李 暉

矛盾沖突、兒童心理與輕喜劇筆法
——《奧伊達(dá)的理想》藝術(shù)特色探析

李 暉

《奧伊達(dá)的理想》是澳大利亞作家凱瑟林·奧尼爾創(chuàng)作的短篇小說(shuō)名作，收錄在曹文軒主編、陳建功點(diǎn)評(píng)的《外國(guó)兒童文學(xué)名作導(dǎo)讀本·小說(shuō)卷》中，同時(shí)被選入語(yǔ)文出版社九年級(jí)語(yǔ)文教材中。該小說(shuō)之所以被推崇，不僅在于其通過(guò)記敘奧伊達(dá)成長(zhǎng)過(guò)程中的幾樁趣事，塑造了一個(gè)天真、頑皮、好奇、聰慧，且具有獨(dú)立自主與創(chuàng)新意識(shí)的兒童形象，而且在于小說(shuō)以一種特殊方式向父母及社會(huì)提出了如何正確教育孩子的社會(huì)問題；尤為重要的是，小說(shuō)藝術(shù)表現(xiàn)手法自然清新，靈活多樣，富有較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力與特色，使得作品內(nèi)容與敘事，既行云流水，又波瀾起伏、妙趣橫生。小說(shuō)的藝術(shù)特色有多方面，但最突出地表現(xiàn)在矛盾沖突、兒童心理與輕喜劇筆法三方面。

一、環(huán)環(huán)相扣的矛盾沖突

小說(shuō)記敘的雖是小男孩奧伊達(dá)成長(zhǎng)過(guò)程中的幾樁看似平常的小事，然而，一旦展卷，卻能緊緊抓住讀者的心，使人欲罷不能，欲立即讀完而后快。其中緣由固然與其情節(jié)簡(jiǎn)潔、人物集中、選材精當(dāng)、語(yǔ)言生動(dòng)、人物形象鮮活有趣有關(guān)聯(lián)，但環(huán)環(huán)相扣、如串珠般貫穿于故事情節(jié)中的矛盾沖突，無(wú)疑是其能迅速吸引住讀者的另一個(gè)重要因素。

小說(shuō)一開始便用簡(jiǎn)潔而樸素的語(yǔ)言將讀者帶到令人不可理解的充滿矛盾沖突和荒誕感的場(chǎng)域中：“奧伊達(dá)的名字是他自己取的。他倒不是嫌原來(lái)的名字不好，而是因?yàn)榱鶜q之前他一直沒有固定的名字?！睘槭裁磿?huì)如此呢？是因?yàn)椤八怀錾?，他的爸爸媽媽就為給他取名字這件事爭(zhēng)得面紅耳赤”：爸爸熱愛文學(xué)，堅(jiān)持要給兒子取名“拜倫”；媽媽希望兒子將來(lái)當(dāng)大明星，堅(jiān)持給兒子取名“杰克遜”。兩人相持不下，最終達(dá)成協(xié)議，各喊各的，互不干涉。對(duì)這種情況，奧伊達(dá)剛開始時(shí)“覺得這樣很好玩”，但稍大一些時(shí)便開始為自己究竟叫什么名字而苦惱，最終導(dǎo)致他“聲嘶力竭”地向爸爸媽媽提出抗議，并莫名其妙地給自己取了一個(gè)連自己也覺得稀奇古怪的名字。可以看出，在取名字的情節(jié)中，既有爸爸媽媽之間的矛盾沖突，也有奧伊達(dá)與爸爸媽媽間的矛盾沖突。

