張曉琴

提高獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)四級(jí)考試通過(guò)率的幾點(diǎn)體會(huì)

張曉琴

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)是衡量學(xué)生英語(yǔ)水平的一項(xiàng)重要參考，對(duì)學(xué)生以后的就業(yè)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。提高獨(dú)立學(xué)院四級(jí)考試通過(guò)率不能僅僅依靠課堂教學(xué)，需要學(xué)生、教師及學(xué)校共同做出努力。筆者根據(jù)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所存在的問(wèn)題，具體問(wèn)題具體分析，對(duì)于獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率的提高提出了一些建議及措施。

獨(dú)立學(xué)院 四級(jí)考試 體會(huì)

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試是一門(mén)衡量大學(xué)英語(yǔ)水平的國(guó)家權(quán)威性考試，其權(quán)威性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)各類(lèi)其他英語(yǔ)等級(jí)考試，它不僅僅是以檢查教學(xué)工作為目的的教學(xué)考試，也是以測(cè)量語(yǔ)言水平為目的的考試，其權(quán)威性、公正性已得到社會(huì)的認(rèn)可。正因如此，四級(jí)考試證書(shū)是企事業(yè)單位用來(lái)衡量人才英語(yǔ)水平的主要標(biāo)尺。

如何提高高校英語(yǔ)的四級(jí)考試通過(guò)率已成為高校教學(xué)中的一個(gè)重大課題，它涉及到學(xué)生、教師、學(xué)校等多方面因素影響，三方在英語(yǔ)四級(jí)考試通過(guò)率方面存在相關(guān)性。學(xué)生是決定四級(jí)考試通過(guò)率的主要因素，其成績(jī)也間接反映出教師的教學(xué)方式和對(duì)英語(yǔ)四級(jí)考試內(nèi)容與教學(xué)大綱的理解和把握程度，同時(shí)也反映出學(xué)校是否營(yíng)造出一種良好的氛圍，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生和老師的積極性。

一、學(xué)生方面

獨(dú)立學(xué)院屬于三本院校，生源質(zhì)量與重點(diǎn)大學(xué)存在差異，英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較薄弱，這種現(xiàn)狀對(duì)于英語(yǔ)四級(jí)考試通過(guò)率會(huì)造成一定的影響。

增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確英語(yǔ)四級(jí)考試的重要性。學(xué)生雖然能夠認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主體，希望通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的整體素質(zhì)，但存在主觀努力不夠。學(xué)生還存在對(duì)英語(yǔ)四級(jí)考試的重要性認(rèn)識(shí)不足，除課堂學(xué)習(xí)外，每天課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間較少。學(xué)生應(yīng)該明白課堂上的教學(xué)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足英語(yǔ)四級(jí)考試的。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主性較低，對(duì)于學(xué)習(xí)資源的利用率低。由于英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的關(guān)系，學(xué)生自主學(xué)習(xí)無(wú)法堅(jiān)持，學(xué)習(xí)熱情不能得到持久的維持，通常會(huì)因自我控制能力差而逐漸放棄學(xué)習(xí)，隨著課程的深入逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。

因此，規(guī)劃人生，充分認(rèn)識(shí)英語(yǔ)四級(jí)考試的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在積極性，主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，樹(shù)立信心。自信是成功的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)興趣是求知的動(dòng)力。重拾自信心，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持每天晨讀，訓(xùn)練聽(tīng)力，培養(yǎng)語(yǔ)感。選擇自己喜歡的簡(jiǎn)易英文讀物，聽(tīng)英文歌曲，看英文電影和英文雜志等?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，只有努力付出，持之以恒，才能通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，得到社會(huì)的認(rèn)可。

