徐立平

淺析初中英語課堂教學(xué)閱讀理解能力的培養(yǎng)

徐立平

英語要作為日常語言來進行學(xué)習(xí)，聽、說、讀、寫要全面發(fā)展，首先要能夠讀能夠懂是初中英語課堂面臨的第一道難題，也是英語學(xué)習(xí)的重中之重，本文就是簡要分析如何增長學(xué)生的閱讀理解能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

初中英語 閱讀理解 能力培養(yǎng)

閱讀理解不僅在英語考試分?jǐn)?shù)中占著很大的比例，涉及題型難度大，范圍廣，直接關(guān)系到學(xué)生英語成績，而且也是英語能力培養(yǎng)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，是英語學(xué)習(xí)的基本功。需要老師花費大量的時間精力，盡可能的讓學(xué)生掌握英語閱讀技巧，能夠靈活的分析、歸納、判斷、推理文章中所包含的各項內(nèi)容，從而接觸語言環(huán)境，了解語言邏輯，吸收語言材料、獲取感性認(rèn)識。不僅提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績，同時也培養(yǎng)閱讀理解能力。

一、閱讀興趣培養(yǎng)

英語老師首先要完善自身的教學(xué)水平，保持良好的教室形象，能夠在上課時風(fēng)趣，幽默的吸引學(xué)生們的注意力，在適時的增加有趣的英語閱讀材料，先讓學(xué)生有興趣聽老師講，發(fā)展到自己主動接觸英語小文章，對于閱讀中遇到的困難，老師要及時給予講解，引導(dǎo)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，再慢慢加大閱讀文章的難度。合理設(shè)計課程內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)默讀、精讀、泛讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，慢慢體會文章的內(nèi)容，表達的語言，包含的意境與故事的邏輯，不要強求學(xué)生在短時間內(nèi)能夠?qū)ξ恼氯坷斫?，不要糾結(jié)在一個詞句或者語法上，當(dāng)閱讀達到一定數(shù)量的時候，原來不能理解的內(nèi)容，可能就一下豁然開朗了。使學(xué)生覺得英語閱讀和中文沒有大的差異，都是一件平常且有趣的事情，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，不要為了考試而考試，而是要在閱讀中體會樂趣，增長知識，那么閱讀能力就會相應(yīng)的提升，從而表現(xiàn)在考試過程中。

二、閱讀方法和技巧的培養(yǎng)

（一）詞匯積累

詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果沒有詞匯量的支撐，是不可能進行英語閱讀，更談不上閱讀能力的提升，所以詞匯量是教師教學(xué)過程中首先要解決的問題。在日常教學(xué)中，重視學(xué)生詞匯的學(xué)習(xí)，講解詞組的運用，強調(diào)詞性和詞形在語境中的變化，對于基礎(chǔ)語法更要透徹講解，使學(xué)生有扎實的基本功。

（二）閱讀速度培養(yǎng)

在閱讀過程中，不是所有的文字都必須逐字逐句讀懂了解，需要在過程中學(xué)會有選擇的捕獲文章的大意和主題思想，跳過不必要的文章內(nèi)容，抓住核心加快閱讀速度，這是非常實用的閱讀方法。略讀時，我們要注意標(biāo)題、副標(biāo)題、第一段、最后一段、關(guān)鍵詞、以及連詞等因素的把握，這樣才能幫助學(xué)生快速而準(zhǔn)確的找到文章的中心大意。同時也要培養(yǎng)學(xué)生快速泛讀的習(xí)慣，給予難易程度與學(xué)生水平一致的材料，進行廣泛閱讀，讓學(xué)生了解不同領(lǐng)域的內(nèi)容，拓展學(xué)生知識面，提高學(xué)習(xí)興趣。

（三）閱讀技巧的培養(yǎng)

規(guī)定了閱讀時間，下一步就是有效的閱讀技巧培養(yǎng)。主旨句的尋找，首先對整篇文章的中心大意有所把握，一般文章的主旨句都在文章的開端或結(jié)尾出現(xiàn)，所以在英語課堂上要強調(diào)學(xué)生對第一句或者最后一句的閱讀，一定要讀懂讀通，這樣對理解整篇文章關(guān)系重大。教導(dǎo)學(xué)生不要對文章每一段落都一樣重視，要合理安排時間決不能平均分配，因為文章大部分內(nèi)容都是為了說明主旨句，只要集中精力找對主旨句并正確解讀，就對文章有了大概的了解，問題也就一目了然了。在初中英語閱讀中，主旨句都出現(xiàn)在文章的第一段，其他的段落是對主旨句的解釋和說明，最后一段是對主旨句的總結(jié)，文章段落層次一旦清晰，學(xué)生就很容易讀懂整篇文章的主要內(nèi)容。

初中英語閱讀理解對學(xué)生的要求不高，沒有將細(xì)節(jié)題混亂拆分，都是按照文章的順序先后出現(xiàn)。學(xué)生掌握這一技巧，可以根據(jù)題目的順序在相應(yīng)的段落中尋找答案。可以幫助寫生快速準(zhǔn)確的找出題目答案，提高準(zhǔn)確性，節(jié)約時間。

老師在教學(xué)過程中，要將褒義詞、貶義詞、中性詞進行分類講解，加強學(xué)生記憶。當(dāng)文章的主旨句或主旨段中大量出現(xiàn)褒義詞時，則說明作者持有的是贊同態(tài)度，反之，則是反對。當(dāng)作者使用的是中性詞表達看法的時候，則說明作者的中立態(tài)度。這樣可以清晰地了解文章的主要思路和作者所有表達的內(nèi)容。

三、日常教學(xué)中的能力培養(yǎng)

良好的閱讀習(xí)慣能夠使學(xué)生終身受益，要培養(yǎng)學(xué)生自覺，自主的閱讀行為，才是英語教學(xué)的目的。在初中英語咋讀中要選取簡單易懂的抒情文章，讓學(xué)生大聲朗讀，在老師的帶領(lǐng)下讓學(xué)生體會文章中傳遞的美感，陶醉其中。選取一系列簡單生動的記敘文，每天督促學(xué)生閱讀10-15分鐘左右，養(yǎng)成每日一文的良好習(xí)慣。安排每周一節(jié)閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生自己選取優(yōu)秀文章，在課堂上進行交流宣講。堅持每周至少背一篇英語文章，并對文章中好的語句進行記錄，制作讀書卡片反復(fù)閱讀，并進行仿寫。

廣泛的閱讀可以幫助學(xué)生增加詞匯量，了解語言環(huán)境，開闊眼界，豐富語言知識，了解英美等國的生活習(xí)俗、思維習(xí)慣等特有的語言表達方式，提高英語運用能力和閱讀理解能力。在英語課堂上對學(xué)生閱讀訓(xùn)練提出具體要求，提高閱讀質(zhì)量和速度，在實踐中培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。督促學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中堅持正確的閱讀方法，加上老師的技巧訓(xùn)練，學(xué)生閱讀理解能力一定能夠逐步提高。

[1]吳潔晴.初中英語閱讀策略及其應(yīng)用[D].武漢:華中師范大學(xué),2015.

[2]喻秋云.關(guān)于如何提高初中學(xué)生英語閱讀理解能力的幾點建議[J].中國校外教育,2014(26).

（作者單位：白城市洮北區(qū)東勝鄉(xiāng)中學(xué)）