張生娜 楊長根

(曲阜師范大學教師教育學院心理系 山東 曲阜 273165)

大學畢業(yè)生人格特質(zhì)與職業(yè)興趣關(guān)系研究

張生娜 楊長根

(曲阜師范大學教師教育學院心理系 山東 曲阜 273165)

為了探討大學畢業(yè)生人格特質(zhì)與職業(yè)興趣的關(guān)系研究，根據(jù)王登峰主持編制的《中國大學生大七人格》問卷與霍蘭德編制的職業(yè)興趣問卷對大四畢業(yè)生進行調(diào)查，采用相關(guān)分析與回歸分析的方法。結(jié)果表明，大學生人格特質(zhì)和職業(yè)興趣之間存在相關(guān)關(guān)系，大學畢業(yè)生的人格特質(zhì)的相關(guān)因素能夠預測職業(yè)興趣。并根據(jù)研究結(jié)果，對大學生的就業(yè)指導工作提出相關(guān)的建議，對于大學生就業(yè)指導課的發(fā)展具有重要意義。

大學生；人格特質(zhì)；職業(yè)選擇

1 引言

隨著社會的發(fā)展，就業(yè)崗位的轉(zhuǎn)型，出現(xiàn)了大量新興的職業(yè)崗位供大學畢業(yè)生進行選擇。職業(yè)興趣是職業(yè)選擇的方向，對于大學生來說明確自己的職業(yè)興趣，對于自己職業(yè)選擇有重要意義。人格作為個體的一種特性，在心理學研究領(lǐng)域中，根據(jù)各自研究領(lǐng)域的不同往往具有不同的定義。美國心理學家、人格心理學創(chuàng)始人奧爾波特認為“人格是在個體內(nèi)在心理物理系統(tǒng)中的動力組織,它決定人對環(huán)境的獨特適應”[1]。芬德把人格定義為“個體思維、情感和行為的特異性模式,以及在這些模式之下、能夠或不能夠被觀察到的心理機制”[2]。 本研究采用符合中國人人格測量的大七人格量表對大學畢業(yè)生的人格進行測量，并探究人格特質(zhì)與職業(yè)興趣的關(guān)系。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

運用問卷星進行網(wǎng)上答題，挑選山東省各大高校的大四畢業(yè)生進行測試，刪除無效的和有缺失值的問卷，回收有效問卷278份，其中男生131人，女生147人。

2.2 測量工具

2.2.1 中國大學生人格七因素量表

本研究選用由北大王登峰教授經(jīng)過突破性的研究發(fā)現(xiàn)并命名了中國大學生大七人格。在“大七”模型中，中國的人格由七個主要成分組成：活躍、爽直、堅韌、嚴謹、利他、重情、隨和，各因素的內(nèi)部一致性系數(shù)分別為0.95、0.79、0.96、0.73、0.84、0.73、0.85，同時各因素間的相關(guān)偏低，說明各因素之間相對獨立。

2.2.2 大學生職業(yè)興趣問卷

職業(yè)興趣問卷是霍蘭德編制。問卷共有48個題目。本問卷可測量現(xiàn)實型、研究型、藝術(shù)型、社會型、經(jīng)營型、常規(guī)型6種類型的職業(yè)興趣，具有良好的信效度。

2.3 施測過程

使用問卷星軟件，將所用到的問卷輸入整理好，形成鏈接發(fā)送到各大高校的社交軟件中進行調(diào)查研究。

2.4 統(tǒng)計方法

采用SPSS17.0統(tǒng)計軟件包，對研究對象的原始數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

3 研究結(jié)果

3.1 大學畢業(yè)生人格特質(zhì)、職業(yè)興趣總體描述

3.1.1 人格特質(zhì)總體情況

數(shù)據(jù)分析結(jié)果表明,大學生的人格總體水平較穩(wěn)定。各個緯度的水平從低到高的差異較大，說明每個人的性格差異較大。從各個緯度的標準差的不同可以看出大學生的性格呈現(xiàn)多樣化。

