劉惠娟+宋新碩+謝艷

摘 要：采用艾森克問卷篩選出60名典型氣質(zhì)類型被試進(jìn)行詞性辨別和自由回憶實(shí)驗(yàn)，來探討人格特質(zhì)、情緒狀態(tài)對(duì)信息選擇性加工的影響，驗(yàn)證“特質(zhì)一致性效應(yīng)”和“心境一致性效應(yīng)”。結(jié)果表明：（1）特質(zhì)一致性效應(yīng)存在，被試在信息加工過程中偏愛加工與其人格類型一致的信息；（2）誘發(fā)的正性情緒對(duì)信息加工有積極影響，而負(fù)性情緒對(duì)信息加工則有消極影響；（3）詞性和人格特質(zhì)兩因素在反應(yīng)時(shí)與自由回憶成績(jī)存在交互作用。

關(guān)鍵詞：人格特質(zhì)；情緒狀態(tài)；信息加工；特質(zhì)一致性效應(yīng)。

一、問題提出

人格和認(rèn)知?dú)v來是心理學(xué)家關(guān)注的兩大領(lǐng)域，在現(xiàn)行心理學(xué)教材中，認(rèn)知領(lǐng)域與人格領(lǐng)域自成體系，然而現(xiàn)實(shí)生活中，二者之間并非完全獨(dú)立和分割。

人格穩(wěn)定性和獨(dú)特性在很大程度上歸因于其核心成分——特質(zhì)（trait）。人格特質(zhì)是人們?cè)趯?duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)過程中逐漸建構(gòu)而成的，人格差異即認(rèn)知圖式的差異。同時(shí)，人們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)又都帶有不同的人格色彩，表現(xiàn)為認(rèn)知方式的獨(dú)特性。即從行為表現(xiàn)到觀念形成，人格和認(rèn)知的相互影響無時(shí)無刻不存在。然而，這種影響或被研究者忽略，或作為無關(guān)變量加以平衡或控制。

認(rèn)知加工偏向理論認(rèn)為，個(gè)體在認(rèn)知過程中會(huì)對(duì)與自身相關(guān)信息產(chǎn)生選擇性偏好。早期基于臨床被試的蜘蛛害怕實(shí)驗(yàn)和焦慮兒童初級(jí)學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究都有力證明了該理論。對(duì)于非臨床被試而言，心境一致性效應(yīng)是認(rèn)知加工偏向存在的最好證據(jù)，個(gè)體學(xué)習(xí)或記憶與自己當(dāng)前心靜狀態(tài)相一致的刺激比不一致的刺激效果更佳。

Eysenck從內(nèi)外傾、神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)來界定人格特質(zhì)，指出內(nèi)傾者在皮層--網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)回路有較高的活動(dòng)水平，因而比外傾者有更高的喚醒水平，外傾者由于皮層喚醒水平較低，所以需要通過參加冒險(xiǎn)類的活動(dòng)來提高喚醒水平。神經(jīng)質(zhì)是個(gè)體焦慮、抑郁、敵對(duì)情緒的表現(xiàn)程度，與自動(dòng)產(chǎn)生喚醒的內(nèi)狀腦（海馬-杏仁核、下丘腦）有關(guān)。

認(rèn)知資源有限理論認(rèn)為，人的大腦是一個(gè)認(rèn)知資源有限的能量系統(tǒng)。Kahnerman在《注意與努力》一書中提出的注意能量分配模型，較好地體現(xiàn)了認(rèn)知資源有限的理論。注意能量分配模型認(rèn)為，個(gè)體可利用的資源總是與喚醒水平相聯(lián)系，認(rèn)知資源的數(shù)量隨著情緒、藥物和肌肉緊張等因素的作用而變化，而資源的分配方案則受制于喚醒因素可利用的能量、當(dāng)前意愿、對(duì)完成作業(yè)要求的評(píng)價(jià)，以及個(gè)人長(zhǎng)期意向。因此，只要不超過可利用的能量，個(gè)體就可以同時(shí)接收兩種或多種輸入，所以在認(rèn)知作業(yè)操作中，若加入多重刺激，則會(huì)在一定程度上影響被試的認(rèn)知資源分配。本研究中我們考察人格特質(zhì)對(duì)認(rèn)知加工的影響，若內(nèi)傾者和外傾者在實(shí)驗(yàn)結(jié)果上存在顯著差異，則可以將其歸因于人格特質(zhì)的差異，從而為特質(zhì)一致性效應(yīng)的驗(yàn)證提供證據(jù)。

綜上，本研究將被試的人格類型和情緒狀態(tài)作為組間變量，詞性作為組內(nèi)變量，并人為導(dǎo)入相應(yīng)的情緒狀態(tài)，探討人格特質(zhì)和情緒狀態(tài)對(duì)信息選擇性加工的影響，并驗(yàn)證特質(zhì)一致性效應(yīng)和心境一致性效應(yīng)的存在。

