王雪莉

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)背景下高校黨建工作研究

王雪莉

高校是一個(gè)高層次文化集中的區(qū)域，這里的思想較為繁多，要想在黨建工作中的思想建設(shè)上取得成就并不是一件很容易的事情。而從實(shí)際情況來看，高校黨建工作開展中存在著一些不足，這些不足在一定程度上嚴(yán)重影響了高校黨建工作的長(zhǎng)久發(fā)展。因此，必須對(duì)當(dāng)今的高校黨建工作開展進(jìn)行有效的改進(jìn)。而結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)背景進(jìn)行改進(jìn)是一條正確的道路。

兩學(xué)一做 學(xué)習(xí)背景 高校黨建 思想建設(shè) 理論建設(shè)

“兩學(xué)一做”黨中央號(hào)召全體黨員進(jìn)行“學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)系列講話，做合格黨員”的一項(xiàng)學(xué)習(xí)教育，這一學(xué)習(xí)教育的展開可以成為一把標(biāo)尺，不但能夠衡量黨員自己行為和思想是否符合規(guī)范，而且還能對(duì)高校的黨建工作進(jìn)行現(xiàn)狀進(jìn)行全面的觀察。通過觀察我們不難發(fā)現(xiàn)，近年來高校黨建工作確實(shí)取得一系列的成就，但是不能忽視的其中還存在一些不足。因此，在深入貫徹“兩學(xué)一做”的核心內(nèi)涵上，對(duì)高校黨建工作的改進(jìn)方法進(jìn)行一些探討就顯得十分必要。筆者認(rèn)為對(duì)這一問題的研究可以從三個(gè)方面展開，即“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)的核心內(nèi)涵，當(dāng)今高校黨建工作中存在的不足，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)背景下高校黨建工作的改進(jìn)策略。

一、“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)的核心內(nèi)涵

從本質(zhì)上看，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是深化黨內(nèi)教育實(shí)踐活動(dòng)的重要舉措，是把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)與學(xué)習(xí)系列講話有機(jī)統(tǒng)一，結(jié)合黨章黨規(guī)的學(xué)習(xí)來深刻理解領(lǐng)悟系列講話[1]。因此，我們可以在學(xué)習(xí)總書記系列講話的過程中更加深入理解黨章黨規(guī)，用黨章黨規(guī)及總書記系列重要講話精神來武裝頭腦，從而做一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員。通過對(duì)“兩學(xué)一做”的基本定義進(jìn)行挖掘，我們不難發(fā)現(xiàn)“兩學(xué)一做”的核心內(nèi)涵主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，即對(duì)黨章黨規(guī)的深入理解，對(duì)系列講話中蘊(yùn)含精神的充分汲取，對(duì)做一個(gè)合格黨員的全面思考。

（一）對(duì)黨章黨規(guī)的深入理解

對(duì)黨章黨規(guī)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)是我黨黨員長(zhǎng)期以來的一個(gè)優(yōu)良作風(fēng)，但是在新時(shí)期、新形勢(shì)下，黨員必須在原來深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行貫通式的理解，進(jìn)行全方位的思考。無論從事什么樣的工作，無論出于什么樣的職位，都應(yīng)該把黨章黨規(guī)作為自己開展工作的核心依據(jù)。這樣就能夠?qū)Ⅻh規(guī)黨章與自己實(shí)際的工作和生活緊密聯(lián)系在一起。

可以說對(duì)黨規(guī)黨章的深入理解是黨員不斷進(jìn)行強(qiáng)化信念、凈化思想的直觀體現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)黨員都會(huì)受到外部事物的影響，都要進(jìn)行一些價(jià)值上的決斷，那么在這些做出這些決斷時(shí)黨章黨規(guī)就是永遠(yuǎn)的核心理論依據(jù)。