3.1.2 職業(yè)興趣總體情況

大學畢業(yè)生的職業(yè)興趣類型中得分平均數(shù)最多的是社會型，其次是研究型；平均分最少的是現(xiàn)實型。從數(shù)據(jù)中可以分析到當代大學生的職業(yè)興趣也呈現(xiàn)多樣化的傾向。職業(yè)興趣的類型受到文化、家庭、教育等各方面的影響。同時所學專業(yè)之間的變量之間的差異顯著。

3.2 大學生人格特質(zhì)和職業(yè)興趣的關(guān)系

3.2.1 大學生人格特質(zhì)與職業(yè)興趣的偏相關(guān)分析

大學生人格特質(zhì)與職業(yè)興趣之間的偏相關(guān)分析可以看出：外向性與常規(guī)型成極其顯著負相關(guān)，與實際型、企業(yè)型、社會型、藝術(shù)型成極其顯著正相關(guān)，與研究型成顯著正相關(guān)。這表明具有外向型人格特征的大學生更傾向于這幾種職業(yè)。善良與實際型、常規(guī)型成極其顯著負相關(guān)，與研究型、企業(yè)型、社會型成顯著正相關(guān)。行事風格與研究型、常規(guī)型、社會型、企業(yè)型、藝術(shù)型成顯著正相關(guān)，與實際型不相關(guān)。才干與常規(guī)型不相關(guān)，與其他都成顯著正相關(guān)。情緒性與實際型、常規(guī)型、企業(yè)型成顯著負相關(guān)，與社會型、藝術(shù)型成顯著正相關(guān)。人際關(guān)系與研究型、企業(yè)型、社會型成顯著正相關(guān)。處事態(tài)度與常規(guī)型成顯著負相關(guān)，與實際型、研究型、企業(yè)型、社會型成顯著正相關(guān)。

3.2.2 畢業(yè)大學生職業(yè)興趣對人格特質(zhì)的回歸分析

以人格特質(zhì)為自變量，以職業(yè)興趣類型為因變量，進行回歸分析，考察人格特質(zhì)對職業(yè)興趣的預測作用。

外向性對常規(guī)型有顯著的負性預測關(guān)系，對企業(yè)型、社會型、藝術(shù)型有顯著的正性預測關(guān)系；善良與企業(yè)型、社會型有顯著的正預測關(guān)系；行事風格與實際型、常規(guī)型有顯著的正預測關(guān)系；才干與實際型、研究型、企業(yè)型、社會型有顯著的正性預測關(guān)系；情緒性與企業(yè)型、社會型、藝術(shù)型有顯著的正性預測關(guān)系；人際關(guān)系與企業(yè)型、社會型有顯著的預測關(guān)系；處事態(tài)度與實際型、常規(guī)型、企業(yè)型、社會型有顯著的正性預測關(guān)系。

4 討論與結(jié)果

4.1 大學生人格特質(zhì)與職業(yè)興趣的特點

4.1.1 大學生人格特點描述

人格，是指個人顯著的性格、特征、態(tài)度或習慣的有機結(jié)合。也指人的道德品質(zhì)。這個概念源于希臘語Persona，原來主要是指演員在舞臺上戴的面具，類似于中國京劇中的臉譜，后來心理學借用這個術(shù)語用來說明：在人生的大舞臺上，人也會根據(jù)社會角色的不同來換面具，這些面具就是人格的外在表現(xiàn)。面具后面還有一個實實在在的真我，即真實的自我，它可能和外在的面具截然不同。處在當下這個社會轉(zhuǎn)型期，大學畢業(yè)生的思想，觀念和生活呈現(xiàn)出多元化的趨勢。研究大學畢業(yè)生的人格人格特征，是解讀當代大學畢業(yè)生意識，精神面貌，行為風格，就業(yè)選擇趨向的關(guān)鍵。本研究基于中國人大七人格因素理論模型，利用本土化的人格量表，對當代大學畢業(yè)生的人格特質(zhì)進行考察，以了解當代大學畢業(yè)生的人格特質(zhì)的總體狀況。