二、研究方法

（一）研究對(duì)象

隨機(jī)選取年齡18～22歲的大學(xué)本科生324人，男女比例均衡，視力或矯正視力正常。

（二）實(shí)驗(yàn)材料

詞語材料為60個(gè)中文雙字詞，外向、內(nèi)向和中性各20個(gè)。詞語來源于《現(xiàn)代漢語常用詞頻率詞典》，詞頻范圍5～100次/百萬。

誘導(dǎo)正性和負(fù)性情緒的幻燈片和音樂各一組。圖片來自中國情緒圖片系統(tǒng)CAPS；正性情緒音頻為《歡樂頌》，負(fù)性情緒音頻為《二泉印月》。

（三）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)采用人格特質(zhì)2×情緒狀態(tài)2×詞性3的混合設(shè)計(jì)，其中特質(zhì)類型、情緒狀態(tài)為被試間變量，詞性為被試內(nèi)變量，因變量為詞性辨別任務(wù)中被試的反應(yīng)時(shí)、正確率和自由回憶成績(jī)。

（四）實(shí)驗(yàn)程序

詞性辨別實(shí)驗(yàn)前，要求被試觀看含有20張誘導(dǎo)情緒的圖片，同時(shí)聽相應(yīng)情緒的音樂。100秒后幻燈片播放結(jié)束，要求被試在音樂背景下進(jìn)行詞性辨別任務(wù)。

第一階段詞性辨別任務(wù)，要求被試對(duì)詞性做出既快又準(zhǔn)的反應(yīng)。正式實(shí)驗(yàn)中刺激詞分兩組，每組30個(gè)，詞語順序及詞性隨機(jī)呈現(xiàn)。

第二階段自由回憶任務(wù)，在詞性辨別任務(wù)之后是一個(gè)干擾程序，時(shí)限3分鐘。干擾任務(wù)結(jié)束后給被試一項(xiàng)自由回憶任務(wù)，要求被試盡可能多地回憶出在詞性辨別任務(wù)中見過的詞語，并寫在白紙上，時(shí)限3分鐘。

（五）數(shù)據(jù)處理

數(shù)據(jù)采用SPSS16.0統(tǒng)計(jì)分析軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

三、結(jié)果

（一）各組被試在詞性辨別任務(wù)中反應(yīng)時(shí)、正確率和自由回憶任務(wù)的成績(jī)

反應(yīng)時(shí)指標(biāo)：外傾組被試內(nèi)向詞反應(yīng)時(shí)大于外向詞大于中性詞，內(nèi)傾組被試外向詞反應(yīng)時(shí)大于內(nèi)向詞大于中性詞；在情緒狀態(tài)因素上，負(fù)性情緒組在不同類別詞語上的反應(yīng)時(shí)均有延長(zhǎng)。正確率指標(biāo)：外傾-正性組和內(nèi)傾-正性組對(duì)中性詞的反應(yīng)正確率最高。自由回憶成績(jī)指標(biāo)：外傾組外向詞自由回憶成績(jī)大于中性詞大于內(nèi)向詞，內(nèi)傾組內(nèi)向詞自由回憶成績(jī)大于中性詞大于外向詞；負(fù)性情緒組在相應(yīng)類別詞語上的自由回憶成績(jī)均有所下降（表1）。

（二）人格特質(zhì)、情緒狀態(tài)和詞性三變量在因變量指標(biāo)上的方差分析

在反應(yīng)時(shí)指標(biāo)上，詞性主效應(yīng)顯著，F(xiàn)（2，56）=138.37，p<0.05，中性詞的反應(yīng)時(shí)最短；人格特質(zhì)主效應(yīng)顯著，F(xiàn)（1，56）=5.42，p<0.05，外傾型被試反應(yīng)時(shí)短于內(nèi)傾型被試；情緒狀態(tài)主效應(yīng)顯著，F(xiàn)（1，56）=6.31，p<0.05，負(fù)性情緒組反應(yīng)時(shí)要長(zhǎng)于正性情緒組。

在正確率指標(biāo)上，只有詞性主效應(yīng)顯著，中性詞的正確率高于外向詞和內(nèi)向詞的正確率。

在自由回憶成績(jī)指標(biāo)上，詞性主效應(yīng)顯著，F(xiàn)（2，56）=3.78，p<0.05，被試對(duì)于外向詞的回憶成績(jī)最佳；人格特質(zhì)主效應(yīng)顯著，F(xiàn)（1，56）=7.21，p<0.05，外傾組被試能回憶出更多在詞性辨別實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的詞語；情緒狀態(tài)主效應(yīng)顯著，F(xiàn)（1，56）=16.42，p<0.05，正性情緒更能讓被試回憶盡量多的詞語。endprint