（二）對(duì)系列講話中蘊(yùn)含精神的充分汲取

黨的十八大以來，習(xí)總書記針對(duì)國(guó)家的改革開放和穩(wěn)定發(fā)展、中國(guó)的內(nèi)政外交和國(guó)家安全、治黨治國(guó)和軍隊(duì)改革等方面發(fā)表了一系列的講話。在這些講話中，習(xí)總書記發(fā)表了新觀點(diǎn)、新理念、新思想、新戰(zhàn)略[2]，對(duì)新的歷史條件下黨和國(guó)家進(jìn)一步發(fā)展的理論和現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行深刻回答，推動(dòng)黨內(nèi)理論創(chuàng)新，是黨內(nèi)思想建設(shè)理論建設(shè)的核心發(fā)展。

應(yīng)該說，習(xí)總書記的系列講話中蘊(yùn)含了豐富的偉大精神，這些精神對(duì)于每一個(gè)黨員開展相關(guān)工作來說都具有重大的指導(dǎo)作用。因此，每一個(gè)黨員都應(yīng)該充分汲取系列講話中蘊(yùn)含的精神，將這些精神作為自己進(jìn)行思想更新的重要參考依據(jù)。對(duì)這些精神進(jìn)行汲取就是對(duì)學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)的一種層次擴(kuò)展。

（三）對(duì)做一個(gè)合格黨員的全面思考與實(shí)踐

思考并實(shí)踐做好一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員是新時(shí)期任何一個(gè)共產(chǎn)黨員的任務(wù)，完成這一任務(wù)即使一種進(jìn)行有效黨性修養(yǎng)的直觀體現(xiàn)，也是對(duì)自己行為進(jìn)行嚴(yán)格約束的一種總的概括。做好一個(gè)共產(chǎn)黨員不僅要體現(xiàn)在思想層面，還要落實(shí)到行動(dòng)上?！耙蛔觥睂W(xué)習(xí)活動(dòng)的展開目的在于讓黨員活動(dòng)能夠徹底做到知行合一，確實(shí)能夠做一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員。

二、當(dāng)今高校黨建工作中存在的不足

從實(shí)際情況來看，大部分高校的黨建工作在近年來確實(shí)取得了一些成就。但同時(shí)，也存在著一些不足。

（一）黨務(wù)工作的開展還不夠完善

黨務(wù)工作的開展是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的工作，涉及到諸多的因素，因此黨務(wù)工作開展做到完善并不容易。很多高校黨務(wù)工作開展中就存在著部分黨組織工作人浮于事的現(xiàn)象，很多工作人員往往相關(guān)知識(shí)比較缺乏，對(duì)于具體工作的開展沒有一個(gè)合理全面的把握[3]。另外黨務(wù)工作的開展還往往缺乏監(jiān)督機(jī)制。

（二）高校黨員隊(duì)伍的信念不是太堅(jiān)定

部分高校黨員隊(duì)伍由于疏忽了相關(guān)的學(xué)習(xí)以至于他們表現(xiàn)出信念不堅(jiān)定的現(xiàn)象，黨員隊(duì)伍中有些人對(duì)黨的一些理念貫徹不徹底，有些人則丟棄了艱苦奮斗的精神而貪圖享樂?？梢哉f高校的部分黨員在思想學(xué)習(xí)和信念堅(jiān)定上出現(xiàn)了“懶散”的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的負(fù)面影響是非常大的[4]。

（三）高校黨員的學(xué)習(xí)意識(shí)不是太高

通過深入實(shí)際的調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)不少高校黨員經(jīng)常無故不參加黨組織開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且在日常中也較少地對(duì)黨章黨規(guī)相關(guān)的書籍進(jìn)行涉獵，而是把許多的時(shí)間浪費(fèi)在娛樂與網(wǎng)絡(luò)上。上述的種種現(xiàn)象表現(xiàn)出高校黨員學(xué)習(xí)意識(shí)不高，這對(duì)提升黨員的黨性和自身修養(yǎng)極為不利。

三、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)背景下高校黨建工作的改進(jìn)策略

對(duì)“兩學(xué)一做”核心內(nèi)涵的探討為我們進(jìn)行黨建工作的改進(jìn)提供了重要的理論依據(jù)，對(duì)高校黨建工作中存在的問題進(jìn)行分析指明了弊端的根源所在。通過這兩方面的研究，我們不難發(fā)現(xiàn)高校黨建工作的改進(jìn)策略主要集中在三個(gè)方面，即全面完善高校黨務(wù)工作的開展，強(qiáng)化高校黨員隊(duì)伍的信念；提高高校黨員的學(xué)習(xí)意識(shí)。

