羅 蘭

(四川美術(shù)學(xué)院 重慶 401331)

千里之行
——墨戲

羅 蘭

(四川美術(shù)學(xué)院 重慶 401331)

1 關(guān)于“千里之行”

千里之行——中國(guó)重點(diǎn)美術(shù)院校第六屆暨2015屆畢業(yè)生優(yōu)秀作品展。2015年舉辦于四川美術(shù)學(xué)院羅中立美術(shù)館。此展覽2010由中央美術(shù)學(xué)院發(fā)起，由中央美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院九所美術(shù)院校聯(lián)合主辦，迄今為止已經(jīng)舉辦五屆。展出從逾萬(wàn)名本科畢業(yè)生中評(píng)出的優(yōu)秀畢業(yè)作品，呈現(xiàn)當(dāng)代學(xué)院藝術(shù)的面貌，是中國(guó)高等美術(shù)院校最高水平的畢業(yè)生優(yōu)秀作品的集中展示。

2 “千里之行”展覽之我見(jiàn)

2.1 展覽之“三觀”

“千里之行”展覽前前后后看了三遍，小有心得，每一遍觀后感迥然不同。第一遍和小伙伴同行，帶著玩耍的心態(tài)，一路吐槽，擺拍。第二遍是陪同家母，是件苦差事。因?yàn)樗煌５卦儐?wèn)這個(gè)想表達(dá)什么，那幅畫的作者是怎么想的。于是淪落為一名講解員，一路瞎掰。且術(shù)業(yè)有專攻，很多其他專業(yè)的作品實(shí)在恕在下無(wú)力解讀，只好看墻面貼的作者自述以及導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)，然后一驚，竟還有如此深刻的“含義”。為自己的觀察力薄弱以及專業(yè)知識(shí)的匱乏，不得不第三遍觀展。

2.2 展覽之“墨戲”

此次展覽中，中國(guó)畫作品，其中工筆重彩占多數(shù)，而寫意水墨卻寥寥無(wú)幾。中國(guó)畫的寫意水墨，以為是草草幾筆了事，卻不知其中奧妙。那些太多偶然，難以掌控，卻也有規(guī)可尋，這一切的不確定正是水墨的樂(lè)趣所在。中國(guó)畫的水墨符號(hào)，若隱若現(xiàn)，看似不經(jīng)意，卻能掌控一二，時(shí)常又冒出些許出人意料的小驚喜，其水跡，墨痕，機(jī)理。水墨的靈性更是不言而喻。水，墨，宣紙這些原本就是傳統(tǒng)文化里博大精深亟需我們?nèi)ダ^承保留的東西，這樣特有的的媒材，其奇妙的物性，浸潤(rùn)出思想的邊緣。

我希望自己能好好學(xué)習(xí)繼承這一偉大傳統(tǒng)，也希望我們中國(guó)畫學(xué)習(xí)者能夠不忘初心，不忘傳統(tǒng)，對(duì)我們自己的藝術(shù)進(jìn)行更多的深究探索。中國(guó)畫水墨符號(hào)，筆筆扭曲的錯(cuò)綜復(fù)雜，明顯地表現(xiàn)圖式語(yǔ)言秩序與時(shí)空關(guān)系的改變，用或是小碎筆或者大刀闊斧的筆觸堆積出來(lái)的畫面，可愛(ài)得有些不正經(jīng)，于我而言，僅僅這樣的筆觸就足以賦予美感，像歡快的奏樂(lè)，又像沉思的旋律，用這種情緒的筆觸堆積成整幅賦或是有深刻意義或是沒(méi)有意義僅僅是美麗的畫面，足矣。眼睜睜看著水墨在宣紙上印暈徜徉，墨分五色，感覺(jué)每一筆都能得到意外的顏色和暈染，毛筆的筆尖筆肚每一部分落到紙上都會(huì)有不一樣的變化。每一種材料，每一種媒介，都會(huì)有不一樣的效果。這就是水墨。