在堅(jiān)持要爸爸媽媽給自己買電影票這一故事中，更是充滿了矛盾沖突所帶來(lái)的對(duì)抗感與緊張感。由于上小學(xué)后老師經(jīng)常教育學(xué)生，人與人之間要平等，不應(yīng)歧視別人或享受特權(quán)，因此，在爸爸媽媽帶他去看電影時(shí)，他堅(jiān)決要求給自己買票。當(dāng)爸爸媽媽說(shuō)小孩子不需要買票時(shí)，他先是“怒氣沖天”地問“憑什么不需要買票”，繼而“更加大聲地嚷嚷著”要買票。當(dāng)爸爸很生氣地批評(píng)他時(shí)，他根本不理會(huì)，“堅(jiān)持不懈地站在那里喊著要票”，繼而“死死抱住電影院門口的一根柱子，不肯挪步”，以致連旁邊的人都覺得他是在“無(wú)理取鬧”。一種日常生活中小孩子任性頑皮、“無(wú)理取鬧”的司空見慣的事情，由于作者對(duì)蘊(yùn)含在其中的沖突性簡(jiǎn)潔、細(xì)膩且生動(dòng)的凸顯，使得故事讀來(lái)波瀾迭起，引人入勝。

小說(shuō)選取的另外兩個(gè)故事中，同樣充滿了矛盾沖突，如在混上去瑞典的飛機(jī)準(zhǔn)備去北極探險(xiǎn)過(guò)程中奧伊達(dá)與空姐的斗智斗勇，為了向媽媽要錢向媽媽玩心眼過(guò)程中的母子博弈。正是小說(shuō)對(duì)日常生活中矛盾沖突的生動(dòng)呈現(xiàn)。

二、生動(dòng)細(xì)膩的兒童心理

作為兒童文學(xué)作品，《奧伊達(dá)的理想》的重要特色與魅力在于，對(duì)兒童心理生動(dòng)而細(xì)膩的刻畫。奧伊達(dá)的形象之所以栩栩如生，活靈活現(xiàn)，也正與此相關(guān)。

在取名的故事中，當(dāng)爸爸媽媽在奧伊達(dá)名字問題上最終決定“各喊各的，互不干涉”后，小說(shuō)有這樣的記述，“可憐的兒子總算聰明，在費(fèi)了許多心思琢磨之后，終于搞明白那深沉的男中音和尖細(xì)的女高音喊的名字雖然聽起來(lái)不大一樣，但都是指的他。一開始，他覺得這樣很好玩。不管是誰(shuí)叫他，叫哪個(gè)名字，他都樂呵呵的?！边@里，一個(gè)剛開始感知這個(gè)世界的懵懵懂懂而又天真可愛的兒童形象躍然紙上。

在看電影買票的故事中，小說(shuō)借助奧伊達(dá)堅(jiān)決要求爸爸媽媽給自己買票過(guò)程中的一系列言行與表情的描述，將小孩子特有的天真、幼稚、認(rèn)真、執(zhí)拗和故作大人的心理刻畫得惟妙惟肖。該故事中，尤其能凸顯奧伊達(dá)作為小孩的心理狀態(tài)的是，在他付出被大人認(rèn)為“太不像話”和“無(wú)理取鬧”之代價(jià)換來(lái)爸爸媽媽妥協(xié)，爸爸替他“買”來(lái)“一張票”后，他“歡天喜地地接過(guò)票”，舉著票“神情嚴(yán)肅地走進(jìn)放映廳”，而且，整個(gè)晚上，他都在為自己的壯舉感到自豪，但“他根本沒有考慮到，自己是坐在爸爸的膝蓋上看完電影的”。小孩子心智和心理的幼稚、單純，在此表露無(wú)余。

在混上去瑞典的飛機(jī)準(zhǔn)備去北極探險(xiǎn)過(guò)程中，奧伊達(dá)面對(duì)不同情況時(shí)的心理活動(dòng)與反應(yīng)被描繪得細(xì)膩而生動(dòng)。

到機(jī)場(chǎng)后發(fā)現(xiàn)沒有自己想去的地方的飛機(jī)時(shí)，他“心里大叫倒霉”；登上去往哥本哈根的飛機(jī)，找了個(gè)非常舒服的座位后，他“美滋滋地等待飛機(jī)起飛”；飛行途中，他“激動(dòng)興奮”，開始暢想成為著名探險(xiǎn)家的情景；當(dāng)空姐發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)人出來(lái)，混上飛機(jī)的事眼看要暴露時(shí)，他先是“吞吞吐吐”試圖掩蓋，繼而“局促不安”，“恨自己怎么這么笨”，但很快他打定主意，無(wú)論空姐怎么哄他“就是不開口”；當(dāng)空姐說(shuō)他若不告訴自己名字，飛機(jī)就不走了時(shí)，他立即“急得跳了起來(lái)”，最終“無(wú)可奈何”地招供了自己的名字和探險(xiǎn)計(jì)劃。通過(guò)這一系列言行及心理描寫，一個(gè)狡黠但最終仍十分單純的兒童形象變得更加生動(dòng)。

