郝烏春 高志玥

（1.山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院社體部;2.山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計(jì)系 山西太原 030031）

太原市高職院校足球師資隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查與分析①

郝烏春1高志玥2

（1.山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院社體部;2.山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計(jì)系 山西太原 030031）

師資隊(duì)伍是阻礙高職院校發(fā)展的首要因素,體育教師的職業(yè)素養(yǎng)水平在一定程度上決定了體育工作的優(yōu)劣。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、專家訪談法等研究方法對太原市12所高職院校足球教師的數(shù)量、性別、年齡、職稱與學(xué)歷、運(yùn)動員等級與裁判等級、參與足球運(yùn)動、科研等現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析,找出太原市高職院校足球師資隊(duì)伍存在的問題,發(fā)表與之相關(guān)的建議。

太原市 高職院校 足球 師資隊(duì)伍

隨著國家不斷出臺優(yōu)惠政策，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，高職院校的數(shù)量與日俱增。但是師資隊(duì)伍卻是阻礙高職院校發(fā)展的首要因素，由于高職在校生人數(shù)逐年增長，而體育教育又一直不被重視，造成體育教師嚴(yán)重短缺，因而就出現(xiàn)了“全能型教師”和“放羊式”的教學(xué)現(xiàn)象，全部體育課程均由一位體育教師承擔(dān)。高職院校體育老師主要負(fù)責(zé)管理、引導(dǎo)、執(zhí)行體育工作，他們的職業(yè)素養(yǎng)水平在一定程度上決定了體育工作的優(yōu)劣。因此，為了培養(yǎng)當(dāng)前社會所需的高職足球老師，分析探討高職院校足球師資隊(duì)伍建設(shè)近況具有非常深遠(yuǎn)的意義。

1 太原市高職院校足球教師數(shù)量和性別情況

根據(jù)表1的調(diào)查結(jié)果顯示，在太原市12所高職院校中僅有10名足球老師，而每年約有5500名學(xué)習(xí)足球的學(xué)生?？梢?，12所高職院校師生比例為l∶550，而國家規(guī)定的教師配備標(biāo)準(zhǔn)比例是1∶300，太原市沒有一所高職院校能符合這一要求，這表明太原市高職院校沒有足夠的足球老師，其人數(shù)非常缺乏，不能較好地完成足球教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)重阻礙了高職院校足球運(yùn)動的正常發(fā)展。根據(jù)調(diào)查還可以看出，在僅有的10名足球教師中全部都是男教師，沒有女教師，這可能與足球運(yùn)動對抗性很強(qiáng)、足球訓(xùn)練單調(diào)枯燥有關(guān)。但是女教師帶女學(xué)生，更容易交流和把握尺度。因此在前提滿足的情況下，建議各高職院校要逐步培養(yǎng)足球女教師。

表1 太原市高職院校足球教師數(shù)量和性別統(tǒng)計(jì)表(N=10)

表2 太原市高職院校足球教師年齡結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表(N=10)

表3 太原市高職院校足球教師職稱與學(xué)歷結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表(N=10)

2 太原市高職院校足球教師年齡情況

根據(jù)表2的調(diào)查結(jié)果顯示，太原市12所高職院校的10名足球教師中，年齡在31～40歲之間的有6名，占60%；年齡在30歲以下的有2名，占20%；年齡在41～50歲之間和50歲以上的均為1人，均占10%。可見，足球老師以31～40歲的中青年教師居多，是教學(xué)一線上的中堅(jiān)力量。30歲以下的老師由于剛剛步入工作崗位不久，教學(xué)經(jīng)歷不夠豐富；與他們相比，31～40歲的教師經(jīng)驗(yàn)相對豐富，體力、精力也比較充沛，因此，毫無疑問他們成為足球教師中的中堅(jiān)力量，為體育師資隊(duì)伍注入了新鮮血液，能緊跟體育學(xué)科發(fā)展的步伐。另外，40歲以上的足球老師大多數(shù)都是正高或副高，愛崗敬業(yè)，理論知識扎實(shí)，實(shí)踐能力豐富，是足球教學(xué)骨干教師。從年齡上分析，太原市高職院校教師結(jié)構(gòu)比較合理。

