杜慧玲

幼兒自由繪畫的初步探索

杜慧玲

美術教育作為藝術領域的重要組成部分，主要通過思想的啟迪和情感的激勵來打開幼兒心靈的大門，承擔著培養(yǎng)幼兒美術知識與技能，陶冶情操，提高審美素養(yǎng)的責任，有著非常重要的意價值。本文對幼兒自由繪畫的概念，幼兒繪畫教育中存在的問題以及解決措施等方面進行了探討。希望通過此次探討，為幼兒園美術教學提供借鑒。

幼兒 自由繪畫

一、幼兒自由繪畫的概念

現(xiàn)代幼兒繪畫教育理念中，我們更多的倡導自由繪畫。自由繪畫，即打破傳統(tǒng)的教育理念，解放孩子的眼睛、雙手、大腦，讓幼兒自由的去看、去畫、去想，不受約束的盡情繪畫。在這個過程中，不要求正確的使用色彩，不擔心繪畫內容造型可笑，不以成人的眼光要求合理構圖，更不以成人標準去評價作品。總之，給幼兒以充分的自由，讓其任意涂鴉。畫出他們的內心世界，說出他們對現(xiàn)實世界的理解，放飛想象的翅膀，創(chuàng)造出個性十足、充滿童趣的兒童畫。

二、幼兒繪畫教育中存在的問題

近年來，繪畫教育已經成為了一個很好的培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的平臺。然而，在幼兒繪畫教育中，依然存在很多問題，不利于幼兒的進步和發(fā)展。

（一）幼兒繪畫教學局限于課堂，孩子與大自然接觸過少

目前，大多數(shù)幼兒園從孩子的安全角度出發(fā)，導致孩子很少接觸到大自然，僅局限于課堂教學。孩子的閱歷本來就少，僅僅依靠視頻、模型，難以形成完整的認識。尤其是自由繪畫，若沒有仔細的觀察，則很難進行。

（二）幼兒繪畫材料投放過少且質量較差

目前，大多數(shù)幼兒園由于資金匱乏，重視度不夠等原因使得幼兒繪畫方面的投入較低，材料匱乏。很多幼兒園的繪畫材料無非就是鉛筆、橡皮、彩筆、繪畫本等。不僅數(shù)量少，而且質量有待提高。這些限制了幼兒創(chuàng)造力的發(fā)揮，使得幼兒視野狹窄，思維僵化。

（三）繪畫教學單一化，過度重視技能的掌握

目前，很多幼兒園上繪畫課一般都是教師確定這節(jié)課畫什么內容，幼兒進行反復練習，然后評價誰畫得最像，畫得最好。有些幼兒園還會教給孩子如何用色、構圖等技能。整個過程教師主導，沒有征求孩子的想法，把重點放在繪畫技能的提高上，使幼兒依賴教師，違背了自由繪畫的寓意，久而久之，繪畫作品千篇一律。

三、解決措施

幼兒教育越來越受到人們的重視，但是面對在幼兒繪畫教育中存在的種種問題，我們務必采取有效的解決措施，來改善幼兒繪畫教育的現(xiàn)狀。

（一）引進現(xiàn)代幼兒繪畫教育理念，倡導自由繪畫

引入現(xiàn)代幼兒繪畫教育理念，定期組織幼兒教師學習，提高教學素質和職業(yè)素養(yǎng)。同時，嚴格選拔幼兒教師，全方位考察教師綜合素質，做到寧缺勿濫。

（二）選擇適宜的繪畫教材

教學的內容應該引起幼兒興趣，幼兒都喜歡色彩鮮艷，形象生動，夸張有趣的繪畫作品。比如孩子都特別喜歡《喜羊羊與灰太郎》，就是因為它們造型生動有趣，尤其是灰太郎，戴著有補丁的小帽子很是幽默、詼諧。幼兒園在選擇教材時可以選擇此類的教材。與此同時，教材內容要不斷更新內容，緊跟時代潮流，懂得幼兒喜歡什么?，F(xiàn)在幼兒都特別喜歡《熊出沒》這個動畫片，里面的熊大、熊二和光頭強形象鮮明，很是搞笑。如果再把以前的形象教給幼兒，則很難引起興趣。

（三）要提高對幼兒繪畫教育的重視度，加大幼兒繪畫材料的投放

材料的投放要注重數(shù)量的增加，這樣才能保證每個幼兒都有機會親自嘗試，不論什么材料要盡量做到人手一份，使得其都能得到鍛煉。材料的投放不僅要注重數(shù)量，更要注重材料的豐富度。比如：繪畫教材經常更新，教材內容盡量豐富多樣。幼兒繪畫使用的紙和筆不要局限于普通的彩筆和繪畫本，還要經常讓其嘗試不同的繪畫工具。比如：“畫筆”可以包括：蠟筆、毛筆、吸管、實物等?！凹垺笨梢杂眯?、卡紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙等，讓幼兒感受不同材料所畫出的畫的不同。除了這些必備的工具之外，還要投放其他繪畫時能用到的材料。比如：各種物品的模型；各種繪畫顏料，國畫顏料、水粉顏料等；生活中的廢舊物品，舊報紙、瓶蓋、糖紙、紙盒等；大自然可收集到的物品，石子、樹葉、昆蟲、花瓣、種子等。幼兒教師要關注繪畫材料的投放，生活中很多材料都可使用，讓幼兒更加熱愛生活，喜愛繪畫。

（四）創(chuàng)設良好的環(huán)境，合理利用幼兒園的空間進行設置

良好的環(huán)境有利于幼兒的健康發(fā)展，幼兒繪畫不僅局限于紙張，教室墻壁，天花板，圍墻，都可以畫上色彩鮮艷，造型生動形象的圖畫，激發(fā)幼兒對繪畫的喜愛。幼兒都很喜歡涂鴉，可以把墻壁的下面留出來，讓其用粉筆在上面涂鴉。教室里要設置繪畫墻，把繪畫作品貼到墻上展示，增強幼兒的信心，注意經常更換。如果幼兒園內場地足夠大，還可以在墻角種些花草，設置玩沙玩水區(qū)，讓孩子多多接觸“大自然”，使幼兒園充滿生機與活力。

［1］周蓓蓓.淺談繪畫在幼兒教育中的重要性［J］.課程教育研究，2014（9）：9～10.

［2］黃瑞芳.淺談幼兒美術教育與幼兒成長［J］.課程教育研究，2013（9）：207.

［3］張玉鳳.《指南》背景下幼兒美術教育的實施［J］.課程教育研究，2014（12）：190.

寧陽縣東莊鎮(zhèn)崔解幼兒園）

杜慧玲，女，漢族，山東泰安人，寧陽縣東莊鎮(zhèn)崔解幼兒園園長。