劉利軍

互聯(lián)網(wǎng)思維下“90后”大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新

劉利軍

當(dāng)前社會(huì)的“90后”大學(xué)生受互聯(lián)網(wǎng)的影響的方面越來(lái)越多，逐漸開(kāi)始體現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中，在找工作的時(shí)候也有體現(xiàn)。并且，在各企業(yè)招聘人才的時(shí)候也開(kāi)始使用互聯(lián)網(wǎng)。高校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)也應(yīng)該逐漸利用互聯(lián)網(wǎng)，建立一個(gè)及時(shí)的、可以和學(xué)生積極互動(dòng)的平臺(tái)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的方式促進(jìn)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作。

互聯(lián)網(wǎng)思維 就業(yè)指導(dǎo)下作 就業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)新

一、前言

據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，中國(guó)青少年網(wǎng)民規(guī)模幾乎占據(jù)整體網(wǎng)民的二分之一。手機(jī)已經(jīng)成為人們必不可少的物品，互聯(lián)網(wǎng)更是發(fā)揮著無(wú)可替代的作用。在這個(gè)信息化時(shí)代，我們要根據(jù)“90后”大學(xué)生自身特點(diǎn)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，更好地指導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)工作。

二、在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，“90后”大學(xué)生的求職特點(diǎn)

目前，高校求職的主體是“90后”大學(xué)生，畢業(yè)生的數(shù)量和結(jié)構(gòu)與當(dāng)前的就業(yè)形式存在著很大的矛盾。想要改變這種現(xiàn)狀，就要出充分的研究這些大學(xué)生的特點(diǎn)。種種情況造成大學(xué)生并不能清楚的認(rèn)識(shí)到求職過(guò)程中的各種問(wèn)題，不能對(duì)求職崗位有著正確的了解。長(zhǎng)期依賴手機(jī)，導(dǎo)致大學(xué)生無(wú)法適應(yīng)遠(yuǎn)程面試等問(wèn)題，畢業(yè)生跳槽的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。總而言之，引導(dǎo)大學(xué)生正確運(yùn)用好互聯(lián)網(wǎng)是高校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)的一個(gè)重要工作。

三、互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)工作提出的要求

互聯(lián)網(wǎng)模式給就業(yè)指導(dǎo)工作部門(mén)也提出了一些新的要求，比如說(shuō)盡量縮短招聘的過(guò)程，增加和畢業(yè)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，創(chuàng)建互動(dòng)的平臺(tái)，用各種各樣的方式提高招聘過(guò)程的效率。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，用人企業(yè)也在改變，運(yùn)用學(xué)生喜愛(ài)的方式進(jìn)行。對(duì)于一些大學(xué)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以解決學(xué)校師資不足的窘境，做到學(xué)校主動(dòng)，而學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主進(jìn)行。但是在快速發(fā)展的社會(huì)，高校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)仍然需要努力，充分利用互聯(lián)網(wǎng)并不斷改進(jìn)創(chuàng)新。

四、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作需要做出的創(chuàng)新

由于互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的普及，學(xué)生的就業(yè)思想發(fā)生了巨大的變化，這就給高校的就業(yè)指導(dǎo)工作提出新的要求，需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，利用好互聯(lián)網(wǎng)來(lái)幫助大學(xué)生更好地處理好就業(yè)時(shí)面臨的各種問(wèn)題，建立一個(gè)信息化的、可以和學(xué)生及時(shí)進(jìn)行互動(dòng)的平臺(tái)和體系。

（一）積極與政府和一些社會(huì)組織溝通交流

社會(huì)組織和政府相關(guān)部門(mén)收集的和就業(yè)有關(guān)的數(shù)據(jù)比較多，積極與其聯(lián)合就可以實(shí)現(xiàn)資源共享，提高指導(dǎo)工作的效率。另外，要注重對(duì)各行業(yè)的情況進(jìn)行調(diào)查研究，更好地掌握當(dāng)前的人才需求情況。了解供需情況，引導(dǎo)學(xué)生分析研究行業(yè)的數(shù)據(jù)信息，以便更好的掌握當(dāng)前的就業(yè)需求，用人單位也可以根據(jù)畢業(yè)生的性別、專業(yè)或者地區(qū)來(lái)考慮人力分配。