3 太原市高職院校足球教師職稱與學(xué)歷情況

根據(jù)表3的調(diào)查結(jié)果顯示，太原市12所高職院校的10名足球老師中，有3人是助教，占30%；有6人是講師，占60%；僅有1人是副教授，占10%；沒有教授?？梢姡谔?2所高職院校的10名足球老師中，初、中級職稱人數(shù)居于首位，主要是由于現(xiàn)在教師必須有碩士學(xué)歷才能晉升職稱，甚至還有工作年限的限制，這就在某種程度上給老師晉升職稱帶來了困難；而高級職稱人數(shù)所占比重微乎其微，主要是由于以前中專院校的絕大多數(shù)高講沒有轉(zhuǎn)評為副教授。在太原市的高職院校教授還是非常短缺的，這種結(jié)構(gòu)不是很合理。

根據(jù)調(diào)查還能夠得出，高職院校足球老師研究生學(xué)歷較少，占30%，本科學(xué)歷占據(jù)了半壁江山，仍然有一部分老師還是?？茖W(xué)歷。與前幾年相比，最近幾年高校的體育老師在學(xué)歷上有了一定的提升，主要途徑就是研究生在職學(xué)習(xí)。當(dāng)今，在高職院校體育老師中根本就沒有博士學(xué)歷。從職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，只有下大力氣選用多種手段調(diào)整、改善高職院校體育老師結(jié)構(gòu)，才能縮小差距，緊跟時代的步伐。

表4 太原市高職院校足球教師參與足球運(yùn)動統(tǒng)計(jì)表(N=10)

表5 太原市高職院校足球教師科研情況統(tǒng)計(jì)表(N=10)

4 太原市高職院校足球教師參與足球運(yùn)動的情況

根據(jù)表4的調(diào)查結(jié)果顯示，太原市高職院校90%的足球教師除了完成平時正常的教學(xué)任務(wù)外，還必須負(fù)責(zé)指導(dǎo)足球競賽、參與學(xué)校以外的其他單位組織的足球活動。他們有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，為太原市高職院校足球運(yùn)動的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。

5 太原市高職院校足球教師科研情況

體育教師的科研能力是其專業(yè)知識廣度和深度的表現(xiàn)，也是其綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。教學(xué)工作是高職院校的重中之重，而體育科研工作往往也被忽視，也沒有為其下?lián)塥?dú)立的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，因此，極大地打擊了體育教師參與科學(xué)研究的積極性。絕大多數(shù)教師把主要精力都集中在足球教學(xué)、足球訓(xùn)練及足球競賽上，即使發(fā)表論文，多數(shù)也都是為了晉升職稱、應(yīng)付差事，其論文質(zhì)量并不高。根據(jù)表5的調(diào)查結(jié)果顯示：足球師資隊(duì)伍中，發(fā)表0～1篇論文的有2人，占總教師人數(shù)的20%，主要是剛進(jìn)入工作崗位的年輕老師，由于他們?nèi)狈ψ珜懻撐牡慕?jīng)驗(yàn)和能力，并且暫時不用考慮職稱晉升問題，基本上都不發(fā)表論文。發(fā)表2～3篇和4～5篇論文的各3人，分別占總教師人數(shù)的30%，發(fā)表6～7篇論文的有1人，占10%，這一部分老師主要是助教和講師。僅有唯一的一個足球副教授發(fā)表了7篇以上論文。根據(jù)調(diào)查還可以看出，在課題的參與情況方面，有50%的足球教師參與了院級課題，30%的足球教師參與了省級課題，而沒有人參與過國家級課題。以上數(shù)據(jù)表明：足球教師的科學(xué)研究水平多數(shù)都比較差，發(fā)表的論文相對比較少，未能很好地將日常訓(xùn)練和正式競賽中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)升華為理論知識。因此，太原市高職院校應(yīng)該讓已晉升為高級職稱的體育老師多引導(dǎo)剛進(jìn)入工作崗位還未晉升職稱的體育老師參與科學(xué)研究，并總結(jié)其研究成果，使其科學(xué)研究能力逐步得到提高。

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A

2095-2813(2017)09(b)-0121-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.26.121

郝烏春(1988，8—)，男，漢族，山西天鎮(zhèn)人，研究生，助教，研究方向：運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)。