亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        “微課導(dǎo)學(xué)”在高校體育類專業(yè)健美操課程中的應(yīng)用研究①

        2017-11-24 02:36:51竇丹易軍
        當(dāng)代體育科技 2017年27期
        關(guān)鍵詞:微課動(dòng)作教學(xué)模式

        竇丹 易軍

        (重慶郵電大學(xué)體育學(xué)院 重慶 400065)

        “微課導(dǎo)學(xué)”在高校體育類專業(yè)健美操課程中的應(yīng)用研究①

        竇丹 易軍

        (重慶郵電大學(xué)體育學(xué)院 重慶 400065)

        本文以重慶市高校體育類專業(yè)健美操教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析為基礎(chǔ),結(jié)合項(xiàng)目特征提出“微課導(dǎo)學(xué)”在健美操課程教學(xué)中的應(yīng)用,同時(shí)針對(duì)課前、課中和課后進(jìn)行“微課導(dǎo)學(xué)”模式構(gòu)建,為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提高課堂教學(xué)效果提供理論參考。

        體育類專業(yè) 健美操 微課導(dǎo)學(xué)

        1 研究目的

        教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011—2020年)》戰(zhàn)略部署提出高等教育應(yīng)探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合,以信息化引領(lǐng)教育理念和教育模式的創(chuàng)新,以優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ),以學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新為核心[1]。高校體育類專業(yè)健美操教學(xué)改革應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),利用現(xiàn)代化信息技術(shù)和手段,豐富教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)合理運(yùn)用教學(xué)方法,有效利用課堂時(shí)間提高教學(xué)效果?!拔⒄n導(dǎo)學(xué)”是以微課為載體,利用優(yōu)質(zhì)健美操課程視頻、網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),豐富教學(xué)內(nèi)容、方法的同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生自主和個(gè)性化學(xué)習(xí),有效提高學(xué)生健美操技術(shù)技能的掌握和課堂教學(xué)效果。

        2 研究對(duì)象與方法

        文章以重慶市開設(shè)有體育類專業(yè)的高校作為研究對(duì)象。首先通過CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)、萬方數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)期刊網(wǎng)等資料查閱,為研究的開展提供了理論依據(jù);隨后采用問卷調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法進(jìn)行調(diào)查分析;最后提出健美操課程“微課導(dǎo)學(xué)”模式構(gòu)建思路與方案。

        3 結(jié)果與分析

        3.1 重慶市高校體育類專業(yè)健美操課程教學(xué)現(xiàn)狀

        文章以重慶市開設(shè)有體育類專業(yè)高校作為研究對(duì)象。據(jù)調(diào)查重慶市高校體育類專業(yè)開設(shè)健美操課程開課率達(dá)98.6%以上,但由于學(xué)校場(chǎng)地、設(shè)施、器材等諸多因素的制約,至今還有75%以上的學(xué)校健美操課程無法使用多媒體或是現(xiàn)代化技術(shù)手段,基本都是采用傳統(tǒng)教學(xué)模式。健美操課程本身屬于體育類難美項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,高校體育類專業(yè)課程有限的課堂時(shí)間內(nèi)很難保證學(xué)生技術(shù)、技能的掌握,尤其是健美操表現(xiàn)力方面,單純依靠教師課堂講解與示范,學(xué)生無法直觀且深入體會(huì)健美操內(nèi)涵,難以激發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí),更不利于學(xué)生主觀能動(dòng)性和個(gè)性化培養(yǎng)。

        3.2 “微課導(dǎo)學(xué)”模式設(shè)計(jì)原則

        導(dǎo)學(xué)案是指以微課為載體,利用現(xiàn)代化信息技術(shù),結(jié)合課程教學(xué)目標(biāo)和特點(diǎn),較為系統(tǒng)和全面地分析學(xué)生學(xué)與導(dǎo)活動(dòng)做出的預(yù)期策劃,突出教師的引導(dǎo)作用,學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案指引下,完成自主個(gè)性化學(xué)習(xí)。微課導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式綜合了“翻轉(zhuǎn)課堂”和“研學(xué)后教”優(yōu)點(diǎn),滿足不同層次學(xué)生需求,有效提高課堂效率?!拔⒄n導(dǎo)學(xué)”模式的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則。

