蔣尊麗 陳世浪

中國夢與當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育研究

蔣尊麗 陳世浪

當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育意義重大。針對當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育過程中存在的問題，探討中國夢在當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育中的作用。把中國夢貫穿到當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育中，有助于當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定對中國共產(chǎn)黨的信任，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信心，從而成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

中國夢；大學(xué)生；理想信念教育

理想信念教育是我國高校思想政治理論課的核心內(nèi)容，對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育是大學(xué)生成長成才教育過程中的關(guān)鍵問題。2012年11月29日，習(xí)近平總書記在參觀復(fù)興之路展覽時(shí)，第一次提出了“中國夢”。并指出 “我們現(xiàn)在比歷史上任何時(shí)期都更加接近中華民族的偉大復(fù)興，比歷史上任何時(shí)期都更加有能力有信心實(shí)現(xiàn)這個(gè)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。”“中國夢”一經(jīng)報(bào)道，便成為了新時(shí)期全體中華兒女共同理想的新表達(dá)，也成為了當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的重要內(nèi)容。

一、中國夢與當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的關(guān)系

理想信念對于我們每個(gè)人都有著巨大作用和價(jià)值。大學(xué)時(shí)期確立的理想信念，對大學(xué)生今后的人生道路將會(huì)產(chǎn)生重大影響。這是因?yàn)?，理想信念引?dǎo)著大學(xué)生做什么人、走什么路的關(guān)鍵問題。學(xué)生在大學(xué)時(shí)期，都普遍面臨著一系列人生課題：比如人生目標(biāo)的確立、學(xué)術(shù)方向的選擇，以及如何擇友、如何面對挫折等等。而這些問題的解決，都需要有一個(gè)總的原則和目標(biāo)加以指引，這個(gè)目標(biāo)和原則就是大學(xué)生在大學(xué)時(shí)期所確立的理想信念。而在確立科學(xué)、崇高的理想信念之前，當(dāng)代大學(xué)生首先要認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的歷史使命和時(shí)代，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢就是我們每一位中華兒女的歷史使命和時(shí)代責(zé)任。

可見，中國夢與當(dāng)代大學(xué)生所確立的科學(xué)、崇高的理想信念之間有著高度的內(nèi)在統(tǒng)一性。中國夢不僅為當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育提供了重要的價(jià)值支撐，而且還豐富了當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的話語體系，凝聚了當(dāng)代大學(xué)生的思想共識(shí)。

二、當(dāng)代大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀及成因分析

理想信念是人的奮斗目標(biāo)的集中體現(xiàn)，不僅指明了人生奮斗的方向，而且提供了源源不斷的精神動(dòng)力。習(xí)近平總書記指出：“理想信念的動(dòng)搖是最根本的動(dòng)搖，也是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖?！睋?jù)調(diào)查，目前有一些不良社會(huì)思潮活躍在高校的報(bào)告廳和課堂上。比如：拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義、歷史虛無主義等等，這在很大程度上使得一些大學(xué)生意志消沉、好逸惡勞，成為了對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的重大障礙。

（一）當(dāng)代大學(xué)生理想信念的主流狀況

根據(jù)國家教育部對高校大學(xué)生思想政治狀況的調(diào)查結(jié)果，當(dāng)前大學(xué)生思想主流是積極健康向上的。大多數(shù)高校學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感比較強(qiáng)、政治信仰也比較堅(jiān)定，且積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，但也有一定數(shù)量的當(dāng)代大學(xué)生理想信念存在諸多的不良傾向。

（二）當(dāng)代大學(xué)生理想信念的不良傾向

當(dāng)代大學(xué)生理想信念的不良傾向是多方面的，具體來說，就是一些大學(xué)生出現(xiàn)了“馬克思主義意識(shí)形態(tài)的‘理想信念’教育、集體主義教育等社會(huì)引導(dǎo)和整合等意識(shí)形態(tài)功能在市場經(jīng)濟(jì)以及自由觀念等侵蝕和消解下不斷弱化”［1］的問題。

有的大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)信心不足、對中國特色社會(huì)主義道路的選擇持無所謂的態(tài)度、對共產(chǎn)主義的理想信念的認(rèn)識(shí)比較模糊；有的大學(xué)生還出現(xiàn)了理想信念多元化、價(jià)值取向多樣化的趨勢，不能辯證看待個(gè)人理想與社會(huì)理想之間關(guān)系，不能正確處理好現(xiàn)實(shí)與理想之間的差距，缺乏社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，甚至把理想信念物欲化、相對化和虛無化；有的大學(xué)生還表現(xiàn)出了對理想信念的功利性追求，比如：在入黨動(dòng)機(jī)的問題上，一些當(dāng)代大學(xué)生入黨的目的是為找工作、報(bào)考公務(wù)員的需要，為給自己的將來積累一些政治資本等等；有的大學(xué)生則熱衷于對物質(zhì)的追求、消費(fèi)與享樂，忽視了自身責(zé)任及對理想信念的堅(jiān)守；還有的大學(xué)生對國家政治參與的熱情不高，政治意識(shí)淡薄，認(rèn)為政治問題敏感、回避為佳等等。

