。

（三）堅(jiān)持傳幫帶精神，發(fā)揚(yáng)藝術(shù)團(tuán)優(yōu)良傳統(tǒng)

校藝術(shù)團(tuán)每年都將面臨新人來，老人走的情況，如何做好傳幫帶，藝術(shù)團(tuán)教師亦需要思考在合適的時(shí)間挑選出有潛力的學(xué)生，讓新一屆的候選干部能夠有時(shí)間學(xué)習(xí)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，慢慢培養(yǎng)出能勝任團(tuán)長、隊(duì)長的新一批學(xué)生干部，避免出現(xiàn)青黃不接的情況。藝術(shù)團(tuán)要做到堅(jiān)持不斷培養(yǎng)新人，發(fā)揚(yáng)傳幫帶精神，將藝術(shù)團(tuán)的優(yōu)良傳統(tǒng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。

四、結(jié)語

總的來說，廣東藥科大學(xué)藝術(shù)團(tuán)經(jīng)歷十多年的探索和積淀辦出了自己的特色。校藝術(shù)團(tuán)學(xué)校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)為大學(xué)生們提供展現(xiàn)自己的平臺，增強(qiáng)業(yè)余興趣愛好，發(fā)展學(xué)生藝術(shù)才能，活躍了校園文化生活。學(xué)生們熱情度高，積極性強(qiáng)，校園藝術(shù)氛圍不斷增強(qiáng)。校藝術(shù)團(tuán)在將來的道路上還需要穩(wěn)打穩(wěn)扎，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，辦出特色。

（作者單位：廣東藥科大學(xué)）

最后，培養(yǎng)大學(xué)生的傳播能力。媒介素養(yǎng)的核心內(nèi)涵是利用媒介進(jìn)行有效的傳播，這就要求我們能夠掌握相應(yīng)的媒介技術(shù)和技巧，熟悉不同的媒介性質(zhì)。從基本的寫作、編輯到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的各種計(jì)算機(jī)技術(shù)，擁有這些能夠幫助大學(xué)生成為更富有創(chuàng)新精神的媒介內(nèi)容生產(chǎn)者，開辟自己的話語陣地，從而更有效地傳遞他們的思想和生活。技術(shù)本身沒有好壞之分，傳遞什么樣的內(nèi)容完全取決于傳播者，因此，我們還必須提高大學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)和知識文化水平。

媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)和教育，其對象應(yīng)該全民化的，教育主體應(yīng)該是社會化的；教育的內(nèi)容也不僅僅局限于媒介相關(guān)領(lǐng)域，它和思想道德培養(yǎng)、文化水平提升緊密相連。本文僅以大學(xué)生為例進(jìn)行了探討，還有待進(jìn)一步研究。

注釋：

①王志安,沈國麟.一個(gè)亟待重視的全民教育課題——對中國大陸媒介素養(yǎng)研究的回顧和簡評[J].新聞記者,2004(5).

②周葆華,陸曄.從媒介使用到媒介參與：中國公眾媒介素養(yǎng)的基本現(xiàn)狀[J].新聞大學(xué),2008(4).

[1]陸曄.媒介素養(yǎng):理念、認(rèn)知、參與[M].北京:經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社,2010.

，李靖（1984-），男，本科，廣東藥科大學(xué)團(tuán)委主任科員，研究方向，高等院校校園文化藝術(shù)建設(shè)。利用自己或他人的經(jīng)驗(yàn)知識和思維邏輯進(jìn)行富有建設(shè)性的解讀，不僅能夠甄別信息的本質(zhì)，還能夠參與到信息的傳播過程之中。