        3.2.1 師生共同發(fā)展原則

        導(dǎo)學(xué)模式設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)不僅是學(xué)生的知識(shí)和技能的學(xué)習(xí),也要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,全面提高學(xué)生的全面素質(zhì);而教師任務(wù)則應(yīng)注重把握學(xué)生情況,并針對(duì)學(xué)生問題及時(shí)分析并正確判斷,完善教學(xué)方法,在指導(dǎo)和教學(xué)任務(wù)中,創(chuàng)新教學(xué)思路,優(yōu)化導(dǎo)學(xué)模式,從而提升教師專業(yè)教學(xué)水平,提高教學(xué)效果。

        圖1 “微課導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式模型

        3.2.2 科學(xué)的突出導(dǎo)學(xué)性

        “微課導(dǎo)學(xué)”模式重在引導(dǎo),課前教師必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo),選擇教學(xué)內(nèi)容并將其整理分類,突出各知識(shí)模塊重、難點(diǎn),應(yīng)充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段,整合網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)資源,根據(jù)學(xué)生的學(xué)情、動(dòng)機(jī)、需求等規(guī)律,科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

        3.3 健美操課程“微課導(dǎo)學(xué)”模式構(gòu)建

        健美操傳統(tǒng)教學(xué)模式包括教師示范、學(xué)生自主練習(xí)、糾正錯(cuò)誤、強(qiáng)化練習(xí)等4個(gè)部分。而“微課導(dǎo)學(xué)”主要由課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)和課后鞏固提升3個(gè)階段構(gòu)成,在整個(gè)過程中利用視頻和導(dǎo)學(xué)任務(wù)引導(dǎo)和督促學(xué)生學(xué)習(xí),達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及個(gè)性化學(xué)習(xí)。在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)都可以用健美操視頻呈現(xiàn),特別是健美操操化動(dòng)作以及過渡連接部分的教學(xué),學(xué)生可根據(jù)自身基礎(chǔ)水平和掌握技術(shù)動(dòng)作快慢借助于視頻學(xué)習(xí),還能針對(duì)操化動(dòng)作的細(xì)節(jié)和成套動(dòng)作的連接可以反復(fù)播放和回放視頻,使課堂教學(xué)時(shí)間得到充分利用,有效提高課堂健美操技術(shù)動(dòng)作的內(nèi)化和課后拓展性鍛煉效果。健美操課程“微課導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式如圖1所示。

        3.3.1 課前

        在課前,教師應(yīng)對(duì)本次健美操課所要教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生基本情況先進(jìn)行詳細(xì)分析,精心制作導(dǎo)學(xué)案和微課視頻。導(dǎo)學(xué)案包括學(xué)習(xí)流程和任務(wù),提出視頻學(xué)習(xí)的相應(yīng)要求,同時(shí)教師還應(yīng)考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)中可能遇到的問題、解決的辦法和課前學(xué)習(xí)必須達(dá)到的效果。學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的指導(dǎo)下,觀看微課視頻提前學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,對(duì)任務(wù)建立初步概念形成整體認(rèn)識(shí),并在腦海中形成動(dòng)作記憶,知道要學(xué)什么;通過動(dòng)作分解視頻,自學(xué)動(dòng)作,了解每個(gè)動(dòng)作是如何完成的;通過觀看動(dòng)作重難點(diǎn),解決學(xué)不懂、學(xué)不會(huì)的內(nèi)容。學(xué)生通過導(dǎo)學(xué)案可以自行檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,同時(shí)還以進(jìn)行比較性學(xué)習(xí)和問題的自我查找等。