2.2.1 《擬水經(jīng)注文成圖》

在此次“千里之行“展覽中，中國(guó)畫作品里給我留下深刻印象的《擬水經(jīng)注文成圖》，是由四川美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫系何季洵同學(xué)所作。首先映入眼簾的是一大幅傳統(tǒng)山水畫，運(yùn)用傳統(tǒng)筆墨，講究皴擦點(diǎn)染，注意空間留白，山石，樹木，溪流，都具有一種傳統(tǒng)山水畫的韻味。其中小小似蝌蚪狀的筆觸遍布全幅，零散卻不失整體，使整個(gè)畫面具有節(jié)奏感。此畫作一大亮點(diǎn)在于在黑白灰調(diào)子的水墨中加入了純度極高的金色，使其居于山水中的建筑物尤為突出，金碧輝煌。手法大膽，但耳目一新。此畫作另一大亮點(diǎn)在于整個(gè)畫面空擋出貼滿了小楷提撥，雖說(shuō)緊湊得略顯擁擠，但也使畫面飽滿。這兩大亮點(diǎn)正是在傳統(tǒng)筆墨語(yǔ)言的繼承上添加了自己的繪畫符號(hào)，在傳統(tǒng)中摸索出新的表達(dá)方式，在傳統(tǒng)與當(dāng)代之間架起了一個(gè)橋梁，使整個(gè)畫面毫無(wú)違和感，反而讓人眼前一亮。畫作尺幅巨大，畫面感宏達(dá)，水墨運(yùn)用嫻熟生動(dòng)，將傳統(tǒng)水墨符號(hào)和當(dāng)代水墨語(yǔ)言，用一種別出心裁的方式表達(dá)，形式上為表現(xiàn)中國(guó)畫史上的一些問(wèn)題以及在視覺(jué)上圖像的一些觀點(diǎn)，運(yùn)用了單純色彩大對(duì)比以及拼貼式的提撥方法，力求在圖畫的唯一表意方式——視覺(jué)上及通過(guò)圖像帶來(lái)的視知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)上產(chǎn)生了思辯，從而讓圖畫與這些帶哲學(xué)性的、史學(xué)性的、觀念性的理念結(jié)合，使它并不空洞輕薄。此畫作受中國(guó)古代著名地理類與寫景類文學(xué)著作《水經(jīng)注》啟發(fā)，將其個(gè)人的主觀印象以及著作中豐富的景色描寫相結(jié)合，行諸與紙墨，落實(shí)于畫，形成所謂“有諸于內(nèi)，行諸于外”的于文字之思考，于圖像之表達(dá)。使畫作有所依靠，不顯得淺陋、輕浮。使畫作不僅僅作為一張形式的薄紙，還有其形式之內(nèi)的內(nèi)涵。

2.2.2 《狀態(tài)》

另一幅《狀態(tài)》是西安美術(shù)學(xué)院國(guó)畫系張雅娜同學(xué)所作。畫面以當(dāng)代高樓為背景，四個(gè)年輕男女為主題，及特有物件符號(hào)，如機(jī)車、吉他、相機(jī)等，構(gòu)成了整個(gè)畫面。我們所熟知的是中國(guó)傳統(tǒng)水墨人物畫，如吳道子、任伯年等，講究各種筆法描，而此畫作在題材上突破傳統(tǒng)，即表現(xiàn)當(dāng)代都市街景，在筆墨用法上也有一定創(chuàng)新。整個(gè)畫面的黑白灰關(guān)系，以及空間留白，乃至畫中人物衣物機(jī)理筆觸的處理，是傳統(tǒng)水墨人物畫的又一突破。作者以當(dāng)代青年為選材，其實(shí)是對(duì)青春的記憶，在一個(gè)自我追求個(gè)性的年紀(jì)，每個(gè)人都相似的是對(duì)未知世界存在迷茫，每個(gè)人都不同的是他們獨(dú)特唯一的個(gè)體。作者把這些相似又不同作為創(chuàng)作的切入點(diǎn)，也正是青年真實(shí)狀態(tài)的縮影。用她所理解的繪畫形式和語(yǔ)言去表達(dá)她對(duì)當(dāng)代青年的認(rèn)識(shí)，以展示特定的生命氣息，精神狀態(tài)和文化現(xiàn)象。

2.3 展覽之“總之”

觀看如此多畢業(yè)生優(yōu)秀作品，也算是一個(gè)腦洞大開的過(guò)程。些許有些我所不能認(rèn)同的莫名其妙的作品，畢竟術(shù)業(yè)有專攻。不管怎樣，“千里之行”展覽是一個(gè)很好的平臺(tái)，不管是優(yōu)秀畢業(yè)生們展示他們的作品也好，看官們茶余飯后閑聊、爭(zhēng)相學(xué)習(xí)研究討論也好，這的確是一個(gè)很好且算是圓滿成功的展覽。作為美院的學(xué)生，在自己閉關(guān)畫畫學(xué)習(xí)的同時(shí)能看到兄弟院校同學(xué)們的作品，也算是跨地域的藝術(shù)交流。作為中國(guó)畫系學(xué)生，國(guó)畫，水墨，傳統(tǒng)，都是需要我們拾起、深究、探索的?？傊仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

羅蘭(1990-)，女，漢族，四川，碩士研究生，四川美術(shù)學(xué)院，研究方向：中國(guó)畫人物研究。

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