劉 文

十二生肖的剪紙之旅
——以大班剪紙主題活動(dòng)“十二生肖”實(shí)施為例

劉 文

新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，位于我們班圖書(shū)休息區(qū)的背景墻上出現(xiàn)了精致的十二生肖剪紙作品，孩子們經(jīng)常在看書(shū)或者休息的時(shí)候會(huì)去看看上面的剪紙作品，甚至?xí)ビ懻摗拔沂菍倥５?，我是屬鼠的，我媽媽是屬虎的……”關(guān)注到孩子對(duì)十二生肖產(chǎn)生了興趣，我們展開(kāi)了調(diào)查，首先請(qǐng)孩子們回家調(diào)查自己、家長(zhǎng)是什么生肖，其次和家長(zhǎng)一起查資料了解生肖的來(lái)源。

興趣 引導(dǎo) 支持 探索

一、主題的產(chǎn)生：身邊的十二生肖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美

新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，位于我們班圖書(shū)休息區(qū)的背景墻上出現(xiàn)了精致的十二生肖剪紙作品，孩子們經(jīng)常在看書(shū)或者休息的時(shí)候會(huì)去看看上面的剪紙作品，甚至?xí)ビ懻摗拔沂菍倥５?，我是屬鼠的，我媽媽是屬虎的……”關(guān)注到孩子對(duì)十二生肖產(chǎn)生了興趣，我們展開(kāi)了調(diào)查，首先請(qǐng)孩子們回家調(diào)查自己、家長(zhǎng)是什么生肖，其次和家長(zhǎng)一起查資料了解生肖的來(lái)源。

二、主題的目標(biāo)：依據(jù)孩子的興趣點(diǎn)預(yù)設(shè)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展

(1)了解自己和身邊人的生肖屬相，以及十二生肖里小動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。

(2)通過(guò)動(dòng)手操作，了解十二生肖所包括的動(dòng)物、順序及十二生肖的循環(huán)特點(diǎn)。

(3)嘗試用對(duì)稱(chēng)剪、二方連續(xù)等不同剪紙方式，表現(xiàn)十二生肖的樣子，提高剪紙能力。

(4)在語(yǔ)言?xún)焊?、故事中加深?duì)十二生肖動(dòng)物順序的記憶，喜歡仿編、改編、創(chuàng)編，發(fā)揮創(chuàng)造性。

(5)感知十二生肖是中國(guó)人所特有的，并為自己是中國(guó)人而感到自豪。

三、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：圍繞剪紙十二生肖創(chuàng)設(shè)環(huán)境，支持幼兒全面互動(dòng)的產(chǎn)生

(1)布置教室中的作品懸掛。

(2)主題墻的上的十二生肖剪紙欣賞。

(3)區(qū)域中十二生肖面具的裝飾。

四、區(qū)域活動(dòng)：根據(jù)十二生肖生成區(qū)域，促使幼兒成為活動(dòng)的主人

區(qū)域名稱(chēng)準(zhǔn)備材料內(nèi)容與要求娃娃家廚房工具、家庭常備物品等與同伴合作游戲，帶著孩子去理發(fā)、吃麥當(dāng)勞、看舞臺(tái)劇表演。理發(fā)店理發(fā)工具、理發(fā)示意圖等提供發(fā)型圖示，嘗試為不一樣的客人設(shè)計(jì)不一樣的發(fā)型。表演區(qū)海報(bào)、表演道具等設(shè)置生肖劇場(chǎng)，鼓勵(lì)幼兒表演生肖節(jié)目，制作生肖表演海報(bào)。小銀行卡片、彩色筆、紙等發(fā)行“十二生肖”個(gè)性銀行卡，工作人員參與設(shè)計(jì)并售賣(mài)。麥當(dāng)勞食品包裝盒、超輕粘土等設(shè)計(jì)有關(guān)生肖的套餐，宣傳客人前來(lái)品嘗。數(shù)學(xué)區(qū)卡片材料、分合底板提供動(dòng)物卡片材料，增加7-10的分合練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒和同伴完成操作后互相檢查?？茖W(xué)區(qū)手電筒、紙箱等在光的秘密中，通過(guò)用手電筒的使用來(lái)觀察十二生肖的影美術(shù)區(qū)彩紙、筆、圖片等設(shè)置生肖欣賞專(zhuān)欄，展示生肖的各種工藝品、生肖郵票、生肖剪紙等，引導(dǎo)幼兒欣賞和模仿。閱讀區(qū)繪本等投放各種與生肖有關(guān)的圖書(shū)、圖片、照片，共幼兒欣賞和閱讀。剪紙區(qū)剪紙工具、示范圖等用二方連續(xù)、對(duì)角折等方法來(lái)進(jìn)行生肖剪紙，并裝扮在燈籠上。

五、主題的實(shí)施：由十二生肖引領(lǐng)主題活動(dòng)，誘發(fā)幼兒探索的欲望

(一)第一階段：十二生肖的由來(lái)

(1)調(diào)查搜集：十二生肖的由來(lái)、身邊人的生肖屬相

(2)親子互動(dòng)：剪一剪喜歡的生肖

(3)精彩活動(dòng)：社會(huì)活動(dòng)——十二生肖；語(yǔ)言活動(dòng)——十二生肖的傳說(shuō)；體育活動(dòng)——十二生肖選拔會(huì)

(4)區(qū)域游戲：美工區(qū)——繪畫(huà)十二生肖；數(shù)學(xué)區(qū)——十二生肖的排列

(5)分享交流：你最喜歡什么生肖動(dòng)物？你喜歡的生肖動(dòng)物都有哪些特點(diǎn)？

(二)活動(dòng)反思

孩子們?cè)谥黝}開(kāi)展前，和家長(zhǎng)一起搜集資料了解“十二生肖的由來(lái)”并與同伴互相交流。通過(guò)社會(huì)活動(dòng)“十二生肖”、語(yǔ)言活動(dòng)“十二生肖的傳說(shuō)”、體育活動(dòng)“十二生肖選拔會(huì)”這一系列活動(dòng)的開(kāi)展讓幼兒在說(shuō)說(shuō)跳跳的過(guò)程中感受到了十二生肖的來(lái)源以及排列順序。了解“十二生肖的由來(lái)”后，孩子們邀請(qǐng)爸爸媽媽幫忙一起“剪”十二生肖，圍繞剪紙十二生肖我們共同創(chuàng)設(shè)了與主題相融合的環(huán)境布置，支持幼兒全面互動(dòng)的產(chǎn)生。

將孩子們的作品懸掛在教室中透明膠片上的剪紙作品不僅洋溢著孩子們的成就感，還讓孩子和教室空間直接對(duì)話拉近與十二生肖的距離。

通過(guò)這一階段的活動(dòng)，我們了解了孩子們關(guān)于生肖的已有知識(shí)，他們知道了生肖的由來(lái)及排列順序，并了解了身邊人的生肖屬相，但是對(duì)于不同的生肖也有深淺不一的了解。同時(shí)，經(jīng)過(guò)這樣的集體討論和交流，每個(gè)人也從別人那里了解到更多的東西，擴(kuò)大了自己的認(rèn)知。

這些經(jīng)驗(yàn)都是分散的，通過(guò)教師的引導(dǎo)，可以把下一步的觀察點(diǎn)較為集中起來(lái)，然后讓孩子們自己得出相關(guān)的結(jié)論。

江蘇省南京市金達(dá)幼兒園)