（一）全面完善高校黨務(wù)工作的開展

通過對(duì)黨章黨規(guī)深入的進(jìn)行的學(xué)習(xí)和理解，從事黨務(wù)工作的人員可以提高自己的工作專業(yè)水平。在全體黨員深入理解黨規(guī)黨章的基礎(chǔ)上，廣大黨員的民主意識(shí)也會(huì)不斷的增強(qiáng)。

（二）強(qiáng)化高校黨員隊(duì)伍的信念

高校黨員隊(duì)伍信念的強(qiáng)化是找到思想教育的理論依據(jù)。這一理論依據(jù)可以從兩個(gè)方面來獲得，一是對(duì)黨規(guī)黨章的深入理解，一是對(duì)系列講話蘊(yùn)含精神的汲取。只有深入汲取了這兩方面理論中蘊(yùn)藏的精神要素，黨員才能夠在思想進(jìn)行大的提升，才能夠自主地去檢討自己思想上不足，并且進(jìn)行及時(shí)的修補(bǔ)與改正。

（三）提高高校黨員的學(xué)習(xí)意識(shí)

“兩學(xué)一做”中一項(xiàng)重要的核心內(nèi)涵就是思考并實(shí)踐做好一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員，在深入貫徹這一核心內(nèi)涵的指示下，高校黨員能夠從思想深處提高自我學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，他們能夠領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)黨員的重要性，主動(dòng)參加黨組織開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這對(duì)黨建工作的改進(jìn)具有重大的促進(jìn)作用。

四、結(jié)語

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)活動(dòng)的核心內(nèi)涵一般集中在三個(gè)方面，即對(duì)黨章黨規(guī)的深入理解，對(duì)系列講話中蘊(yùn)含精神的充分汲取，對(duì)做一個(gè)合格黨員的全面思考?？梢哉f這三方面的核心內(nèi)涵顯示出了“兩學(xué)一做”活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值，可以說其內(nèi)在價(jià)值的發(fā)揮可以對(duì)高校黨建工作的開展進(jìn)行有效的指導(dǎo)，從而改進(jìn)高校黨建工作中存在的不足。總的來看，高校黨建工作中存在的不足主要表現(xiàn)在四個(gè)方面，即黨務(wù)工作的開展還不夠完善，高校黨員隊(duì)伍的信念不是太堅(jiān)定；高校黨員的相關(guān)學(xué)習(xí)意識(shí)不是太高。

通過上述兩方面的介紹，我們不難發(fā)現(xiàn)在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)背景下高校黨建工作的改進(jìn)策略，這些策略主要包括，全面完善高校黨務(wù)工作的開展，強(qiáng)化高校黨員隊(duì)伍的信念；提高高校黨員的學(xué)習(xí)意識(shí)。

[1]肖創(chuàng)海,楊亮．論黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)背景下的民辦高校黨建工作創(chuàng)新[C]．決策論壇——如何建立科學(xué)決策機(jī)制理論研討會(huì),2015．

[2]王玲玲．微信在高校黨建工作中的應(yīng)用探究——以“廣警黨旗紅”微信平臺(tái)為例探索新媒體在高校黨建中的應(yīng)用[J]．決策與信息旬刊,2015(2):63～64．

[3]王震遠(yuǎn),周春．高校學(xué)生黨員影響力現(xiàn)狀的實(shí)證研究——以北京建筑工程學(xué)院為例[C]．全國(guó)高校學(xué)生工作年會(huì),2011．

[4]董靜,王文杰,李振興．高校黨校在人才培養(yǎng)過程中的實(shí)踐與思考[C]．土木建筑教育改革理論與實(shí)踐,2010．

（作者單位：西安科技大學(xué)直屬單位黨總支）

王雪莉（1978-），女，陜西商洛人，碩士，工程師，研究方向：黨建及高等教育管理。