除此之外，詞性與人格特質(zhì)兩因素分別在反應(yīng)時(shí)（F（1，56）=77.53，p<0.05）和自由回憶成績(jī)（F（1，56）=51.88，p<0.05）指標(biāo)上交互作用明顯。

（三）詞性與人格特質(zhì)在反應(yīng)時(shí)和自由回憶成績(jī)指標(biāo)上交互作用的簡(jiǎn)單效應(yīng)分析

在反應(yīng)時(shí)和自由回憶成績(jī)指標(biāo)上對(duì)詞性與人格特質(zhì)兩因素的交互作用做進(jìn)一步的簡(jiǎn)單效應(yīng)分析，見表3。

反應(yīng)時(shí)指標(biāo)：相同詞性在內(nèi)外傾特質(zhì)上存在顯著差異，外傾型被試的外向詞反應(yīng)時(shí)顯著低于內(nèi)傾型被試，內(nèi)向詞反應(yīng)時(shí)則顯著高于內(nèi)傾型被試；相同人格特質(zhì)的被試在外向詞和內(nèi)向詞上存在顯著差異，在中性詞上差異不顯著，即外傾型被試對(duì)外向詞的反應(yīng)時(shí)顯著低于內(nèi)向詞的反應(yīng)時(shí)，內(nèi)傾型被試對(duì)對(duì)外向詞的反應(yīng)時(shí)顯著高于內(nèi)向詞的反應(yīng)時(shí)。

自由回憶成績(jī)指標(biāo)：詞性在人格特質(zhì)上不存在顯著差異；而人格特質(zhì)在詞性的自由回憶上差異顯著，即外傾型被試能回憶出更多的外向詞，內(nèi)傾型被試能回憶出更多的內(nèi)向詞，兩種人格特質(zhì)被試在中性詞自由回憶成績(jī)上并無顯著差異。

四、討論

研究表明，被試特質(zhì)一致性效應(yīng)是存在的，即表現(xiàn)為外傾型被試對(duì)外向詞的加工偏好，內(nèi)傾型被試對(duì)內(nèi)向詞的加工偏好，被試傾向于加工與其人格特質(zhì)類型相似或相近的信息。這一結(jié)論與陳少華在2004年的類似實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是一致的。情緒狀態(tài)是影響被試進(jìn)行詞性辨別任務(wù)成績(jī)的影響因素之一，正性情緒更利于被試成績(jī)，而負(fù)性情緒則會(huì)降低被試的成績(jī)。眾所周知，詞性類型在詞性辨別實(shí)驗(yàn)中的重要性是不言而喻的，方差分析結(jié)果恰表明了詞性在三個(gè)因變量指標(biāo)上的主效應(yīng)均顯著，認(rèn)為被試在不同詞性上區(qū)分明顯。

五、結(jié)論

第一，特質(zhì)一致性效應(yīng)是存在的，被試在信息加工過程中偏愛加工與其人格類型一致的信息。

第二，誘發(fā)的正性情緒對(duì)信息加工有積極影響，負(fù)性情緒對(duì)信息加工則有消極影響。

第三，詞性和人格特質(zhì)兩因素在反應(yīng)時(shí)和自由回憶成績(jī)上存在交互作用。

六、研究意義與局限性

（一）研究意義

本文針對(duì)人格特質(zhì)、情緒狀態(tài)兩因素對(duì)信息加工的影響進(jìn)行了初步的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析，具有以下意義。

首先，本研究從特質(zhì)類型詞信息加工中的知覺、注意、回憶等方面進(jìn)行考察，為特質(zhì)一致性效應(yīng)的驗(yàn)證提供了有力的依據(jù)。

其次，分別在人為誘導(dǎo)的正性情緒和負(fù)性情緒環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以考察情緒狀態(tài)對(duì)信息加工的影響。

最后，大部分文獻(xiàn)針對(duì)單一的人格特質(zhì)或者情緒狀態(tài)來進(jìn)行的，而本研究同時(shí)考慮兩個(gè)因素，考察人格特質(zhì)和情緒狀態(tài)對(duì)信息認(rèn)知加工的影響，而且對(duì)因素之間的交互作用進(jìn)行了分析。同時(shí)，信息加工是與我們的日常生活息息相關(guān)的心理學(xué)活動(dòng)，因此探討其影響因素是具有重要的現(xiàn)實(shí)意義的。

（二）局限之處

首先，對(duì)于情緒狀態(tài)的誘導(dǎo)，缺乏定量描述的工具，比如怎樣可以確定被試真正成功地被誘導(dǎo)了相應(yīng)的情緒狀態(tài)，如何控制在實(shí)驗(yàn)過程中情緒狀態(tài)的程度是基本無顯著差異的。

其次，本文只研究了人格特質(zhì)和情緒狀態(tài)對(duì)信息加工的影響，而具體的加工過程是否還受到其他未知因素的影響并未進(jìn)行探討。

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