王霞

摘 要：物理是高中教學(xué)中的重要組成部分，隨著新課程教學(xué)改革的深入發(fā)展，對高中物理教學(xué)提出了更高的要求，即高中物理要緊密聯(lián)系生活實際。本文主要闡述了高中物理課堂教學(xué)生活化的必要性，并且就如何讓生活走進高中物理課堂展開討論，旨在提高高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生活學(xué)活用物理知識的基本能力。

關(guān)鍵詞：生活化；高中物理課；策略

物理知識具有較強的抽象性，隨著高中學(xué)習(xí)的不斷深入，高中物理知識的難度不斷加深，該課程已經(jīng)成為學(xué)生比較頭疼的科目。新課程改革提出要將高中物理知識生活化，緊密聯(lián)系生活實際開展高中物理課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生有效結(jié)合生活知識理解高中物理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此來提高高中物理課堂教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。

一、高中物理課堂教學(xué)生活化的必要性

新課程改革提高了物理學(xué)科的教學(xué)標準，新的教學(xué)標準提出要將物理知識緊密聯(lián)系生活實際。讓生活走進物理知識，可以有效激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。物理來源于生活，又作用于生活，基于此，高中物理教師要將物理教學(xué)生活化。除此之外，高中物理的性質(zhì)決定了其要與生活實際聯(lián)系在一起，高中物理知識難度比較高，學(xué)生掌握起來比較困難，如果結(jié)合生活經(jīng)驗以及生活實際開展物理教學(xué)，可以有效引導(dǎo)學(xué)生參與到物理學(xué)習(xí)中來。物理知識蘊含著一定的生活規(guī)律，物理教師為了提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)和理解能力，需要帶領(lǐng)學(xué)生去生活中發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，形成物理創(chuàng)造性思維，在生活中體驗真知。

二、讓生活走進高中物理課堂教學(xué)的策略

1.緊密聯(lián)系生活實際，趣味課程導(dǎo)入，增強物理學(xué)習(xí)興趣

高中生具有一定的物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，然而傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)脫離生活實際。隨著高中物理課程的不斷深入，高中生已經(jīng)無法有效理解物理知識，這在一定程度上阻礙了高中生的物理學(xué)習(xí)。高中學(xué)習(xí)時間緊、任務(wù)重，高中生已經(jīng)無法拿出多余的時間鉆研物理知識，這就需要高中物理教師不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，以此來提高物理課堂教學(xué)的有效性。為了引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識，教師需要緊密聯(lián)系生活實際，開展趣味課程導(dǎo)入，用喜聞樂見的生活知識帶領(lǐng)學(xué)生走進高中物理課堂，讓學(xué)生感受到物理知識的生活化，重燃物理學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)物理學(xué)習(xí)欲望。

比如，在學(xué)習(xí)“勻速圓周運動”這部分內(nèi)容時，教師可以通過多媒體播放地球與其他行星轉(zhuǎn)動的視頻，然后向?qū)W生介紹圓周運動。為了幫助學(xué)生更好地理解圓周運動，物理教師可以借助電風(fēng)扇的運行軌跡，帶領(lǐng)學(xué)生深入體會圓周運動。

2.創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，提出教學(xué)問題，引發(fā)學(xué)生主動思考

課堂提問是任何科目教學(xué)中的必要環(huán)節(jié)，物理教師為了能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生探索物理知識，可以借助現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及生活實際提出相關(guān)問題，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動思考。教師通過提出教學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，學(xué)生主動思考后，教師再進行全面剖析，這種教學(xué)方式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，而且還可以強化學(xué)生對這部分知識的理解和記憶。與此同時，教師創(chuàng)設(shè)的生活化教學(xué)情境，可以直觀地展現(xiàn)物理現(xiàn)象，有效激發(fā)學(xué)生的物理發(fā)散性思維。

比如，在學(xué)習(xí)“自由落體運動”這部分內(nèi)容時，物理教師可以根據(jù)教學(xué)的實際內(nèi)容精心設(shè)計教學(xué)問題，如什么是自由落體運動？舉例說明自由落體運動形成的條件以及運動性質(zhì)。通過問題，引發(fā)學(xué)生自主思考、自主探究，有針對性地進行學(xué)習(xí)。由于教學(xué)問題都是根據(jù)教學(xué)需要提出的，學(xué)生有目的地進行學(xué)習(xí)，可以極大地提高物理課堂的有效性，為更深層次的學(xué)習(xí)奠定理論基礎(chǔ)。

3.結(jié)合生活經(jīng)驗豐富物理教學(xué)內(nèi)容，加強物理實踐教學(xué)

傳統(tǒng)的物理知識都是通過課本教材等書面形式展現(xiàn)出來的，學(xué)生需要根據(jù)自己掌握的物理知識對這部分內(nèi)容進行再理解。物理教師可以有效結(jié)合生活經(jīng)驗，豐富物理教學(xué)內(nèi)容，增加物理實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在幫助學(xué)生更好地理解高中物理知識的同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

比如，在學(xué)習(xí)“牛頓第一定律”這部分內(nèi)容時，物理教師可以運用生活中的常見器材，如小車、斜面、筆、本子、毛巾以及乒乓球等，通過規(guī)定必要的生活情境，再結(jié)合實際的生活經(jīng)驗，豐富物理教學(xué)內(nèi)容，增強物理教學(xué)的實踐性。生活化的物理實驗可以強化學(xué)生對物理實驗的認知，幫助學(xué)生更好地進行試驗操作，同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際中的能力，有效提高物理素養(yǎng)。

三、總結(jié)

讓生活走進高中物理課堂，物理教師要注重有效結(jié)合生活實際以及物理知識，仔細剖析物理教學(xué)內(nèi)容，深刻挖掘其蘊含的生活元素，整合教學(xué)資源，開展生活化的物理教學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)動力，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)高中物理知識，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]倪亞萍.讓生活走進高中物理課堂[J].科普童話，2016（2）.

[2]王靈赟.實施高中物理生活化教學(xué)的有效方法[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)（教研版），2017（4）.endprint