三、奇特夸張的輕喜劇筆法

輕喜劇指，喜劇味不是很濃，但會(huì)讓人感到溫馨，劇中或多或少包含反映現(xiàn)實(shí)問題的情節(jié)與諷刺意味；其人物大都是好人，性格也不像喜劇中那樣變形；他們身上有缺點(diǎn)，但這些缺點(diǎn)說(shuō)不上丑陋；他們有可笑的一面，但本性卻是善良正直的?！秺W伊達(dá)的理想》最突出的特色之一正是其輕喜劇筆法。這種筆法不僅表現(xiàn)在構(gòu)成小說(shuō)的四個(gè)主要故事本身與人物行為細(xì)節(jié)的夸張、奇特、不合常理上，而且表現(xiàn)在小說(shuō)語(yǔ)言的輕松和富有童趣上。

小說(shuō)選取的給自己取名字、要求爸爸媽媽給自己買電影票、為去北極探險(xiǎn)混上飛機(jī)等故事，從文學(xué)世界看，自然而然，完全符合文學(xué)真實(shí)，但若從現(xiàn)實(shí)生活看，無(wú)疑十分夸張，甚至是引人發(fā)笑的。現(xiàn)實(shí)生活中，父母望子成龍，將主觀愿望強(qiáng)加給孩子，這類情況比比皆是，但因父母愿望不同而給孩子取不同的名字，各喊各的，導(dǎo)致孩子六歲之前沒有固定名字的情況，卻是不可能存在的。孩子受老師教育，知道人和人之間要平等，對(duì)此推崇備至，這很常見，但為追求平等而“無(wú)理取鬧”式地要求父母給自己買電影票，卻是夸張的。同樣，小孩有自己的理想，甚至有點(diǎn)異想天開，完全符合兒童的年齡和天性，但以去北極探險(xiǎn)為夢(mèng)想，且能混上飛機(jī)，這無(wú)疑是一種奇特的文學(xué)想象。

不僅故事奇特、夸張，在講述故事的過(guò)程中，更是充滿了不合常理、言行悖謬和惹人發(fā)笑的情節(jié)與細(xì)節(jié)。借助這些言論悖謬、不合常理的細(xì)節(jié)描繪，不僅使小說(shuō)妙趣橫生，令人發(fā)笑，而且使人在輕松一笑中感悟到某種深意，體現(xiàn)出輕喜劇作品對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的干預(yù)。如取名字的情節(jié)中，通過(guò)對(duì)奧伊達(dá)父母愿望與離奇言行之間矛盾沖突的夸張式描寫，對(duì)將自己主觀愿望強(qiáng)加給孩子這一社會(huì)現(xiàn)象給予了諷刺。在買電影票情節(jié)中，通過(guò)爸爸媽媽對(duì)奧伊達(dá)時(shí)而哄，時(shí)而唬，時(shí)而屈從的態(tài)度、行為描寫，引發(fā)讀者對(duì)孩子教育中某些錯(cuò)誤方式的反思。

除此之外，輕喜劇筆法在小說(shuō)語(yǔ)言描述方面表現(xiàn)得也十分鮮明、突出。縱觀整篇小說(shuō)的語(yǔ)言，給人的感覺是輕松、靈動(dòng)，富有童趣，與小說(shuō)奇特、夸張的故事情節(jié)相配合，既推進(jìn)了故事情節(jié)的進(jìn)展，又使人物形象與心理更加鮮活。

李暉（1971- ），女，漢族，甘肅蘭州人，蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)教學(xué)部，碩士，副教授，從事英語(yǔ)教學(xué)法與外國(guó)文學(xué)研究。

蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 730000