二、教師方面

(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。由于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較弱，自覺(jué)性較差，投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間較少，使得學(xué)生在英語(yǔ)四級(jí)考試中顯得難以適從。提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，通過(guò)不斷提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)及語(yǔ)言運(yùn)用能力，為四級(jí)考試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，教師需要付出艱辛努力。教師應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)四級(jí)考試對(duì)人生的重要性，針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)現(xiàn)狀，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，注重教學(xué)方式、培養(yǎng)學(xué)生興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)難易適中，風(fēng)趣的授課藝術(shù)，輕松的學(xué)習(xí)氛圍，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，加深學(xué)生的記憶。(2)因材施教。教師的教學(xué)態(tài)度關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和英語(yǔ)四級(jí)考試的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究試題，在教學(xué)中摸索經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)地實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的交流，通過(guò)課堂提問(wèn)，課堂觀察等方式，了解學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。(3)課堂紀(jì)律的重要性。如何提高教學(xué)質(zhì)量，保證英語(yǔ)四級(jí)考試通過(guò)率，必須強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律的重要性。教師在教學(xué)過(guò)程中需做到：英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)性與興趣性相結(jié)合，能動(dòng)性和互動(dòng)性相結(jié)合。教師通過(guò)和學(xué)生的交流和討論來(lái)完善教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于學(xué)習(xí)消極，不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生不要過(guò)多指責(zé)，需要的是引導(dǎo)、告誡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性以及通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試在社會(huì)實(shí)踐中的意義。

三、學(xué)校方面

(1)加強(qiáng)軟、硬件建設(shè)：搞好校園的綠化和景點(diǎn)建設(shè)，早就良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)教學(xué)大綱要求，建議英語(yǔ)語(yǔ)音室，多媒體教室，提高學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供必要的學(xué)習(xí)條件和空間，使教學(xué)形式和內(nèi)容更加豐富。(2)建議英語(yǔ)角。學(xué)校應(yīng)盡一切可能為學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)交流環(huán)境和氛圍，利用學(xué)校調(diào)頻電臺(tái)播放英語(yǔ)有聲材料，鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)沙龍，練習(xí)口語(yǔ)，提高聽(tīng)說(shuō)能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。(3)邀請(qǐng)專(zhuān)家做英語(yǔ)四級(jí)考試專(zhuān)題講座，傳授考試技巧，積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。定期舉辦英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，英語(yǔ)演講比賽，使課堂學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)相結(jié)合。(4)建立試題庫(kù)。嚴(yán)格按照國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱要求，組織專(zhuān)業(yè)教師建立規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)英語(yǔ)試題庫(kù)。內(nèi)容涵蓋英語(yǔ)四級(jí)考試的范圍，也可將兩年來(lái)英語(yǔ)試題進(jìn)行整理分析，編印成冊(cè)，供師生參考。(5)加強(qiáng)英語(yǔ)四級(jí)模擬考試。模擬考試包括英語(yǔ)四級(jí)考試的環(huán)境模擬，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，克服靠前恐懼。在模擬考試中找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)訓(xùn)練，達(dá)到最佳的考試狀態(tài)。

綜上所述，英語(yǔ)四級(jí)考試是衡量大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的重要手段，四級(jí)考試通過(guò)率涉及到學(xué)生、教師和學(xué)校多方面因素，對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生著影響和作用。如何學(xué)生英語(yǔ)水平普遍提高，擇業(yè)機(jī)會(huì)增多，亦將有效促進(jìn)廣大教師自身水平的提高，增強(qiáng)教學(xué)及科研能力，同時(shí)也會(huì)大大提高學(xué)校的知名度。所以，英語(yǔ)四級(jí)考試通過(guò)率的提高需要學(xué)生、教師和學(xué)校共同做出努力。

[1]辜向東,彭瑩瑩.大學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)CET及其反撥效應(yīng)認(rèn)識(shí)的歷時(shí)研究[J].外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué),2010(06).

[2]李紅燕.大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)成績(jī)與高考成績(jī)的相關(guān)性分析[J].科學(xué)之友,2009(7).

武漢晴川學(xué)院)

張曉琴(1981-)，女，武漢晴川學(xué)院(原武漢大學(xué)珞珈學(xué)院)，大學(xué)英語(yǔ)教研室專(zhuān)職教師，研究方向：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。