楊愛軍　馬真

摘 要 本文從引入6S班級(jí)管理的背景、意義、實(shí)施、注意事項(xiàng)進(jìn)行闡述，針對(duì)新時(shí)期中職學(xué)生的特點(diǎn)，嘗試將公司6S管理模式引入到中職班級(jí)管理工作中，為中職學(xué)校班級(jí)管理探索一種新模式。

關(guān)鍵詞 探討 6S 中職班級(jí) 班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中職教育目的是為企業(yè)培養(yǎng)出既具備必要的理論知識(shí)又具備較強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力的技能性人材，而班級(jí)管理是中職學(xué)校管理的基礎(chǔ)；班級(jí)管理的好壞直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)效果。在班級(jí)管理中融入企業(yè)6S管理理念，有利于學(xué)生從規(guī)范做起，進(jìn)行自我管理，提升學(xué)生自身的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的培育目標(biāo)。

根據(jù)省市教育主管部門關(guān)于實(shí)施6S標(biāo)準(zhǔn)管理的要求，結(jié)合我校改革發(fā)展五年規(guī)劃的要求，促進(jìn)學(xué)校品牌戰(zhàn)略的實(shí)施，全面提升學(xué)校管理績效與教育質(zhì)量，爭創(chuàng)國家千所高水平改革發(fā)展示范中職學(xué)校，辦好高水平高質(zhì)量的人民滿意的職業(yè)教育，學(xué)校決定在全校推行6S管理。

1 6S管理模式的概念

6S管理是現(xiàn)代企業(yè)管理中的一種優(yōu)秀管理模式，起源于日本，并在日本廣為流傳，改革后流入中國，6S是指在工作中要整理有必要的與沒必要的物品，沒必要的要清除掉；在工作場(chǎng)中所有物品，要加上標(biāo)簽。清掃工作場(chǎng)地，保持環(huán)境的干凈整潔，從而讓每個(gè)員工養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。培養(yǎng)積極性與主動(dòng)性，重視安全，防患于未然。

6S管理的核心內(nèi)容是秩序，是效率，素質(zhì)創(chuàng)造效率，安全保證成果。如果每個(gè)員工都有良好的素養(yǎng)，高效的工作效率。安全的工作意識(shí)，那這個(gè)公司一定是個(gè)好公司。反之，如果在班級(jí)管理中每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成良好的6S習(xí)慣。那這個(gè)班一定是個(gè)好班，這樣的學(xué)校一定是所名校。

2 6S管理模式的推廣實(shí)施

第一步：班級(jí)管理企業(yè)化。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)中職學(xué)校的生活，融入學(xué)校生活。依據(jù)學(xué)校的日常工作內(nèi)容及作息時(shí)間規(guī)律。參照企業(yè)崗位分工制度，依據(jù)學(xué)生的自薦及民主推薦，確立了班級(jí)的總體構(gòu)建框架?？偨?jīng)理（班長），下設(shè)學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生，體育四部門經(jīng)理。經(jīng)理下設(shè)車間組長（小組長）。同時(shí)制定了各崗位職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)。將學(xué)生考核得分轉(zhuǎn)化為操行評(píng)比基本分（60分）。另加職業(yè)分和浮動(dòng)績校分。從而構(gòu)成總的得分。班主任是6S班級(jí)活動(dòng)的指導(dǎo)顧問。

第二步：6S班級(jí)文化的導(dǎo)入。首先6S觀念的轉(zhuǎn)變要深入全班同學(xué)的心中。關(guān)鍵是教育班干如何進(jìn)行班級(jí)管理，學(xué)生如何做好6S規(guī)范。學(xué)生就是工廠的員工。首先，要確認(rèn)班級(jí)6S文化理念，即企業(yè)文化的融入，學(xué)生就是要作一個(gè)好員工（好學(xué)生）；班干就是要作一個(gè)優(yōu)秀的車間管理者（好干部）。要會(huì)管能管，只有這樣學(xué)生才能成為好學(xué)生，好的班干，學(xué)校才能成為名校。

第三步：6S管理模式的運(yùn)用。6S的最終目標(biāo)是讓員工養(yǎng)成好的職業(yè)素養(yǎng)，讓企業(yè)成為一流的企業(yè)。而在中職學(xué)校就是讓學(xué)生成為擁有先進(jìn)技術(shù)理念的技能型人材，從而成就學(xué)生的就業(yè)夢(mèng)。