        健美操微課視頻制作必須根據(jù)健美操教學(xué)任務(wù)的需要,針對(duì)分解動(dòng)作,完整動(dòng)作、舞蹈難點(diǎn)細(xì)節(jié)等幾部分教學(xué)內(nèi)容分別完成。首先,分解動(dòng)作的視頻,將成套動(dòng)作按照動(dòng)作結(jié)構(gòu)、難易程度和風(fēng)格等劃分小節(jié),一個(gè)小節(jié)一個(gè)八拍,在微課視頻中每個(gè)小節(jié)舞蹈的動(dòng)作可根據(jù)每一拍節(jié)奏或難易決定動(dòng)作的教學(xué),細(xì)化細(xì)節(jié)動(dòng)作,注意示范面的選擇,根據(jù)不用的動(dòng)作特點(diǎn)選擇合適的示范面,可先正面示范或背面示范,在每一個(gè)需要特殊講解的地方加入側(cè)面或放大細(xì)節(jié)的講解,時(shí)間控制在6min內(nèi);完整動(dòng)作微課的制作和分解動(dòng)作視頻有所差異,視頻錄制過程中完整動(dòng)作不能停頓,是各個(gè)小節(jié)動(dòng)作的連接,重點(diǎn)在動(dòng)作的銜接及變化。在視頻中可加入不同動(dòng)作速度的完整動(dòng)作示范,可由慢到快,另外還應(yīng)加入正面、背面的完整動(dòng)作示范,讓學(xué)生對(duì)完整動(dòng)作有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),時(shí)間控制在5min內(nèi)。最后是動(dòng)作難點(diǎn)和重點(diǎn)的教學(xué)視頻,該種視頻是對(duì)個(gè)別特殊的動(dòng)作,如恰恰步、開合跳的膝蓋和腳尖的方向、街舞膝蓋和胸部律動(dòng)等動(dòng)作的詳細(xì)講解,視頻中不僅要合理應(yīng)用示范面,還應(yīng)注意對(duì)動(dòng)作的講解應(yīng)使用專業(yè)術(shù)語,強(qiáng)化學(xué)生健美操專業(yè)技能培養(yǎng)。除此之外,還可從知名網(wǎng)站(佛山微課、中國(guó)微課大賽、全國(guó)高校微課教學(xué)比賽)引入更多優(yōu)秀的健美操微課資源,如拉丁、街舞、搏擊風(fēng)格健美操等流行舞蹈類,一方面可以豐富健美操課程教學(xué)資源,另一方面還也幫助學(xué)生理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)興趣。

        3.3.2 課中

        課堂教學(xué)中,教師根據(jù)提前設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容級(jí)形式對(duì)學(xué)生課前學(xué)習(xí)進(jìn)行檢測(cè),然后再根據(jù)掌握程度劃分為高、中、低3個(gè)組,根據(jù)每個(gè)小組情況分配不同的任務(wù)。對(duì)于掌握程度較好的一組,讓學(xué)生集體練習(xí)并找出相互學(xué)習(xí)中的差異,并借助微課視頻,解決問題,達(dá)到所有人學(xué)會(huì)正確的動(dòng)作;對(duì)于掌握一般的二組,教師安排學(xué)生在小組中先獨(dú)自練習(xí),再集體練習(xí),同樣在集體練習(xí)中,找到自己學(xué)習(xí)中存在的問題,并解決;對(duì)于掌握程度不好的三組,教師應(yīng)安排學(xué)生,以集體學(xué)習(xí)的形式,借助微課視頻,學(xué)習(xí)動(dòng)作。用本堂課的1/4的時(shí)間,教師解答學(xué)生學(xué)習(xí)中不能解決的問題,并組織重復(fù)練習(xí),使學(xué)生迅速掌握正確的健美操動(dòng)作。隨后,用2/4的課堂時(shí)間,完成該部分的學(xué)習(xí)。即再將第一、二、三組的學(xué)生均分成3個(gè)小組,保證每個(gè)小組中來自前一、二、三小組的人數(shù)均等,并選出一個(gè)小組長(zhǎng),安排學(xué)習(xí)任務(wù)。用集中—分組—集中的練習(xí)形式,由第一小組的同學(xué)帶領(lǐng)二、三小組的同學(xué)學(xué)習(xí)和練習(xí)動(dòng)作,并解決其中的產(chǎn)生的問題。在這一過程中,教師依次到每個(gè)小組,指導(dǎo)和解決問題。最后,用余下的1/4的時(shí)間,集中展示每個(gè)小組的學(xué)習(xí)成果,并拍攝視頻,教師總結(jié)本堂課3個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況,提出課后的學(xué)習(xí)要求。拍攝的視頻將用于課后學(xué)生對(duì)比教學(xué)視頻和該視頻,發(fā)現(xiàn)自己的問題并改正。

        3.3.3 課后

        課后教師將通過網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)上傳課堂小組學(xué)習(xí)成果視頻,并進(jìn)行分析評(píng)價(jià),學(xué)生通過自學(xué)成果視頻和課前學(xué)習(xí)視頻比較分析,從中找出不足之處,促進(jìn)動(dòng)作技術(shù)技能的掌握和提高,真正達(dá)到課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)一體化。教師則通過課后交流探討同時(shí)思考總結(jié),并再次優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案和微課視頻,教師利用“微課”組織教學(xué),實(shí)現(xiàn)全程化指導(dǎo)學(xué)生效果。

