邊景景 馮軍成

(西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院 四川 南充 637000)

高校思想政治教育建設(shè)局限性與對策

邊景景 馮軍成

(西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院 四川 南充 637000)

高校思想政治教育發(fā)展目前存在著學(xué)科教育內(nèi)容空泛、學(xué)科思想教育程度不足、實踐通用性不足等局限性。在新媒體的迅速發(fā)展背景下，亟需從“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”這五個角度切入，創(chuàng)新規(guī)范思想政治教育教學(xué)內(nèi)容建設(shè)，協(xié)調(diào)推進思想政治教育教師隊伍建設(shè)，增強學(xué)科的實踐運用能力，不僅符合建設(shè)高校思想政治教育體系的發(fā)展規(guī)律，也是我們發(fā)展思想政治教育的時代需求。

思想政治；五大發(fā)展理念；局限性對策

1 五大發(fā)展理念對高校思想政治教育建設(shè)的意義

“‘創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享’的發(fā)展理念，集中體現(xiàn)了今后五年乃至更長時間段內(nèi)我國的發(fā)展思路、發(fā)展方向、發(fā)展著力點，深刻揭示了實現(xiàn)更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)發(fā)展的必由之路”①從五大發(fā)展理念角度出發(fā)，促進高校思想政治教育建設(shè)，有利于完善學(xué)科建設(shè)，更好實現(xiàn)教育本身全面育人、立德樹人的目的。

2 當(dāng)前思想政治教育存在的局限性

2.1 學(xué)科教程內(nèi)容空泛

目前高校的思想政治教育主要包括：“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想概論”、“中國近現(xiàn)代史綱要”等五門課程，其中部分教材理論空泛，缺乏實例，沒有針對性，不能夠很好的吸引學(xué)生的聽課興趣，甚至很多學(xué)生會對本課程產(chǎn)生厭惡的想法，是當(dāng)前高校思想政治教育面臨的局限性之一。

2.2 學(xué)科思想教育程度不足

目前思想政治教育發(fā)展過程中多強調(diào)的是政治建設(shè)，忽視學(xué)科發(fā)展規(guī)律。如“毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想概論”這本書的發(fā)展過程可以看出，該門課程最早叫“中共黨史課”，1998年改為“鄧小平理論概論”直到2005年將其合并為現(xiàn)在的“毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想概論”課程，隨著政治關(guān)系的變化，書本的名字從簡到繁，內(nèi)容也變成結(jié)論多，實例少。同時學(xué)科只重視硬性知識傳授，忽略對學(xué)生的思想教育的啟發(fā)，思想品德教育程度不足。

2.3 思想政治教育實踐性不明顯

部分人認為思想政治教育是一門假大空的學(xué)科，沒有太多的實踐意義。一方面，當(dāng)下很多大學(xué)生對思想政治教育理解存在著偏差，對“馬克思列寧思想”“共產(chǎn)主義的理想信念”等理解淺薄，認為沒有實際意義，以至于部分學(xué)生對思想政治教育實踐性理解不足。另一方面，現(xiàn)實生活中的部分學(xué)生存在唯利是圖、社會責(zé)任感不明顯、道德喪失等問題，與社會道德標準嚴重脫節(jié)，艱苦樸素、踏實勤干等思想政治教育課中的優(yōu)良作風(fēng)完全沒有運用出來。對于思想政治教育應(yīng)用性認識不夠，實踐性效果不明顯。

3 應(yīng)對思想政治教育局限性的合理對策

3.1 創(chuàng)新規(guī)范思想政治教育教學(xué)內(nèi)容

創(chuàng)新規(guī)范學(xué)科內(nèi)容建設(shè)，針對性的選擇學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，開設(shè)與思想政治教育有關(guān)的學(xué)科，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時改變傳統(tǒng)的授課模式，可結(jié)合學(xué)校各地的博物館、紅色旅游文化等讓學(xué)生真正的參與到社會實踐中，更好的理解學(xué)科內(nèi)容。教師授課一定結(jié)合典型事例，結(jié)合時事，才更有針對性的提高授課內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.2 協(xié)調(diào)學(xué)校與社會結(jié)合發(fā)展，提高思想政治教育教師隊伍建設(shè)。

思想政治教育學(xué)科建設(shè)要時刻與社會的發(fā)展想聯(lián)系，時刻關(guān)注政治變化、經(jīng)濟發(fā)展等，把社會生活滲入教學(xué)內(nèi)容中，豐富學(xué)科內(nèi)容。同時，思想政治教學(xué)內(nèi)容要協(xié)調(diào)發(fā)展，重視哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思維，重視教育發(fā)展的自身規(guī)律。如“毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想概論”科目名字過長，也可適當(dāng)精簡，重視思想道德教育和啟發(fā)，才能更加長遠的穩(wěn)固的發(fā)展思想政治教育。

3.3 強化思想政治教育的應(yīng)用性，加強思想政治教育實踐性

首先要提高思想政治教育的學(xué)科地位，讓更多的老師、學(xué)生認識到思想政治教育的應(yīng)用性。思想政治教育包括經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)等，是一門綜合性學(xué)科。經(jīng)濟學(xué)包括商品交換、勞動價值理論、剩余價值理論等，比如我們通過學(xué)習(xí)商品交換規(guī)律了解日常商品發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有助于人們?nèi)粘Ｉ钕M;通過兩大價值理論了解股票交易規(guī)律等，有助于日常交易投資理財；學(xué)習(xí)政治學(xué)，了解政治常識才能有助于我們更好行使公民政治權(quán)利與義務(wù)，關(guān)心國家大事等。思想政治教育不僅是教會我們美好品德，更教會我們?nèi)绾胃玫纳?，是理論與實踐相結(jié)合的綜合類應(yīng)用性學(xué)科，實踐性非常明顯。同時，學(xué)校、家庭、社會教育三者結(jié)合，宣傳思想政治教育的重要性，使學(xué)生能夠在生活中成為一名真正的思想政治教育接班人和傳承者。

4 小結(jié)

高校思想政治教育課程的發(fā)展要善于突破自身的局限性，與時俱進、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，才能更好的發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，促進學(xué)科持續(xù)科學(xué)性發(fā)展，以五大發(fā)展理念引領(lǐng)高校思想政治教育課程建設(shè)是新時期高校思想政治建設(shè)的重要任務(wù)。

注釋：

① 劉云山.牢固樹立和自覺踐行五大發(fā)展理念[J].黨建.2015(12):8-11.

[1] 羅洪鐵.思想政治教育原理與方法研究[M].貴陽：貴州人民出版社.2002.

[2] 王少榮.當(dāng)代大學(xué)生思想道德狀況剖析和對策研究[J].蘭州學(xué)刊.2007(6).

[3] 陳火弟.當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育存在問題的若干思考[J].《黑龍江高教研究.2002(6)

本文系西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院2017年度院級立項課題“新媒體對我國意識形態(tài)安全的挑戰(zhàn)與對策”(xhmks1720)的階段性成果。

邊景景，女，河南許昌人，西華師范大學(xué)碩士研究生，研究方向：思想政治教育；馮軍成，男，陜西咸陽人，西華師范大學(xué)碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

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1672-5832(2017)08-0256-01