靳 蓉

以“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)加強高校教師隊伍建設(shè)

靳 蓉

高校教師隊伍的建設(shè)是國家整個教育改革和發(fā)展規(guī)劃中一個十分重要的方面。根據(jù)習(xí)近平總書記提出的“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)加強高校教師隊伍建設(shè)，本文以此為理論依據(jù)總結(jié)出了，如何加強高校教師隊伍。

“四有好老師” 教師隊伍建設(shè) 理想信念 道德情操 扎實學(xué)識 仁愛之心

第三十個教師節(jié)到來前夕，在與北京師范大學(xué)師生座談時，習(xí)近平總書記的講話引起廣大教育工作者的熱烈反響。在座談中習(xí)總書記提出了“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)：一；做好老師，要有理想信念。理想是人生目的的最高體現(xiàn)，信念是堅定不移的觀念和態(tài)度。老師要用好校園陣地，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱歷點燃學(xué)生對真善美的希冀。二；做好老師，要有道德情操。老師為人處世、于公于私所持的價值觀會潛移默化地影響學(xué)生，老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。三；做好老師，要有扎實學(xué)識。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，正如一棵樹，如果沒有深扎于泥土的根，它一定會枯萎而死，老師沒有淵博的學(xué)識是無法立足的。四；做好老師，要有仁愛之心。好老師應(yīng)該把自己的情感傾注到每一個學(xué)生身上，用信任樹立學(xué)生的自尊，用欣賞增強學(xué)生的信心，讓每一個學(xué)生都健康成長。

一、以有理想信念為輔助，保證高校教師隊伍的思想素質(zhì)

教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的指引者?！吧浦驹诮?，教之本在師”，堅定理想信念，堅守好老師精神追求，是教師隊伍安身立命的根本。在多種價值觀交匯的時代，我們要以理想信念為輔助，理想信念是人生的指路明燈，讓每一個教師都志存高遠、有高尚的情操、有良好的品德，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，做到虔誠而執(zhí)著、至信而深厚。高校教師必須要樹立崇高的理想信念，我們的學(xué)生才有希望，我們的教育才會發(fā)展，我們的國家才會昌盛。

加強思想理論是關(guān)鍵，提高教師隊伍的思想理論素質(zhì)，最根本的是要解決好世界觀、人生觀、價值觀問題，最重要的是學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。廣大教師只有樹立遠大理想、堅定理想信念，才能為社會、為民族培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

二、以有道德情操為基準(zhǔn)，確保高校教師隊伍的道德素質(zhì)

道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品格，道德情操是指道德情感和操守的結(jié)合，提高道德修養(yǎng)是造就一支高素質(zhì)教師隊伍的關(guān)鍵所在。“學(xué)高為師，身正為范”，教師的職業(yè)特性決定教師必須具有高尚的道德。因此，合格的老師首先是道德上的合格，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。古人稱立德是人生“三不朽”（立德、立功、立言）之首，教師只有以德立身，學(xué)生才能以師為鏡，自覺提升個人修為。教師的工作就是塑造靈魂、塑造生命、塑造人，最終達成向善向美的教育目標(biāo)。

一個有道德情操的好老師，應(yīng)是敬業(yè)愛生的好老師。教師要愛崗敬業(yè)，把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運緊密聯(lián)系在一起，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，同時關(guān)心愛護每一位學(xué)生，視學(xué)生為己出?！皫煷沟鋭t，范示群倫”，道德情操可以作為一個好老師的前提素質(zhì)要求，有道德、有情操的好教師才能為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

三、以有扎實學(xué)識為前提，保證高校教師隊伍的學(xué)識素質(zhì)

師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。高校教師的主要任務(wù)是教書育人搞科研，就必定要有扎實的學(xué)識。正如習(xí)近平總書記所言，“水之積也不厚，則其負大舟也無力”，扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、嚴禁的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)。正如陶行知先生說：“出世便是破蒙，進棺材才算畢業(yè)?！边@就要求老師始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)。

國外有教育家說過：“為了使學(xué)生獲得一點知識的亮光，教師應(yīng)吸進整個光的海洋?！币蟾咝＝處熞袕V博的學(xué)科知識和深厚的文化素養(yǎng)。在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍，高校老師身負科研任務(wù)，就應(yīng)該掌握最前沿的知識，挖掘新的研究點，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、科研、處世、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

習(xí)近平總書記對廣大教師的殷切希望是做黨和人民滿意的好老師。教師只有提升自身學(xué)識素養(yǎng)，才能教好書育好人，做到“三尺講臺系國運，一生秉燭鑄民魂”。

四、以有仁愛之心為后備，保證高校教師隊伍的品格素質(zhì)

孔子曾說“愛之能勿勞乎？忠焉能勿誨乎？”我國近代教育家夏丐尊更直接講：沒有愛就沒有教育。前蘇聯(lián)著名教育實踐家和理論家瓦·蘇霍姆林斯基關(guān)于教師愛的經(jīng)驗理論，對于促進教育事業(yè)的發(fā)展，振奮教師之精神十分有其必要。他被前蘇聯(lián)教育界推祟為“教育思想的泰斗”，他在教育界獲得如此高的榮譽，除了他的實踐基礎(chǔ)和教育信念之外，最重要的主觀原因就是對學(xué)生深沉的愛。

作為教師不能沒有愛，愛是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲，是一種依戀不舍的道德情感。教師的仁愛之心體現(xiàn)為真誠地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生是一個教育工作者最基本的職業(yè)道德。但是大學(xué)生都是成年人了，高校老師跟學(xué)生之間又應(yīng)有一定距離，保持一種純粹的師生之愛。好老師好比一扇窗，打開這扇窗，清風(fēng)徐來，可以讓學(xué)生通過這扇窗看到更多賞心悅目的好風(fēng)景。

習(xí)近平最后強調(diào)，今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。希望全國廣大教師把全部精力和滿腔熱情獻給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績。

[1]錢中兵．習(xí)近平:做黨和人民滿意的好老師——同北京師范大學(xué)師生代表座談時的講話[EB/OL]．http://www．gov．cn/xinwen/2014-09/10/content_2747765．htm．2014-09-10．

（作者單位：四川外國語大學(xué)重慶南方翻譯學(xué)院）

靳蓉（1989-），女，漢族，重慶人，碩士研究生，四川外國語大學(xué)重慶南方翻譯學(xué)院，助教，研究方向：高等教育學(xué)。