王君娜+白潔

【摘 要】高校學(xué)生是我國祖國未來發(fā)展的主要力量，所以他們科學(xué)的對待宗教信仰關(guān)乎著經(jīng)濟社會的發(fā)展、民族的團結(jié)、中國特色的社會主義國家穩(wěn)的定和和諧。對大學(xué)生加強馬克思主義宗教觀教育是高校的責(zé)任和義務(wù)，摒棄教育弊端，改變模式，提升教師綜合素質(zhì)，從而引導(dǎo)高校學(xué)生樹立正確的科學(xué)的宗教信仰觀、世界觀、人生觀和價值觀。

【關(guān)鍵詞】高校教育；實效性；馬克思主義宗教觀

一、高校馬克思主義宗教觀教育面臨的問題

（一）馬克思主義宗教觀教育內(nèi)容不完善

我國高校都對學(xué)生進行思想政治教育，建立了科學(xué)的思想政治理論體系，主要針對學(xué)生進行馬克思主義基本理論的教育。我國高校馬克思主義宗教教育開始的較早，但目前沒有形成科學(xué)的教育體系，盡管部分高校開設(shè)了宗教教育的課程，但是實際教學(xué)效果有待加強。在思想政治理論課教學(xué)中，以關(guān)于馬克思主義宗教觀教育為內(nèi)容的課程不夠重視，沒有單獨設(shè)立，宗教理論和宗教政策的相關(guān)內(nèi)容也少之甚少。因此，對于青年學(xué)生來說宗教知識知之甚少，據(jù)調(diào)查高校學(xué)生對宗教知識中少部分人“了解較多”，大部分人“了解一些”。

（二）高校思想政治理論課的實效性不強

馬克思主義教育是我國思想政治教育的重要內(nèi)容，但由于受傳統(tǒng)教育觀念與教學(xué)模式的影響，我國高校馬克思主義宗教觀教育方式較為落后，導(dǎo)致馬克思主義宗教觀教育實效性較差。我國大部分是以灌輸方式為主進行思想政治教育，課堂上教師是中心，以講授為主；教學(xué)內(nèi)容與實際不能緊密結(jié)合，缺乏針對性，學(xué)生的差異性不被重視，不能因材施教，導(dǎo)致一部分人喪失了思想政治理論課的學(xué)習(xí)興趣與動力，從而無法樹立學(xué)生正確的馬克思主義和共產(chǎn)主義信仰。據(jù)悉，部分高校學(xué)生認為馬克思主義教學(xué)沒有什么重要性，對于宗教觀念更是不甚了解，有個別學(xué)生追求宗教的真善美境界。青年學(xué)生正確宗教觀的培養(yǎng)被思想政治理論課灌輸方式的教學(xué)所阻礙。政治需要正確的宗教觀教育，青年學(xué)生的成長成才也需要。想要提高馬克思主義宗教觀念教育的實效性，要從教學(xué)模式上入手，現(xiàn)實的情況是高校教師對于馬克思主義宗教觀的教育不夠重視，教學(xué)手段有待創(chuàng)新。

（三）高校的思想政治理論課教師缺乏較高的馬克思主義宗教觀素質(zhì)

要樹立青年學(xué)生正確的馬克思主義宗教觀，就要求思想政治理論課教師有堅定的馬克思主義信仰。理論功底有些匱乏的思想政治理論課教師，對宗教知識不夠完善，對宗教觀了解不夠透徹，對中國共產(chǎn)黨的宗教政策知之甚少等問題。沒有較高馬克思主義宗教觀素質(zhì)的教師，就很難引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的宗教信仰。

二、對高校學(xué)生開展中國共產(chǎn)黨的馬克思主義宗教觀教育方式

高校在進行馬克思主義宗教觀教育的過程中，要注意旅順宗教教育與思想政治教育的關(guān)系，明確馬克思主義宗教觀教育的目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容，從現(xiàn)實出發(fā)，提高學(xué)生的宗教觀念。

