王威

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到人們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活、工作的各個(gè)方面，尤其是在課堂教學(xué)方面。由于現(xiàn)在的學(xué)校硬件設(shè)施在不斷改進(jìn)，班級(jí)里普遍用到了計(jì)算機(jī)、白板、投影機(jī)等設(shè)備，這樣使得多媒體在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用成為了可能。我覺(jué)得多媒體技術(shù)的應(yīng)用，是教學(xué)方式的一場(chǎng)革命，對(duì)于課堂教學(xué)影響深遠(yuǎn)，意義重大。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；初中英語(yǔ)；教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）09-0113-01

由于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容不同，應(yīng)用的多媒體教學(xué)的方法也有所不同，下面我僅對(duì)于在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)講一下我的粗淺認(rèn)識(shí)：

1.多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.1 它比傳統(tǒng)的教學(xué)方式更加生動(dòng)、形象、有趣，更能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之熱愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是，老師一只粉筆、一本教課書(shū)、一本重復(fù)多年的教案，頂多再加一個(gè)磁帶錄音機(jī)，在課堂上播放和英語(yǔ)教材配套的磁帶。在課堂上要么是板書(shū)，要么是口頭講述。無(wú)論老師講述多么的生動(dòng)，那也只是口頭描述，學(xué)生們也絲毫提不起精神，其結(jié)果是老師講的口干舌燥，學(xué)生們聽(tīng)的是昏昏欲睡。多媒體技術(shù)的應(yīng)用就改變了這種教學(xué)方式，它可以把文本、圖片、聲音、視頻很好地結(jié)合在課件里，在需要的時(shí)候展示在課堂上，這樣就使得原本枯燥、平面、靜態(tài)的講課，變得鮮活、立體、生動(dòng)了。這大大的激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，也就更加喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。

1.2 它使得一堂課的容量增加了，課堂上的效率提高了，也一定程度的解放了老師。由于一堂課的時(shí)間是有限的，老師在有限的時(shí)間里能講述的東西也是有限的。老師一邊要講語(yǔ)法知識(shí)、單詞發(fā)音；另一方面還要讓學(xué)生有時(shí)間背單詞，這樣往往時(shí)間不夠用。

1.3 多媒體技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)課堂上的師生互動(dòng)、活躍課堂氣氛、培養(yǎng)學(xué)生形成積極健康的人格個(gè)性也起到很重要的促進(jìn)作用。以往的課堂是老師一言堂，從頭講到尾，填鴨式教學(xué)，這種教學(xué)方式，對(duì)于某些學(xué)生來(lái)說(shuō)或許有作用，但對(duì)于大多數(shù)處在青春期好說(shuō)好動(dòng)的初中生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是壓抑了他們的天性，妨礙了其個(gè)性發(fā)展。有了多媒體，老師可以在講課時(shí)，讓學(xué)生就講課內(nèi)容發(fā)表自己看法，然后用錄像機(jī)（或者直接用手機(jī)）錄成一段視頻，然后再通過(guò)投影機(jī)放出來(lái)。這樣學(xué)生既表達(dá)了自己的看法，又看到了自己的影像，展示了自己的個(gè)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。下面就我的教學(xué)實(shí)踐，舉幾個(gè)課堂實(shí)例分享給大家，希望給予指正。

實(shí)例1：人教版七年上unit1 my name's gina這個(gè)單元。這個(gè)單元重點(diǎn)是自我介紹，互相問(wèn)候和互留電話號(hào)碼。同時(shí)，還要求學(xué)生看懂英文的id card（名片）上的人名和電話號(hào)碼。并且能自己制作自己的id card。這樣在講這單元時(shí)我給同學(xué)們都起了英文名，并要求他（她）們制作一個(gè)自己的id card并把中文名和英文名都寫(xiě)在上面，來(lái)個(gè)最美id card比賽。結(jié)果交上來(lái)的作品都出乎意料，有的用彩色紙和彩色的字制作的，并把自己的形象用手繪的卡通形式畫(huà)到了上面，還有的是用電腦制作非常漂亮的電子名片。我把這些卡片和電子名片放到一起用ppt制作了一個(gè)全班的電子相冊(cè)。然后在課堂上用投影機(jī)播放，讓同學(xué)們看哪個(gè)card最漂亮。當(dāng)這個(gè)電子相冊(cè)在課堂上播放時(shí)，同學(xué)們真興奮極了，每個(gè)人的名片出現(xiàn)在屏幕上時(shí)，都爆發(fā)出歡呼聲，真不亞于看一場(chǎng)明星演唱會(huì)。這樣既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，又促進(jìn)了他們之間相互了解，同時(shí)在課堂上還進(jìn)行很好師生互動(dòng)。

實(shí)例2：人教版八年級(jí)上的Unit 1 Where did you go on vacation？這課，這課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)如何表達(dá)怎樣度過(guò)假期的，由于是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一課，同學(xué)們大都在假期去了很多地方。于是在role-play時(shí)，我讓同學(xué)們根據(jù)自己假期的情況，分組編對(duì)話，然后一組一組的給大家在課堂上表演，然后用攝像機(jī)錄下來(lái)，再通過(guò)投影機(jī)放給大家看。效果非常好，各個(gè)組都準(zhǔn)備的非常認(rèn)真，有的組還在課堂上展示了學(xué)生旅游的景區(qū)照片和視頻，同學(xué)們一邊看一邊笑，到最后還意猶未盡，表示下次旅游要拍更多和更好的照片和視頻。

以上，只是多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)課中應(yīng)用的兩個(gè)例子。我想隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，它在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用會(huì)越來(lái)越廣，方式也會(huì)越來(lái)越多樣化。

2.多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用要注意的幾個(gè)問(wèn)題

2.1 要和傳統(tǒng)的教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，不要濫用多媒體。有的老師看到多媒體技術(shù)的諸多優(yōu)勢(shì)，于是在課堂上從頭到尾就給學(xué)生放視頻、放音樂(lè)，也不強(qiáng)調(diào)課重點(diǎn)、難點(diǎn)。這樣由原來(lái)的"人灌"變?yōu)?機(jī)灌"，其結(jié)果是學(xué)生們看的倒是興致勃勃，看完后卻不知其所以然，使多媒體應(yīng)用走到了極端，沒(méi)有取得應(yīng)有的教學(xué)效果。所以，課堂上老師還是要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，多媒體只是教學(xué)手段不是教學(xué)全部，該使用多媒體時(shí)適時(shí)地使用，該講授的還是要講授。

2.2 要正確使用多媒體課件?，F(xiàn)在是大數(shù)據(jù)時(shí)代，各種多媒體課件在網(wǎng)上很容易的就搜索到的。這些課件中也存在著良莠不齊的現(xiàn)象。而且各地采用的教課書(shū)版本不一樣，面對(duì)的學(xué)生的實(shí)際情況也不一樣，制作的課件就不一樣。所以我們?cè)谑褂谜n件時(shí)，一定要結(jié)合本校實(shí)際情況，根據(jù)所采用的教材，還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，準(zhǔn)確的使用多媒體課件，這樣才能夠更好的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用，起到事半功倍的作用。

3.結(jié)語(yǔ)

以上，就是我對(duì)多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。當(dāng)今世界科技革命的浪潮滾滾向前，其中以信息技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用尤為突出。作為老師就更需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新科技、新理論。掌握多媒體技術(shù)并應(yīng)用的到教學(xué)中去，使我們的課堂中充滿科技之光。endprint