6S之一“ 整理”：即將要與不要的物品分類處理，創(chuàng)造干凈的工作場(chǎng)所，要求學(xué)生在教室中將桌椅，課本，文具及衛(wèi)生用具擺放到固定的位置。寢室里寢具，衛(wèi)生用具擺放到固定的位置，做到被子豆腐塊，鞋子一條線，牙刷杯子一邊倒，實(shí)操時(shí)工具材料按具體工位擺放，油水三不落地，從而保證工作場(chǎng)所的干凈整潔。

6S之二“ 整頓”：就是使物品放置安全合理，存取方便，保證質(zhì)量高效的原則。在中職教學(xué)中嚴(yán)厲整頓學(xué)生的儀容儀表及課室實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所環(huán)境，及時(shí)調(diào)整學(xué)生精神狀態(tài)。使之處于最佳狀態(tài)高效學(xué)習(xí)。

6S之三·四“ 清掃·清潔”：是使工作場(chǎng)所處于干凈的狀態(tài)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的工作環(huán)境。班級(jí)管理主要做到人人有事干，事事有人管，由各部門的經(jīng)理負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查，實(shí)行經(jīng)理責(zé)任職。一般采取每天評(píng)比，不定期抽查的方式檢查教室實(shí)訓(xùn)室，宿舍及包干區(qū)，從而讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)清掃的習(xí)慣。

6S之五“ 安全”：強(qiáng)調(diào)自身安全保障是進(jìn)行一卻生產(chǎn)活動(dòng)的基礎(chǔ)。每個(gè)人都對(duì)危險(xiǎn)持有警惕心理，正確掌握安全要點(diǎn)，最終才能確保安全事故為零。因此學(xué)生的安全教育是非常重要的，特別是工科類的中職生；中職學(xué)校主有考勤安全情況，關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)；另外消防安全，逃生安全演練常抓不懈，增加學(xué)生的安全生存技能；實(shí)訓(xùn)課更是一崗雙責(zé)，實(shí)訓(xùn)老師更是要做一崗雙責(zé)，即要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，又要承擔(dān)上課期間的安全責(zé)任。讓安全意義深入學(xué)生心中，從而為今后的上崗樹立強(qiáng)烈的安全意識(shí)。

6S之六“ 素養(yǎng)”：良好的職業(yè)素養(yǎng)習(xí)慣是保持正常人際關(guān)系的基礎(chǔ)，行為方式不好會(huì)讓同事間產(chǎn)生不愉快的感覺，雖共同做事但不齊心；對(duì)客戶來說會(huì)退貨。通過具體的6S培訓(xùn)能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如上課間師生間相互問好，行鞠恭禮，老師用端正的儀容儀表及教態(tài)去組織教學(xué)，讓學(xué)生感受到禮儀教育；從而養(yǎng)成好的禮節(jié)具體而實(shí)用。從而讓學(xué)生成為文明標(biāo)兵，成為學(xué)校一道文明的風(fēng)景線。

3 6S班級(jí)管理注意事項(xiàng)

（1）堅(jiān)持和監(jiān)督。剛開始實(shí)施6S班級(jí)管理模式，老師與同學(xué)都有新鮮感和一定興奮度。老師經(jīng)常關(guān)注與檢查學(xué)生，班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)，班級(jí)管理效果明顯。但是時(shí)間一長，就會(huì)出現(xiàn)疲倦感，老師關(guān)注少了，班干執(zhí)行力度低了，6S模式有形而無神，特別是細(xì)節(jié)做不到位。這時(shí)就需要老師加強(qiáng)監(jiān)督，重建學(xué)生新鮮感，將學(xué)生的考核分，績效分進(jìn)行調(diào)整，適當(dāng)進(jìn)行一些獎(jiǎng)勵(lì)。從而使管理跟上形式的需要。

（2）引導(dǎo)與調(diào)解。公平公證對(duì)待每件事情，在處理班級(jí)事務(wù)中要一碗水擔(dān)平，不能帶有感情色彩，任人為賢，就事論事；否則會(huì)招致學(xué)生產(chǎn)生逆反心，從而影響制度的執(zhí)行。

總之，創(chuàng)新6S班級(jí)管理模式營造企業(yè)運(yùn)作平臺(tái)，使學(xué)生工作與市場(chǎng)、就業(yè)結(jié)合得更緊密，學(xué)生零距離上崗，是不錯(cuò)的嘗試。6S班級(jí)管理模式提高學(xué)生的管理水平，成為一條引導(dǎo)學(xué)生通向社會(huì)的過渡橋梁。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄧雪.淺談企業(yè)6S管理在中職學(xué)校班級(jí)管理中的運(yùn)用[J].現(xiàn)代職業(yè)教育， 2017（05）：187-187.endprint