喬仲宇
摘 要:課外體育活動是我國中小學體育教學的重要組成部分,也是發(fā)展學生身體素質(zhì)的必要條件。它是指學生在課外結(jié)合大自然的力量,運用多種身體練習方式,進行經(jīng)常性的、全面的身體鍛煉的方式方法。課外體育活動不僅是豐富校園文化生活的重要手段,也是培養(yǎng)學生終身體育意識的方式。
關(guān)鍵詞:課外體育活動;開展現(xiàn)狀;策略
大多數(shù)學生比較熱愛參加課外體育活動,每次鍛煉時間為30到60分鐘,主要參與乒乓球、籃球、足球、羽毛球等運動。但在有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校,有專業(yè)教師指導的課外體育活動只有學校運動會,且持續(xù)時間短、項目單一。小學缺乏專業(yè)的體育教師、活動場地和器材不完善等問題日益突出,急需改善與提高。
課外體育活動作為促進學生發(fā)展、增強學生體質(zhì)和發(fā)展學生運動技術(shù)能力的有效載體,越來越受到社會大眾的關(guān)注。在教育研究領(lǐng)域,課外體育活動有利于發(fā)展學生各方面的能力和促進學生的身心健康,引起了我國乃至世界先進教育工作者的高度重視。
一、開展小學體育課外活動的現(xiàn)狀
通過對一些小學的調(diào)查,筆者發(fā)現(xiàn)學生對課外體育活動的熱愛程度很高,并且大部分學生參與課外體育活動的積極性較高。但是,學校課外體育活動項目較為單一,學生參與課外體育活動的時間較為集中,學校提供給學生進行課外體育活動的場地和器材嚴重短缺,部分學校的課外體育活動缺乏專業(yè)的課外體育教師指導,且沒有在學生的課外體育活動中融入適當規(guī)模的體育運動競賽。
通過對現(xiàn)狀進行分析可知,我們應(yīng)該充分認識到課外體育活動的重要性,改善課外體育活動形式,科學制訂課外體育活動內(nèi)容,充分利用場地設(shè)施,開設(shè)學校體育訓練隊,實行家庭健身鍛煉互動化,提高學生鍛煉的積極性,促進學生的身體健康發(fā)展,逐步養(yǎng)成體育鍛煉的習慣,讓課外體育活動能夠深入學生的生活中去,使學生各方面能力得到發(fā)展。
二、解決措施
1.為學生提供活動“套餐”,豐富活動內(nèi)容,增強課外體育活動的趣味性
在課外體育活動中,由于每天都會重復玩一些游戲項目,久而久之,有些學生就產(chǎn)生了厭煩情緒,操場上就出現(xiàn)了閑逛或者聊天的現(xiàn)象。為了改變這種現(xiàn)狀,體育教師需參與到活動中去,提出更多符合學生特點和興趣的課外體育活動組織形式和游戲方法,或者引導學生自創(chuàng)游戲,以“套餐”的形式向?qū)W生展示,讓其積極參與到活動中去。比如,學生喜愛跳繩項目,教師可以串編出多種跳繩形式,如一帶一跳繩、穿過封鎖線、8字跳等,以闖關(guān)的形式進行。再如奔跑類游戲,教師可以選擇三個字、黃河長江、寫馬字等游戲組成“套餐”,提供給學生,使學生始終保持參與活動的興趣和積極性。
2.充分發(fā)揮場地設(shè)施的作用
部分小學因運動場地和各種設(shè)施不足,場地的邊角地帶已雜草叢生,沒有充分利用起來。學校要善于發(fā)現(xiàn)可利用的器材或物品,如廢舊輪胎、鐵環(huán)等,通過合理的設(shè)計和制作,使之成為學生鍛煉身體的運動設(shè)施。通過改善運動條件,提高學生參與活動的熱情,促進學生身心健康的發(fā)展,讓學生在游戲中得到鍛煉,從而愛上課外體育活動。
3.鼓勵家庭健身鍛煉互動化,把快樂體育活動帶回家
新的體育課程標準強調(diào)要以“學生的發(fā)展為本”,尊重學生的主體地位。然而,部分學校還是不能給學生充足的課外體育活動時間,即使在課表上安排了體育課,往往也是徒有虛名,或是簡單用下棋、游戲等代替。另外,畢業(yè)班的體育課外活動通常被主課取代。在這種情況下,課外體育活動很難得到發(fā)展,學生的身心健康也很難得到保障。
對于以上情況,我們可以在校園以外的時間進行改變與彌補,結(jié)合《全民健身計劃綱要》的具體內(nèi)容和要求,將學校體育工作和學生家庭體育健身緊密結(jié)合起來,以互動的形式,通過社團開展切合實際、行之有效的活動,通過適當調(diào)整,提高學生參與課外活動的積極性,讓家庭也成為學生參加課外體育活動的地方。
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