（一）高校要進行中國共產(chǎn)黨的宗教政策教育

對高校學(xué)生進行黨的宗教工作基本方針教育，讓學(xué)生對黨的各種宗教政策得到更透徹的了解和認識。我國目前依然實行政教分離的政策，且我國有關(guān)教育法律指出，我國教育與宗教也是相互獨立沒有關(guān)聯(lián)的兩種內(nèi)容。針對人民的宗教信仰我國提倡宗教信仰自由，這也是我黨最基本的宗教政策。加強引導(dǎo)宗教相適應(yīng)于具有中國特色社會主義社會，黨同宗教統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，相互尊重思想信仰、通力進行政治合作，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，共同建設(shè)社會主義事業(yè)，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。讓學(xué)生能夠正確的理解黨的宗教政策，是必不可少的教育，是對學(xué)生黨員進行堅定共產(chǎn)主義信念的教育。

（二）高校要對學(xué)生進行馬克思主義無神論教育

1.宣傳無神論和科學(xué)精神

教師要充分發(fā)揮正向的影響作用，教師要向?qū)W生闡明宗教的本質(zhì)，幫助學(xué)生建立馬克思主義宗教無神論觀念。共產(chǎn)黨員和共青團員還應(yīng)該通過形式生動和豐富多彩的社會實踐活動，積極宣傳無神論和科學(xué)世界觀。

2.學(xué)習(xí)唯物主義的基本原理和方法論

宗教理論的最基本問題就是宗教的本質(zhì)，宗教是有神論信仰崇拜，是唯心主義世界觀。我們要利用唯物主義世界觀的銳利武器認識宗教問題和宗教本質(zhì)，使學(xué)生在宗教產(chǎn)生和存在的客觀規(guī)律和雙重社會作用得到深刻的認識。使學(xué)生正確區(qū)分哪些是唯心主義宗教觀，哪些是唯物主義宗教觀，使學(xué)生能夠正確認識并理解馬克思主義無神論思想。

3.堅定理想信念

高校要重視堅定學(xué)生的理想與信念，尤其是黨員學(xué)生，高校要發(fā)揮黨員學(xué)生的榜樣與帶動作用，提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過加強堅持以學(xué)生為本的政治素質(zhì)教育，幫助學(xué)生樹立遠大的理想，使學(xué)生認識到擁有正確的宗教觀念的重要性，使學(xué)生認識堅持馬克思主義思想，堅持共產(chǎn)主義理念是正確的。

三、完善學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法，提升教師素養(yǎng)

高校要完善馬克思主義宗教觀教育課程的內(nèi)容，做好基礎(chǔ)知識教育，在思想政治理論課教學(xué)過程中，要針對馬克思主義宗教觀開展獨立教學(xué)，包括宗教信仰、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。其次，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與教學(xué)模式，教師要利用多媒體手段開展直觀的教學(xué)，建立實踐教學(xué)課程該體系。另外，高校要注重學(xué)生的個性化發(fā)展，教師要結(jié)合學(xué)生的個體差異因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)語

高校要完善馬克思主義教學(xué)機制，完善教育體系，從而為指導(dǎo)馬克思主義宗教觀的學(xué)習(xí)，加強對高校學(xué)生馬克思主義宗教觀持續(xù)發(fā)展性的教育，促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供必要的依據(jù)。還要提升教師思想政治素養(yǎng)，思想政治素養(yǎng)是綜合素養(yǎng)的核心，因此應(yīng)注重教師的科學(xué)文化知識和人文文化知識的水平的提高，確保能夠提升教師的綜合素質(zhì)。

【參考文獻】

[1]何虎生.中國化馬克思主義宗教觀研究[J].華文出版社.2007.

[2]周志成.人的自由全面發(fā)展就是社會主義核心價值[J].人民論壇，2013.endprint