（二）了解學(xué)生存在的缺點(diǎn)和需求，開(kāi)展有效率的就業(yè)指導(dǎo)工作

每所高校都應(yīng)該根據(jù)學(xué)生在接受就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)候出現(xiàn)的問(wèn)題和需要找出解決方案，更好的幫助學(xué)生解決就業(yè)問(wèn)題，真正的讓學(xué)生參與其中，開(kāi)展高效的就業(yè)指導(dǎo)工作。

創(chuàng)建安全可信的就業(yè)信息平臺(tái)。目前，“90后”大學(xué)生缺少的是一個(gè)安全可靠地就業(yè)信息展示平臺(tái)，所以就需要就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)聯(lián)合其他相關(guān)部門(mén)建立起這樣一個(gè)平臺(tái)，將辦事的步驟盡量縮短，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)上的工作，比如說(shuō)可以讓用人單位直接在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布招聘啟事，可以結(jié)合現(xiàn)在“90后”閱讀信息的手段方式來(lái)重新對(duì)招聘信息或者宣傳方式進(jìn)行整合，設(shè)計(jì)出可以吸引大學(xué)生眼球的樣式，保證企業(yè)和學(xué)生都能更好地了解就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)。

充分的利用互聯(lián)網(wǎng)，開(kāi)展有效的就業(yè)指導(dǎo)工作。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)遍布世界，智能手機(jī)不可缺少，用來(lái)溝通交流、獲取信息。大學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)簡(jiǎn)歷，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生和企業(yè)之間較快的溝通與聯(lián)系。互聯(lián)網(wǎng)使得學(xué)生坐在宿舍里就可以接受服務(wù)與指導(dǎo)，這更符合“90后”學(xué)生的行為方式，也保護(hù)了他們的隱私。

（三）加強(qiáng)高校的軟硬件設(shè)施建設(shè)

現(xiàn)在很多高校沒(méi)有實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)全部覆蓋，也沒(méi)有付費(fèi)的專業(yè)化的職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)。這就需要高校做好硬件和軟件設(shè)施的建設(shè)，也要培養(yǎng)一支專業(yè)的隊(duì)伍。專業(yè)的師資力量是高校做好就業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)和保障。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育，正確利用好互聯(lián)網(wǎng)，盡量降低在網(wǎng)絡(luò)上求職的成本防止被騙，同時(shí)也要做好自身信息的保護(hù)工作。

（四）注重老師和學(xué)生的參與和實(shí)踐

互聯(lián)網(wǎng)有一個(gè)特點(diǎn)就是比較注重于用戶的參與體驗(yàn)。就業(yè)指導(dǎo)需要老師和學(xué)生的參與，有時(shí)候甚至需要政府部門(mén)的參與，所以要利用好各種資源，打通好企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生之間的關(guān)系。比如說(shuō)在學(xué)校的時(shí)候，校方可以組織學(xué)生去用人單位參觀，增進(jìn)學(xué)生對(duì)企業(yè)內(nèi)部的了解，然后在了解的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步考慮建立勞動(dòng)關(guān)系的問(wèn)題，總之需要高校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)充分利用好互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)。

五、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前的一個(gè)民生問(wèn)題就是提升人們的就業(yè)質(zhì)量?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)滲透到我們的日常生活已經(jīng)是不可改變的事情，所以我們不應(yīng)該停滯不前，應(yīng)該跟隨發(fā)展的腳步，利用好互聯(lián)網(wǎng)，做好高校就業(yè)輔導(dǎo)的工作，積極創(chuàng)新，創(chuàng)建與學(xué)生互動(dòng)的就業(yè)輔導(dǎo)平臺(tái)，建立明確的就業(yè)指導(dǎo)體系，提高就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量。

［1］程秀霞.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的思考［J］.文教資料 2015（23）.

［2］滕飛.“90后”大學(xué)生的特征分析和高校育人工作的對(duì)策建議［J］.北京教育（德育），2010（01）.

［3］王大為.高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策［J］.文學(xué)教育（下），2014（12）.

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