馬麗麗
淺談心理矯正在聾兒語訓(xùn)中的應(yīng)用
馬麗麗
在我們的生活當(dāng)中,可以看到一些特殊的兒童,她們都聽不到任何的聲音,大部分的孩子也都不會說話,她們活在自己無聲的世界里,這些被我們稱之為聾兒的孩子們成為社會里面一種特殊的存在。同時由于她們先天性的殘疾,家長們和周圍的朋友都將她們保護起來怕受到傷害,這也導(dǎo)致了一些孩子內(nèi)向不愿意與人接觸,甚至害怕恐懼陌生人的心理問題,她們由于從小的特殊照顧一直是以自我為中心的生活,無法融入到集體中,有的還表現(xiàn)為霸道暴躁易怒,因此心理矯正對聾兒語訓(xùn)是有著重要作用的。
心理矯正 聾兒語訓(xùn) 應(yīng)用
我們都聽過這么一句話,那就是“十聾九啞”,意思是說大部分的聾兒是不會說話的。在我們的生活當(dāng)中,耳聾往往是造成啞的原因,但是啞卻不一定是耳聾造成的,聾兒雖然在聽覺上有嚴重的障礙,但是她們?nèi)匀皇强梢詫W(xué)會說話的,就像很多聾兒戴上助聽器,然后經(jīng)過多年的訓(xùn)練可以用語言和你正常交流一樣。隨著醫(yī)療教育條件的不斷上升,聾兒語訓(xùn)成為了一項非常神圣且有價值的工作,但是由于她們特殊的性格特點,也為了使聾兒能夠適應(yīng)這個社會,必須通過心理矯正讓她們像正常人一樣去學(xué)習(xí)生活,讓她們能夠參與到語訓(xùn)過程中,獲得說話的能力。
(一)什么是聾兒語訓(xùn)
總的來說聾兒語訓(xùn)就是在專業(yè)人員的幫助下,先使用電子產(chǎn)品,給聾兒戴上助聽器,讓她們能聽到各種聲音,對聲音產(chǎn)生一定的感覺認識,然后專業(yè)人員通過一次次重復(fù)的聽覺訓(xùn)練,語言訓(xùn)練來提高聾兒的聽覺和說話的能力,這個過程是非常漫長和艱辛的,是需要強大的耐心通過日復(fù)一日年復(fù)一年的堅持來幫助聾兒們說話,讓她們能達到和別人進行基本交流的目的。能夠和正常的孩子縮小差距,聾兒語訓(xùn)對她們今后的人生是有很大幫助的。
(二)對聾兒進行心理矯正的原因
大家都知道這些有著特殊情況的孩子們是非常敏感膽小的,她們聽不到聲音內(nèi)心一定是恐懼的,再加上很多的聾兒從小也不怎么和別人進行交流,家長對她們也都有很強的保護性,她們的心理和正常是孩子不一樣的,不能夠正常的與人交往,或者壓抑或者暴躁,因此要對聾兒進行心理矯正,讓她們能夠和周圍的人們進行基本的接觸,為聾兒語訓(xùn)打下基礎(chǔ)。
(一)根據(jù)孩子的性格特點進行心理矯正
對聾兒進行心理矯正最重要的就是先要對其言行舉止進行觀察,然后分析她們的性格特點,注重她們的特殊才藝技能之類的東西,盡量發(fā)現(xiàn)其性格上的優(yōu)點然后加以利用,比如一個孩子在不開心的時候容易暴躁破壞東西,有砸桌子之類的行為,但是通過觀察發(fā)現(xiàn)他也非常的好動,不怕陌生人,愿意在很多人面前做一些動作表現(xiàn)自己,我們就要開發(fā)其可利用的部分,矯正他心理上不好的行為。鼓勵孩子在大家面前進行表演,培養(yǎng)他對自己情緒的控制能力,多進行表揚,通過心理矯正保障聾兒語訓(xùn)的正常進行。
(二)注意平時對孩子的態(tài)度和心理教育
對于特殊教育的老師來說,在教學(xué)的過程中要加強和孩子的溝通,用專業(yè)的方法和手段培養(yǎng)聾兒的自信心和學(xué)習(xí)的熱情積極性,用興趣帶動她們對語言訓(xùn)練的學(xué)習(xí),增強她們的耐心。對于家長們來說,在平時的生活當(dāng)中注重對孩子的態(tài)度,不要過度的溺愛,覺得孩子特殊和別人不一樣,要培養(yǎng)她獨立做事情的習(xí)慣,多參加社會上的活動,而不是一味的保護,要建立她們的自信心和交往的能力。
(一)改正自身的缺點,樹立健全的人格
對于一個孩子來說,必須從小就培養(yǎng)她們正確的做人做事方法,告訴她們什么是對的什么是錯的,大多數(shù)聾兒由于特殊的身體問題導(dǎo)致了心理的不完整,再加上周圍環(huán)境,人為因素的影響更使得無法和正常的人們進行合作交流,因此要對她們進行心理矯正,用科學(xué)正確的方法培養(yǎng)她們健全的人格,改正她們身上或膽小不接觸別人或暴躁容易惱怒的性格,對于今后她們在學(xué)習(xí)生活中和各種人的交流,包括對聾兒語訓(xùn)也是有很大幫助,心理矯正對聾兒語訓(xùn)是有很大意義性的。
(二)幫助聾兒建立自信心,培養(yǎng)與人接觸的能力
心理問題通常是能否做好一件事情的決定性因素,聾兒語訓(xùn)的重要性是眾所周知的,所以為了使這些孩子們能夠正常的進行學(xué)習(xí),減輕老師們的教學(xué)壓力,必須解決她們心理上的問題,樹立自信心,只有能夠很自然的與人接觸,才會更好的學(xué)習(xí),在聾兒語訓(xùn)中才能訓(xùn)練的更好,獲得成功的可能性才更大,因此心理矯正對聾兒語訓(xùn)是非常重要的。
社會的不斷發(fā)展和人類的不斷進步使得在醫(yī)學(xué)教育等方面都發(fā)生了翻天覆地的變化,對于一些特殊孩子的教育也有了進一步的提高,聾兒語訓(xùn)使得一些身體上有著殘疾的孩子們獲得與人交流說話的能力,是非常值得鼓勵和支持的,但由于她們本身的特殊性,在性格心理方面也有著這樣那樣的問題,所以心理矯正是進行聾兒語訓(xùn)的重要環(huán)節(jié),是不容忽視的,心理矯正在聾兒語訓(xùn)中的應(yīng)用也是越來越廣泛和重要的。
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黃南州特殊教育學(xué)校)
馬麗麗(1985-),女,山東禹城人,本科,二級教師,研究方向:特殊教育。