（三）當(dāng)代大學(xué)生理想信念不良傾向的原因分析

當(dāng)代大學(xué)生存在理想信念不良傾向的原因是多方面、多層次的。既有國際、國內(nèi)因素，也有宏觀、微觀方面的原因，既有教育的失誤，也有條件的制約和大學(xué)生自身存在的問題。

經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，在給我們帶來發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也給當(dāng)代大學(xué)生確立科學(xué)的理想信念帶來了一定的沖擊。比如：歐美等西方資本主義國家在推行資本擴(kuò)張的過程中，加強(qiáng)了對發(fā)展中國家，尤其是我國的文化擴(kuò)張和意識(shí)形態(tài)的滲透。這正如美國一位經(jīng)典作家所說的那樣，全球化的臉就是美國人的臉。在日常生活中，我們隨處可見的是麥當(dāng)勞、肯德基、米老鼠和可口可樂等外國文化符號(hào)。一些大學(xué)生受西方文化的影響，非常熱衷于看美國電影，欣賞電影中所宣揚(yáng)的個(gè)人英雄主義；喜歡過西方的節(jié)日，比如圣誕節(jié)、情人節(jié)等，而對本民族的節(jié)日卻知之甚少。這些勢必會(huì)對當(dāng)代大學(xué)生樹立科學(xué)的理想信念帶來一定的沖擊。

我國正在進(jìn)行和不斷深化的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革，在某種程度上也在沖擊著當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的效果。尤其是各市場主體拋棄道德底線所進(jìn)行的 “追求利潤最大化”的各種商業(yè)行為；社會(huì)上“金錢至上論”、“金錢萬能論”的資本主義腐朽的價(jià)值觀；現(xiàn)階段貧富差距所導(dǎo)致的 “社會(huì)階層分化”的現(xiàn)象等等，對當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向產(chǎn)生了一定的沖擊。一定程度上削弱了他們對共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想、中國特色社會(huì)主義的共同理想和中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信心和信念，動(dòng)搖了他們對馬克思主義人生觀、世界觀和價(jià)值觀的認(rèn)同。

從大學(xué)生自身來看，當(dāng)前一些大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中傾向于追求個(gè)人利益和物質(zhì)享受，表現(xiàn)出了一定的物欲化，價(jià)值取向的功利化，重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)而輕社會(huì)價(jià)值責(zé)任等現(xiàn)象。從我國高校來看，一些教師的教育理念、教育內(nèi)容、教育方法也存在一些問題，尤其是最近幾年高校思想政治理論教育效果欠佳，大學(xué)生不能產(chǎn)生對教育內(nèi)容的認(rèn)同感；再加上一些學(xué)校沒能與家庭、社會(huì)產(chǎn)生教育合力，社會(huì)上的一些消極、腐敗之風(fēng)刮進(jìn)學(xué)校，一定程度上也影響了當(dāng)代大學(xué)生樹立科學(xué)的的理想信念。

三、中國夢在當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育中運(yùn)用

習(xí)近平總書記說：“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上‘缺鈣’。中國夢是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應(yīng)該牢固樹立的遠(yuǎn)大理想?！保?］可見，中國夢不僅能夠幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立科學(xué)、崇高的理想信念，為當(dāng)代大學(xué)生確立人生奮斗方向提供時(shí)代坐標(biāo)，而且能夠幫助當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定對中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，并指引著他們積極投身于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的實(shí)踐中。

（一）用中國夢豐富當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)容

實(shí)現(xiàn)“中國夢”,既是中國共產(chǎn)黨在我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展到新的歷史階段提出的新目標(biāo)、新觀點(diǎn)和新要求，也是全國各族人民的奮斗目標(biāo)和行動(dòng)指南。中國夢提出了以“堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義自信、弘揚(yáng)中國精神、凝聚中國力量”的德育戰(zhàn)略目標(biāo)與任務(wù)。這是對培育社會(huì)主義“四有新人”和提高中華民族思想道德素質(zhì)的德育戰(zhàn)略目標(biāo)作出的新表達(dá)，是對“用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝全黨、教育人民”的育人主題作出的新闡釋。可見，中國夢提出了以理想信念教育為核心內(nèi)容的教育自覺，升華了中華民族發(fā)展史特別是“兩個(gè)百年”奮斗目標(biāo)的歷史觀教育，深化了愛國主義、集體主義、社會(huì)主義相統(tǒng)一的國家觀和民族觀教育，強(qiáng)化了以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心內(nèi)容的文化觀教育，拓展了以和平發(fā)展、合作共贏為主題的國際觀教育，擴(kuò)展了黨的德育內(nèi)容的內(nèi)涵與外延。