研究結(jié)果顯示，當代大學畢業(yè)生總體上表現(xiàn)較為平衡。當代大學畢業(yè)生的人格總體水平較為穩(wěn)定。從各個緯度的標準差的不同可以看出大學畢業(yè)生的性格呈現(xiàn)多樣化。在外向性緯度上性別差異不顯著，表明在人際交往方面，女性比男性更加積極主動；在善良緯度女性分數(shù)高于男性，表明在寬容友好、坦誠、重感情等方面均為女性高于男性；在行事風格上，女性比男性更加謹慎、更實際；在才干上，男性得分顯著高于女性，表明男性比女性更加敢作敢為，更加勇于決斷，更加思路敏捷；在情緒性緯度上，女性比男性情緒性差；人際關(guān)系所反映的是個體在與人交往中顯示出的特點，性別差異顯著，女性比男性分數(shù)高表明女性比男性在與人交往中更友好、活躍、成熟，更言行一致，也更重感情；在處事態(tài)度上，男性比女性的分數(shù)高，表明男性的比女性的理想更遠大，更追求卓越，也更堅定[5]。

4.1.2 大學畢業(yè)生職業(yè)興趣的總體分析

當代大學畢業(yè)生職業(yè)興趣傾向依次為社會型、研究型、經(jīng)營型、常規(guī)型、藝術(shù)型、現(xiàn)實型。學生們總量表的平均得分社會型最高，表明當代大學畢業(yè)生喜歡且有能力做好與人打交道說服、教育和治療工作。學生們現(xiàn)實型得分很低，表明學生不愿意從事需要進行明確、具體分工的，并有一定程序的工作。

大多數(shù)學生在多種職業(yè)興趣上處于中等水平。一方面可以看作是當代大學畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)多元化趨向，另一方面也可以看作是當代大學畢業(yè)生的職業(yè)傾向不明顯。這些方面的原因也可能是與大學生所學習的專業(yè)類型有關(guān)，這可能是主要原因。在就業(yè)指導中，需要指導學生在進一步了解本專業(yè)學習的基礎(chǔ)上，還要考慮到自己的興趣愛好，以選擇適合自己的職業(yè)[6]。

4.2 大學畢業(yè)生人格特點與職業(yè)興趣的關(guān)系探討

當代大學畢業(yè)生人格特質(zhì)與職業(yè)興趣兩者之間的相關(guān)分析與回歸分析結(jié)果顯示：外向性對常規(guī)型有顯著的負性預測關(guān)系；對藝術(shù)型、企業(yè)型、社會型有顯著的正性預測關(guān)系。研究得出的結(jié)果與已有的研究是一致的。說明外向性與職業(yè)興趣的關(guān)系具有跨文化的一致性。情緒性對于企業(yè)型、藝術(shù)型、社會型有極其顯著的正性預測關(guān)系。Murray認為壓力存在于任何工作中，而且是由工作任務或工作環(huán)境的特點引起的，因此職業(yè)興趣與情緒性是不存在相關(guān)的。善良對企業(yè)型、社會型有極顯著的正性預測關(guān)系。行事風格對實際型、常規(guī)型有極其顯著的正性預測關(guān)系。才干對實際型有顯著的正性預測關(guān)系；對研究型、企業(yè)型、社會型有極其顯著的正性預測關(guān)系。人際關(guān)系對企業(yè)型、社會型有極其顯著的正性預測關(guān)系。處事態(tài)度對實際型、常規(guī)型、企業(yè)型、社會型有極其顯著的正性預測關(guān)系。這些結(jié)論與Murray研究的關(guān)于人格與職業(yè)興趣關(guān)系有相同之處也有不同之處。

[1] 陳仲庚.人格心理學[M].沈陽：遼寧人民出版社，1986，,3-45.

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張生娜(1991.02-)，女，研究生，曲阜師范大學，研究方向：發(fā)展與教育心理學。

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