        4 結(jié)論與建議

        雖然“微課導(dǎo)學(xué)”為健美操課程教學(xué)改革帶來新的契機(jī),但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、對(duì)健美操的認(rèn)知程度、身體協(xié)調(diào)性、付出的時(shí)間和精力等方面的差異,且學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)和課后強(qiáng)化練習(xí)的自覺性、自律性無法很好地去控制。健美操導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、微課視頻制作、學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇、學(xué)習(xí)節(jié)奏控制、以及教學(xué)活動(dòng)組織都是健美操“微課導(dǎo)學(xué)”模式教學(xué)效果好壞的關(guān)鍵。因此,針對(duì)該模式在實(shí)施過程中提出以下建議。

        (1)注重高校體育類專業(yè)健美操課程資源和教師團(tuán)隊(duì)建設(shè),努力提升專業(yè)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)手段應(yīng)用能力,利用一切優(yōu)質(zhì)課程資源,制作高質(zhì)量健美操課程微課視頻。

        (2)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真分析學(xué)習(xí)任務(wù),深入了解學(xué)生情況,把控每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)節(jié)奏,合理的運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果。

        (3)改革教學(xué)模式的同時(shí)優(yōu)化現(xiàn)有公體課程考核方式和內(nèi)容,通過過程評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,充分肯定學(xué)生自主學(xué)習(xí)和過程性學(xué)習(xí)過程,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

        (4)新型教學(xué)模式應(yīng)用過程中,教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代信息技術(shù)提高信息素養(yǎng),督促其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣并通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)自主管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

        [1]教育部.教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011—2020年)[Z].2012.

        [2]黎加厚.微課的含義與發(fā)展[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育,2013(4):10-12.

        [3]胡鐵生,黃明燕,李民.我國(guó)微課發(fā)展的三個(gè)階段及其啟示[J].遠(yuǎn)程教育雜志,2013(4):36-42.

        [4]焦建利.微課及其應(yīng)用與影響[J].中小學(xué)信息技術(shù),2013(4):13-14.

        [5]王同聚.“微課導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐——以中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)為例[J].中國(guó)電化教育,2015(337):112-117.

        G80-32

        A

        2095-2813(2017)09(c)-0100-02

        10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.27.100

        重慶郵電大學(xué)教育教學(xué)改革項(xiàng)目(課題編號(hào):XJG1632),課題名稱:基于翻轉(zhuǎn)課堂的社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)技能主導(dǎo)類課程教學(xué)改革研究。

        竇丹(1980—),女,漢族,四川樂山人,碩士,副教授,研究方向:體育教學(xué)與訓(xùn)練。

        猜你喜歡
        微課動(dòng)作教學(xué)模式
        群文閱讀教學(xué)模式探討
        微課在幼兒教育中的應(yīng)用
        甘肅教育(2020年8期)2020-06-11 06:10:22
        微課在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
        甘肅教育(2020年12期)2020-04-13 06:25:06
        微課在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
        活力(2019年17期)2019-11-26 00:43:00
        動(dòng)作描寫要具體
        畫動(dòng)作
        動(dòng)作描寫不可少
        “一精三多”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
        “導(dǎo)航杯”實(shí)踐教學(xué)模式的做法與成效
        非同一般的吃飯動(dòng)作
        国产精品va在线观看一| 欧美裸体xxxx极品少妇| 精品国产制服丝袜高跟| 国产精品乱子伦一区二区三区| 在线不卡精品免费视频| 十四以下岁毛片带血a级| 国产高清乱理伦片| 国产69精品一区二区三区 | 性饥渴的农村熟妇| 国产乱子伦精品免费无码专区| 99在线国产视频| 开心五月骚婷婷综合网| 久久只精品99品免费久23| 国产精品熟妇视频国产偷人| 91久国产在线观看| 国产成人综合精品一区二区| 一区二区日本免费观看| 亚洲色一区二区三区四区| 日韩亚洲av无码一区二区三区| 色www亚洲| 五月婷婷丁香视频在线观看| 无码国产精品一区二区av| 无码人妻品一区二区三区精99| 中国产无码一区二区三区| 亚洲av迷人一区二区三区| 又色又爽又黄还免费毛片96下载| 一区二区日韩国产精品| 成人免费播放片高清在线观看| 色综合久久网| 日日鲁鲁鲁夜夜爽爽狠狠视频97| 国产不卡视频一区二区在线观看| 亚洲av高清一区二区在线观看 | 无码中文字幕加勒比一本二本| 女女同性av一区二区三区免费看 | 国产欧美日韩视频一区二区三区| 亚洲精品久久久中文字| 国产人成精品免费久久久| 99久久久精品免费观看国产| 亚洲精品日本| 蜜桃视频在线观看网址| 亚洲欧洲精品无码av|