因此，中國夢作為當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的嶄新內(nèi)容，有助于我們對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行“中國道路”教育，堅(jiān)定當(dāng)代大學(xué)生走中國特色社會(huì)主義道路的理想信念；有助于我們對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行“中國精神”教育，提升當(dāng)代大學(xué)生以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；有助于我們對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行“中國力量”教育，凝聚當(dāng)代大學(xué)生的“中國力量”。

（二）用中國夢改進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的方式

有效的教育方式、方法和途徑可以讓教育起到事半功倍的效果。中國夢不僅具有戰(zhàn)略性與系統(tǒng)性、實(shí)踐性與歷史性、兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論高度統(tǒng)一的特征，而且充分展示了唯物辯證法的哲學(xué)思維。中國夢是近現(xiàn)代以來中華民族的最大公約數(shù)，做到了貼近性、對象化、接地氣，是理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新的新觀點(diǎn)、新論斷，豐富和發(fā)展了黨的德育方法論。

中國夢有助于改進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生理想信念的教育方式，拓寬其實(shí)踐教育路徑。在對他們進(jìn)行實(shí)踐教育時(shí)，中國夢可以凝聚大學(xué)生的奮斗動(dòng)力，激發(fā)他們的奮斗熱情，鼓勵(lì)他們勇于擔(dān)當(dāng)、報(bào)效祖國，走在實(shí)踐鍛煉的道路上、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前沿陣地中，為夢想助力，為夢想加油，讓“夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)”；中國夢可以彰顯當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育中的隱性教育，將理想信念教育的內(nèi)容融入到日常生活、道德教育和中國夢系列活動(dòng)中，發(fā)揮系列活動(dòng)的超強(qiáng)凝聚力和包容性，使當(dāng)代大學(xué)生在參加活動(dòng)時(shí)不知不覺地接受教育；中國夢可以強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育中的體驗(yàn)式教育，讓他們走進(jìn)基層工作實(shí)際，了解國情、黨史，感受頑強(qiáng)奮斗、不懈奮斗的精神，感知榜樣的力量，領(lǐng)悟?qū)嵏膳d邦的真理，堅(jiān)定為我國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的理想信念。

（三）用中國夢優(yōu)化當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的環(huán)境

馬克思認(rèn)為：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！保?］。好的教育環(huán)境是產(chǎn)生好的教育效果的前提，理想信念教育也離不開教育環(huán)境的影響。中國夢的廣泛宣傳為當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育提供了良好契機(jī)。中國夢一經(jīng)提出，就立刻成為媒體關(guān)注和熱議的焦點(diǎn)，大街小巷到處都是中國夢的標(biāo)語，到處都是中國夢的圖片；尤其是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和智能手機(jī)更是被中國夢所覆蓋。中國夢提出后，各行各業(yè)與中國夢相關(guān)的豐富多彩的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)、娛樂等文化宣傳活動(dòng)也都紛紛開展。如今中國夢已經(jīng)深入人心。這一過程為高校開展理想信念教育提供了優(yōu)質(zhì)的環(huán)境氛圍，也拓寬了高校理想信念教育的渠道。比如：有的高校利用傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件、開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮等重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題性教育活動(dòng)，有的高校則通過自媒體加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生理想信念的教育性與科學(xué)性、教育性與娛樂性的有機(jī)結(jié)合，這些都為高校進(jìn)行理想信念教育營造了優(yōu)質(zhì)的環(huán)境氛圍。

中國夢順應(yīng)了新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的發(fā)展態(tài)勢、順應(yīng)了人民對美好未來的熱切盼望，是中華兒女夢寐以求的共同心愿，最具有凝聚力和感染力，是激勵(lì)中華兒女團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開創(chuàng)未來的一面旗幟。不僅可以幫助當(dāng)代大學(xué)生辨別是非對錯(cuò)，把握正確的政治方向，而且還有助于當(dāng)代大學(xué)生樹立科學(xué)、崇高的理想信念。

［1］吳懷友.全球化與中國共產(chǎn)黨執(zhí)政能力建設(shè)研究［M］.北京：中共中央黨校出版社，2007.

［2］習(xí)近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話(2013年 5月 4日)［N］.人民日報(bào),2013-05-05.

［3］馬克思恩格斯選集(第 1 卷)［M］.北京：人民出版社,1995.

蔣尊麗（1978—），女，南昌航空大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，研究方向思想政治教育；陳世浪（1982—），男，南昌航空大學(xué)碩士研究生，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?。（江西南?330000）

2014年江西省高校黨建研究項(xiàng)目“中國夢對黨的德育新發(fā)展研究”（JXGXDJKT.YB-201412）；2014年江西省高校人文社科項(xiàng)目“中國夢對黨的德育新發(fā)展研究”（MKS1457）

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